幼兒園教師的幾點感受

朱海華

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）17-0124-01

做一名幼兒教師，并非要成就功名，而是為了生活，為了母親那殷切的期盼，為了自己有一個穩(wěn)定的工作。17歲那年，我考上了我們縣的幼兒師范院校，經(jīng)過三年的努力學習，我有幸成為一名教師，一干到鬢角有了縷縷白發(fā)。今年，我40歲，我認真總結(jié)，談一談做一名幼兒園教師的幾點感受。

一、平凡見真知

每天清晨七點多，我都會準時等候在班級的門口，迎接孩子的到來，俗話說：“教育是一個良心活！”我認真地遵循著這一最基本的原則。用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生。上課時，我格外認真，爭取在每一節(jié)課都讓孩子們能夠愉快地學習，在傳授知識的過程中，也注重教會學生如何做人，使孩子們能夠快樂的成長；在放學后，我會參加各種學習，不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法。就這樣我教了17年學，當了17年的班主任。

二、工作中的甘甜

圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們的心田！當孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，因為每個孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。在我們班最后一排的座位上，坐著一個性格孤僻的小男孩——寧寧。由于父母在外打工，寧寧失去了每一個孩子都應該得到的母愛。孩子們游戲時，從來都看不到他的身影；在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有寧寧的聲音。他總是一個人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在一次游戲中，我請小朋友為大家表演節(jié)目，不知是誰唱起了《世上只有媽媽好》，接著大家都跟著唱了起來。突然，我發(fā)現(xiàn)寧寧正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往?？粗鴮帉幍难劬?，我忍不住伸出自己的雙臂，緊緊地他抱在懷里。在以后的日子里，我對寧寧傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護著他那顆受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來幫他卷起拖在地上的褲管。像朋友一樣的和他聊天，開始寧寧只是認真聽，漸漸地，寧寧開始把他的一些小秘密告訴我：“張老師，昨天我把爺爺?shù)臒煵仄饋砹?！因為我不喜歡爺爺抽煙，煙味太嗆了?！痹俸髞恚覀兂闪藷o話不談得好朋友，我鼓勵他與小朋友一起玩耍，上課時大膽舉手。當寧寧第一次走到前面，給小朋友們講了《小老鼠上燈臺》的故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，寧寧的臉上第一次露出了自信的笑容！此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。

一天，我正給寧寧縫著衣服上掉下來的紐扣，他趁我不注意，在我的臉頰親了一下，頓時，我的心里甜甜的！

三、畢業(yè)的心酸

“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來匯報！”我想大家對這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學的一首歌，這也是孩子們在幼兒園學的最后一首歌了！每聽我聽到這首《再見了老師》，就會想起兩年前的那一天。那是一個再平常、再普通不過的一個下午，我像往常一樣在備課室里打著教案，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是張林嗎？就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園！“朱老師——”，林林看見我發(fā)現(xiàn)了他，立刻就跑了過來?！昂⒆?，你怎么來了？”“老師，你看”張林一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾，“從今天開始我就是一名少先隊員了！朱老師，我給你打個隊禮吧”?？粗至粥嵵仄涫屡e起的右手，和他跑得滿是汗珠的臉頰，我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子！事后從張林媽媽的口中得知：第一個看到了林林戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽，也不是爺爺奶奶，而是他的老師！回想起幾個月前，我和七十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團的情景，我的心里酸酸的！可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味??！

四、未來的憧憬

尊重自己，崇尚道德。只能說在這個物欲橫流的時代，經(jīng)濟主義思想尤為嚴重，不是每個人都是圣人。作為一名教師，首先是人，可以有這些物質(zhì)的想法，但是我也清楚，在工作中，我是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，沒有規(guī)矩，不能成方圓。做人有做人的原則，做老師就必然有做教師的準則。講座中的老師說：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式，好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力。同時，責任意識是一名好教師成長的前提條件，教育成才是我們教師應盡的責任，這是我們從事教學工作的思想中心，他就好似每一項工作的主題引導，帶著這根緊扣于心的繩索，我相信教師成長道路上也會更有目標。有的老師告誡我們，做教師需要保護自己，而在我看來，尊重自己，按自己的人格底線做事，做自己該做的事，尊重自己的身心健康，才是對自己最大的保護，同時我們也會活的更加舒適、精彩！