流水線模式在蛙泳技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究

張理才

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.102

摘 要：流水線模式把蛙泳教學(xué)分為四個(gè)層次，“熟悉水性”“蛙泳腿技術(shù)”“蛙泳臂及呼吸配合技術(shù)”“蛙泳完整配合技術(shù)”， 第一層次由三個(gè)老師同時(shí)一起負(fù)責(zé)教學(xué)，其余三個(gè)層次分別各由一個(gè)老師負(fù)責(zé)教學(xué)。流水線模式在蛙泳技術(shù)教學(xué)中能嚴(yán)格控制教學(xué)過(guò)程，且能使任務(wù)具體明確，同時(shí)能充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性。該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)流水線模式在蛙泳技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究，旨為這種游泳教學(xué)模式對(duì)游泳教學(xué)創(chuàng)新有一定的實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞：流水線模式 蛙泳技術(shù) 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G861.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）05（b）-0102-02

流水線模教學(xué)教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格、責(zé)任明確，同時(shí)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，能做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生因材施教。流水線模教學(xué)把蛙泳分為四個(gè)層次，“熟悉水性”“蛙泳腿技術(shù)”“蛙泳臂及呼吸配合技術(shù)”“蛙泳完整配合技術(shù)”，第一層次由三個(gè)老師同時(shí)一起負(fù)責(zé)教學(xué)，其余三個(gè)層次分別各由一個(gè)老師負(fù)責(zé)教學(xué)，旨為使學(xué)生能高質(zhì)量的掌握每一個(gè)層次游泳技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，以期對(duì)游泳教學(xué)模式的創(chuàng)新有一定的實(shí)踐參考。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

該文以流水線模式在蛙泳技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

根據(jù)該研究的需要，通過(guò)知網(wǎng)，查閱了有關(guān)“游泳教學(xué)”蛙泳技術(shù)教學(xué)”大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，查閱了武漢體育學(xué)院圖書館相關(guān)游泳方面的資料，并對(duì)這些資料行整理、總結(jié)出該研究需要的理論，對(duì)流水線模式在蛙泳技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究提供了理論基礎(chǔ)。

2 結(jié)果與分析

2.1 流水線模式在蛙泳技術(shù)教學(xué)實(shí)施步驟

2.1.1 熟悉水性階段

熟悉水性階段主要分為兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：第一是學(xué)會(huì)在水中的呼吸；第二是要學(xué)會(huì)水中漂浮站立。由于這個(gè)階段是教學(xué)第一階段，小孩子以前都沒(méi)接觸出水，小孩會(huì)對(duì)水有一定的恐懼，所以老師要適當(dāng)放慢他們教學(xué)進(jìn)度，多采取游戲教學(xué)方法，多進(jìn)行鼓勵(lì)。水中呼吸的要點(diǎn)：第一是在水面上大吸一口，進(jìn)入水中，保持三四秒，然后勻速的吐氣；第二是吐氣的過(guò)程就像吹蠟燭，嘴巴要小一點(diǎn)，氣流才能均勻，氣息快沒(méi)時(shí)慢慢把嘴巴露出水面。水中呼吸的教學(xué)步驟：第一步是要學(xué)會(huì)用口在水中勻速吹氣泡，耳朵和鼻子可以不侵入水中；第二步是把頭都侵入水中，勻速地吐氣泡。水中自用換氣的合格標(biāo)準(zhǔn)，小孩能在水下勻速地吐氣，且能保持8秒以上。水中漂浮站立的要點(diǎn)：第一是雙手伸直，緊貼耳朵，像把劍一樣，雙腿要并立，膝蓋要伸直，腹部要收緊；第二是漂浮站立時(shí)，先雙手往下壓，然后再屈膝收腿；第三是一定要注意在漂浮時(shí)身體要放松，盡量保持一條直線。水中漂浮站立教學(xué)的步驟：第一步是學(xué)會(huì)扶池壁漂浮；第二步是蹬池壁帶保護(hù)漂浮或者兩人一組相互拉手漂浮；第三步是蹬池壁獨(dú)自漂浮。水中漂浮站立的合格標(biāo)準(zhǔn)，漂浮時(shí)身體要放松，形成一條水平面，漂浮結(jié)束后能獨(dú)立的站立。

2.1.2 蛙泳腿技術(shù)教學(xué)階段

蛙泳腿部的要點(diǎn)：第一是收腿想對(duì)慢一點(diǎn)，蹬夾要相對(duì)要快一點(diǎn)，才能對(duì)水的阻力小一點(diǎn)；第二是蹬夾時(shí)要大腿發(fā)力，蹬夾時(shí)的發(fā)力要?jiǎng)蛩偌恿?，雙腿并攏時(shí)蹬夾的力量要最大的；第三是蹬夾的路線盡量保持弧線，這樣劃水的面積才能最大；第四是收翻腳要同時(shí)，收翻時(shí)一定要勾腳尖，阻力會(huì)小一點(diǎn)，蹬水效果才會(huì)更好；第五是兩膝蓋的距離盡量保持和兩個(gè)肩膀一樣的距離，大腿盡量保持內(nèi)旋；第六是盡量在收腿時(shí)把小腿和大腿角度收到最小，但是大腿與腹部的角度盡量保持在120°～130°左右。蛙泳腿部教學(xué)步驟依次是收腿、翻腳、蹬夾腿。蛙泳腿的練習(xí)層次主要分為三部分：第一部是分陸上蛙泳練習(xí)腿；第二部分是半路半水蛙泳腿練習(xí)；第三部分是水中蛙泳腿練習(xí)。陸上蛙泳練習(xí)的合格標(biāo)準(zhǔn)，能熟練把收腿、翻腳、蹬夾腿有節(jié)奏地連在一起就可以了；半路半水蛙泳腿練習(xí)合格的標(biāo)準(zhǔn)，腿部在水中蹬夾能產(chǎn)生一定往前的推力就可以了；水中蛙泳腿練習(xí)，身體在水中成漂浮姿勢(shì)，蹬夾一次腿，身體能前進(jìn)漂浮就可以了。

