信息化教學(xué)設(shè)計初探

范志丹

摘 要：信息化教學(xué)最突出的特點(diǎn)是信息技術(shù)對教學(xué)的支持。信息化教學(xué)設(shè)計的核心理念是強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在信息環(huán)境的支持下，學(xué)生能運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，在教師的指導(dǎo)下，通過與同學(xué)的協(xié)作交流，進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，通過問題的解決建構(gòu)知識，學(xué)會技能。該文將信息化教學(xué)設(shè)計理念應(yīng)用在職業(yè)教育領(lǐng)域，針對實(shí)訓(xùn)教學(xué)項目《檢修噴油器》進(jìn)行了信息化教學(xué)設(shè)計。通過各種信息手段的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)的開展。

關(guān)鍵詞：信息化 教學(xué)設(shè)計 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）05（c）-0098-02

1 教學(xué)分析

該課程采用高職高專汽車類專業(yè)技能型教育規(guī)劃教材《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》，此節(jié)課內(nèi)容為其中項目五“檢修發(fā)動機(jī)加速無力故障”中的工作任務(wù)6——電控燃油噴射系統(tǒng)檢測。

該次授課對象是汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生。在知識技能方面，具有一定的理論基礎(chǔ)，能對簡單的理論知識進(jìn)行分析。在學(xué)習(xí)中存在邏輯思維能力較弱、分析能力不強(qiáng)的學(xué)習(xí)障礙。在行為特征上，他們好奇心強(qiáng)，對實(shí)踐操作比較感興趣，善于利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識。

2 教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情分析，制訂如下三維教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識目標(biāo)：了解噴油器的作用與工作原理；掌握噴油器外部控制電路的連接；掌握噴油器的檢測方法。

（2）能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用診斷儀、萬用表等工具進(jìn)行噴油器檢測；能夠排除典型故障。

（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生安全第一的思想理念和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；樹立獨(dú)立思維與團(tuán)隊合作的思想意識。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，兼顧以工作過程為導(dǎo)向的課程體系改革職教理念確定教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生具備的知識和能力，設(shè)立難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：噴油器檢修流程的編制。

教學(xué)難點(diǎn)：檢測設(shè)備、工具的使用。

3 教學(xué)策略

采用教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，借助信息化技術(shù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。

實(shí)訓(xùn)環(huán)境：理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)室。教學(xué)資源：學(xué)習(xí)平臺、任務(wù)案例、任務(wù)單、立體化教材、PPT、無線投影、錄像設(shè)備等。

學(xué)生可采取歸納整理法、小組合作學(xué)習(xí)法、自主探究法等學(xué)習(xí)方法。

4 教學(xué)過程設(shè)計

根據(jù)企業(yè)維修流程基本步驟：客戶報修→收集信息→制定計劃→檢測維修→質(zhì)量檢驗→跟蹤回訪。設(shè)計教學(xué)過程為：發(fā)布任務(wù)、理解任務(wù)→收集資料→制定維修方案→決策實(shí)施→驗收→評價反饋。具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下。

4.1 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境案例導(dǎo)課

以“王先生的煩惱：愛車‘寶來最近有點(diǎn)耍小性子，在怠速及運(yùn)行過程中，抖動得厲害，而且加速時感覺動力輸出不像以前那么澎湃。恰好我們實(shí)訓(xùn)室有寶來發(fā)動機(jī)的試驗臺，請同學(xué)們幫幫他吧！”創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自由討論并交流討論的結(jié)果，以此引起學(xué)生的興趣，迅速進(jìn)入上課狀態(tài)。

4.2 環(huán)節(jié)二：明確任務(wù)

教師通過引導(dǎo)問題：引起汽車加速無力，抖動的故障原因有哪些、引起供油異常的原因有哪些、燃油壓力是否會引起單缸供油異常等，引發(fā)學(xué)生深度思考，直至明確此次課的任務(wù)為：對噴油器及其控制電路進(jìn)行檢測，判斷車輛抖動是否由噴油器故障造成。

