小議班級(jí)管理

茶文花

摘 要 在學(xué)校的教育管理中，班級(jí)是一個(gè)基本單位，班級(jí)管理的好壞直接影響著良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。班主任作為班集體的教育者、指導(dǎo)者、組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，也是班級(jí)管理的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)者。本文就結(jié)合筆者多年小學(xué)班級(jí)管理，對(duì)班級(jí)管理方面展開(kāi)簡(jiǎn)要的探討和分析。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 目標(biāo)激勵(lì) 班級(jí)管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-0086-02

一、要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流

首先，教師要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，建立與學(xué)生的平等對(duì)話(huà)機(jī)制，不僅要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，更要關(guān)心學(xué)生的生活，使學(xué)生能夠時(shí)刻保持一種舒暢的心情；其次，教師要注重在生活中對(duì)學(xué)生的觀察，這就要求教師首先要做好家訪工作，借此了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，并從家長(zhǎng)那兒對(duì)學(xué)生做一個(gè)相對(duì)全面的了解，從而了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)癥下藥地對(duì)其進(jìn)行管理；再次，教師要在教學(xué)中注意觀察了解每位學(xué)生，教師既可以通過(guò)別的學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)了解，也可以通過(guò)自己的觀察來(lái)了解，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及興趣愛(ài)好，從而更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)來(lái)建立一個(gè)先進(jìn)的班集體，最后教師要達(dá)到一種一站到講臺(tái)上往下一看就知道哪個(gè)學(xué)生心里有事的狀態(tài)，并且一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不好的狀況時(shí)，就要及時(shí)采取措施進(jìn)行處理，防止事態(tài)嚴(yán)重化。

二、完善自身修養(yǎng)

作為一名合格的小學(xué)班主任教師，想要有效的管理好班級(jí)，那么，班主任教師就要不斷的自我鍛煉，努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)提高自己的思想、道德、心理、知識(shí)、健康等素質(zhì)，不斷地提高自身的修養(yǎng)。必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、言語(yǔ)文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)，必須在儀表、言語(yǔ)、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，為學(xué)生做好榜樣。只有這樣，制定的規(guī)章制度才更具備權(quán)威性、說(shuō)服力，學(xué)生也會(huì)受教師的影響而在品德、人格等方面都向好的方向發(fā)展。

三、堅(jiān)持學(xué)生自主管理

民主化的趨勢(shì)是社會(huì)發(fā)展的必然。在社會(huì)不斷進(jìn)步、民主意識(shí)不斷增強(qiáng)的新形勢(shì)下，迫切需要培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。班主任的任務(wù)在于思想上引導(dǎo)，而不是事必躬親的“管理”。班級(jí)應(yīng)建立起在班主任組織領(lǐng)導(dǎo)下的“網(wǎng)絡(luò)化”的管理制度，而決非班主任一個(gè)人說(shuō)了算的直線管理模式。只有堅(jiān)持學(xué)生自主管理，才能真正激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任心，才能真正使班級(jí)成為學(xué)生的自治組織，才能使他們對(duì)班級(jí)有真正的歸宿感和榮譽(yù)感，才能使班級(jí)成為一個(gè)真正優(yōu)秀的班集體。

四、建立目標(biāo)激勵(lì)

小學(xué)生的自我控制力及自我約束力相對(duì)較差，無(wú)論是在課上還是在課外，教師都需要進(jìn)行恰當(dāng)合理的管理，才能讓學(xué)生朝著健康向上的方向發(fā)展。因此，班主任在制定目標(biāo)時(shí)要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，如班級(jí)人數(shù)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等因素來(lái)考慮，只有深入了解班級(jí)學(xué)生的具體情況，才能制定出科學(xué)的班級(jí)總體目標(biāo)，如可以以一個(gè)“班級(jí)口號(hào)”為總體目標(biāo)，然后班主任還要在總目標(biāo)制定的前提下，結(jié)合學(xué)生的具體情況制定個(gè)人目標(biāo)，并且在學(xué)生執(zhí)行目標(biāo)的過(guò)程中不時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，在完成目標(biāo)時(shí)要及時(shí)給予肯定性的評(píng)價(jià)。

班主任在帶領(lǐng)學(xué)生制定目標(biāo)的同時(shí)，不要忘了對(duì)他們進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，鼓勵(lì)他們要擁有高尚的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)；另外，還要考慮到自身的客觀情況，明確當(dāng)前目標(biāo)，千萬(wàn)不可好高騖遠(yuǎn)，從而高效地發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)的作用。

五、注重班級(jí)的文化建設(shè)

（1）制度文化建設(shè)

班主任應(yīng)結(jié)合《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生一日常規(guī)》，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理情況，以民主討論的形式制定適合本班學(xué)生的《班級(jí)公約》，師生共同制定學(xué)期工作計(jì)劃，同時(shí)在班級(jí)管理中建立監(jiān)督機(jī)制——檢查委員會(huì)，這樣可以保證制度的有效執(zhí)行和有“法”可依。我們要求學(xué)生做到：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨；遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德；熱愛(ài)科學(xué)，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)；珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體；積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人；誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心；熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。

與此同時(shí)，應(yīng)建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍，實(shí)行班委競(jìng)選制，這充分展示每位學(xué)生的組織管理才能，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中領(lǐng)會(huì)“小主人”的擔(dān)當(dāng)，真正做到“事事人能做，人人能做事”。

（2）行為文化建設(shè)

班級(jí)管理中的行為文化是學(xué)生因制度文化所表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌，它存在于學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的方方面面。1.整潔干凈的衛(wèi)生文化；2.和諧協(xié)助的宿舍文化；3.坦誠(chéng)相待的尊師文化；4.激情四射的班會(huì)文化；5.誠(chéng)實(shí)守信的考試文化。

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