2.1.3 蛙泳手臂與呼吸配合技術(shù)階段

蛙泳手臂與呼吸配合分為兩個(gè)內(nèi)容教學(xué)： 第一個(gè)是蛙泳手臂練習(xí)；第二個(gè)是蛙泳手臂與呼吸配合練習(xí)。蛙泳的呼吸和手臂配合是同步的，所以最后蛙蛙泳手臂與呼吸配合練習(xí)的達(dá)標(biāo)就是蛙泳手臂練習(xí)達(dá)標(biāo)。蛙泳手臂的要點(diǎn)：第一是手臂的劃水要放松的，手臂的抱水時(shí)要用力的，手臂的向前伸出去時(shí)要快速[4]；第二是劃手時(shí)手掌盡量?jī)A斜45°，同時(shí)小拇指朝上；第三是在向外劃手時(shí)，劃水的弧度最好略比肩寬；第四是盡量保持高肘劃水（高肘就是手肘的高度要比手掌和肩的連線高），能充分地利用自己背闊肌；第五是劃水到抱水的路線應(yīng)該像一個(gè)桃子或者像一個(gè)愛(ài)心，這樣劃水的面積最大。蛙泳蛙泳手臂的教學(xué)步驟：第一是手臂進(jìn)行外劃；第二是手臂進(jìn)行內(nèi)劃；第三是手臂進(jìn)行抱水及前伸。蛙泳手臂及呼吸配合的要點(diǎn)，第一是只要前伸時(shí)手掌一開始外劃，就抬頭吸氣（可以猛力大口吐一口氣），這樣就能才有足夠的時(shí)間去換氣；第二是只要手掌一抱水時(shí)，就低頭在水里吐氣。蛙泳蛙泳手臂呼吸的教學(xué)步驟：第一是手臂外劃時(shí)抬頭換氣；第二是手掌抱水時(shí)就低頭吐氣。蛙泳蛙泳手臂練與呼吸配合練習(xí)層次主要分為兩部分：第一部分是陸上蛙泳蛙泳手臂練與呼吸配合練習(xí)；第二部分是水中蛙泳手臂練與呼吸配合練習(xí)。蛙泳蛙泳手臂練與呼吸配合練習(xí)的合格標(biāo)準(zhǔn)，能熟練把手臂外劃時(shí)，抬頭吸氣、手臂抱水時(shí)，低頭吸氣，有節(jié)奏的連在一起就可以了；蛙泳蛙泳手臂練與呼吸配合練習(xí)的合格標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，能熟練在水中掌握手臂的外劃時(shí)抬頭吸氣、手臂的抱水時(shí)低頭吸氣就可以了。

2.1.4 蛙泳配合技術(shù)階段

蛙泳配合的要點(diǎn)：第一是手臂前伸和腳并攏時(shí)，一定要滑行；第二是在前伸滑中手一開始外劃時(shí)就馬上抬頭吸氣；第三是只要手掌一抱水時(shí)就低頭勻速地吐氣；第四是要先劃手，再收腿。蛙泳配合教學(xué)步驟：第一手是臂外劃時(shí)，腿保持伸直不動(dòng)，抬頭吸氣；第二是手臂在進(jìn)行內(nèi)劃時(shí)，要收腿；第三是手掌抱水時(shí)低頭吸氣；第四是手臂向前伸時(shí)，要注意蹬夾腿。蛙泳配合練習(xí)分為兩部分：第一部分是陸上蛙泳配合練習(xí)；第二部分是水中蛙泳配合練習(xí)。陸上蛙泳配合練習(xí)的合格標(biāo)準(zhǔn)，能熟練把手臂外劃時(shí)，腿保持伸直不動(dòng)，抬頭吸氣，手臂在進(jìn)行內(nèi)劃時(shí)，要收腿，手掌抱水時(shí)低頭吸氣，手臂向前伸時(shí)，要注意蹬夾腿，有節(jié)奏地連在一起就可以了。水中蛙泳配合練習(xí)的合格標(biāo)準(zhǔn)，剛開始能做到三次蹬腿一次劃手換氣，熟練以后能做到兩次蹬腿一次劃手換氣，最后能做到蹬腿一次劃手換氣。

3 結(jié)論與建議

（1）蛙泳分為四個(gè)層次，“熟悉水性”“蛙泳腿技術(shù)”“蛙泳臂及呼吸配合技術(shù)”“蛙泳完整配合技術(shù)” 第一層次由三個(gè)老師同時(shí)一起負(fù)責(zé)教學(xué)，其余三個(gè)層次分別各由一個(gè)老師負(fù)責(zé)教學(xué)。流水線模式在蛙泳技術(shù)教學(xué)中能嚴(yán)格控制教學(xué)過(guò)程，且能使任務(wù)具體明確，同時(shí)能充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性。

（2）任何事物都有它的兩面性，在采用流水線模式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，由于是三個(gè)教練同時(shí)進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生責(zé)任的不明確，比如有時(shí)候小孩達(dá)標(biāo)進(jìn)入下一個(gè)層次，由于是另外一個(gè)教練，可能教練之間有時(shí)候人太多會(huì)忘記和下一層次的教練做好交接，所以三個(gè)教練必須有一個(gè)主要練對(duì)其教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

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[4] 王丹.暗示教學(xué)法在高校游泳課蛙泳技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].時(shí)代教育，2016（3）：93.

[5] 梅振耀.游泳詞典[M].上海：上海辭書出版社，1991：20.