4.3 環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)知識競賽

課前各小組已經(jīng)登錄360云盤，領(lǐng)取了預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可通過精品課網(wǎng)站、汽車檢測與維修專業(yè)國家教學(xué)資源庫，獲取答案。課上以小組搶答的形式進(jìn)行，教師既可考察學(xué)生理論知識的掌握程度又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

4.4 環(huán)節(jié)四：操作訓(xùn)練

學(xué)生小組合作，接受學(xué)習(xí)任務(wù)，確定實(shí)施步驟。確定維修方案，利用視頻及立體化教材，輔助完成噴油器的檢修。

步驟一，資料與分析。學(xué)生在課前已完成了噴油器的外部控制電路的識別。通過電路的識別，確定故障的范圍，由學(xué)生以小組討論的形式完成，教師進(jìn)行總結(jié)。

步驟二，確定維修方案并檢測。根據(jù)對電路的分析已明確故障范圍，學(xué)生以小組為單位設(shè)計維修方案，并按照方案實(shí)施檢測。該步驟包括兩個活動，活動1：為防止學(xué)生操作失誤對實(shí)車或臺架電路造成損傷，學(xué)生首先利用視頻交互及手機(jī)中的立體教材軟件進(jìn)行操作步驟與方法的學(xué)習(xí)。活動2：在實(shí)訓(xùn)臺架上進(jìn)行基本測量操作的訓(xùn)練。學(xué)生以小組為單位領(lǐng)取實(shí)訓(xùn)時所需的工具、設(shè)備。依據(jù)維修方案依次進(jìn)行檢查并記錄檢測數(shù)據(jù)，教師巡回檢查確保無重大安全失誤和安全隱患，并引導(dǎo)學(xué)生對檢測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并引導(dǎo)學(xué)生逐步判斷故障點(diǎn)并排除。

4.5 環(huán)節(jié)五：考核與評價

教師在臺架上重新設(shè)置故障，各小組進(jìn)行排除。教師在這個過程中巡回檢查，按照考核表打分?？己私Y(jié)束后，要求學(xué)生對場地按照5S標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施管理?？己藰?biāo)準(zhǔn)參照表1所示。

備注：（1）運(yùn)用正確方法進(jìn)行檢測。（2）檢測后確定故障所在并排除。（3）注意安全，服從指揮。（4）考核時間為20 min，超時為不及格。

此次課的考核以組內(nèi)自評、組間互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合的方式進(jìn)行。

4.6 環(huán)節(jié)六：拓展總結(jié)

課后請學(xué)生進(jìn)入教學(xué)資源庫中的企業(yè)案例和網(wǎng)易云課堂中完成汽油機(jī)課程指定內(nèi)容的學(xué)習(xí)，完成教師布置的相關(guān)作業(yè)并上傳至網(wǎng)站。

5 創(chuàng)新突破

（1）課前360云盤領(lǐng)取任務(wù)和相關(guān)資料，手機(jī)、電腦均可操作。適用于信息量大的教學(xué)內(nèi)容。

（2）使用視頻交互軟件，真實(shí)的檢修過程訓(xùn)練。

（3）立體教材的應(yīng)用，邊做邊看。實(shí)現(xiàn)了一對一教學(xué)。

該次課的設(shè)計充分實(shí)現(xiàn)了師生互動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在課堂的主體作用。通過知識競賽和檢測技能訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了知識與技能的同步自主構(gòu)建，滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的要求。通過課內(nèi)考核，使學(xué)生能夠自主強(qiáng)化知識技能，同時老師能快速了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，并能及時做出針對性輔導(dǎo)。通過視頻交互軟件和立體教材的使用，使學(xué)生在組間評價打分的過程中，實(shí)現(xiàn)對知識技能的自主梳理和自主內(nèi)化，同時也促進(jìn)學(xué)生對噴油器測量的操作規(guī)范有更進(jìn)一步的了解。

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