探析新時(shí)期高專(zhuān)醫(yī)學(xué)校企結(jié)合模式

劉靜

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.18.142

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)與醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，在我國(guó)醫(yī)學(xué)類(lèi)院校中，逐漸建立起一種新型的辦學(xué)方式，通過(guò)校企結(jié)合來(lái)完成對(duì)人才的培養(yǎng)，針對(duì)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行針對(duì)性的人才培養(yǎng)。這一類(lèi)人才更重視對(duì)知識(shí)的實(shí)踐，所以更容易被社會(huì)所接受。在新時(shí)期的高專(zhuān)醫(yī)學(xué)校發(fā)展中采用校企結(jié)合模式不僅僅可以帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，培養(yǎng)綜合性的人才，在學(xué)習(xí)中加入對(duì)企業(yè)管理中的思考，從而在推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，提高醫(yī)療人才適用環(huán)境的能力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高專(zhuān) 校企結(jié)合 實(shí)踐與理論

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）06（c）-0142-02

校企結(jié)合是指學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，在現(xiàn)階段社會(huì)，更需要的是實(shí)踐性強(qiáng)的全能型人才，而校企合作正是學(xué)校與企業(yè)之間所形成的一種實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方法和模式。在校企結(jié)合過(guò)程中重視教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的醫(yī)學(xué)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生更好進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)自身對(duì)企業(yè)發(fā)展的思考，不斷完善自身的能力和素質(zhì)，從而全面提升人才能力和素質(zhì)。在新時(shí)期下，高專(zhuān)醫(yī)學(xué)校通過(guò)這種教學(xué)模式可以培養(yǎng)更多實(shí)用性的人才，對(duì)該校中的資源進(jìn)行充分利用。同時(shí)在這種模式下，學(xué)校也可以獲得一定的資源，并且可以更好提高教學(xué)質(zhì)量，為日后培養(yǎng)出更多適合社會(huì)發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。

1 新時(shí)期高專(zhuān)醫(yī)學(xué)校企結(jié)合模式的實(shí)行途徑

在新時(shí)期下，人們對(duì)于醫(yī)療質(zhì)量越來(lái)越重視。而在這一時(shí)期，提高醫(yī)學(xué)學(xué)生的能力和素質(zhì)也有著重要的意義，不僅可以讓學(xué)生更適合學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)還可以為學(xué)生日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而教學(xué)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新可以有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和對(duì)人才的要求進(jìn)行針對(duì)性的人才培養(yǎng)。這種教學(xué)模式在實(shí)行過(guò)程中，不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的能力，還可以讓人才和資源進(jìn)行充分利用。這種校企結(jié)合模式在實(shí)行過(guò)程中需要在特定環(huán)境下和條件下進(jìn)行，以下將對(duì)實(shí)行過(guò)程中需要注意的和實(shí)行方法進(jìn)行分析。

1.1 改變教學(xué)觀念，結(jié)合當(dāng)下形式看問(wèn)題

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求也越來(lái)越明確，并且人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈。所以提高人才的能力和素質(zhì)成為全能型人才，才能更好適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。所以在教學(xué)模式的創(chuàng)新和完善的過(guò)程中，首先要結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)形勢(shì)，根據(jù)社會(huì)形勢(shì)改變教學(xué)模式，從而更好進(jìn)行創(chuàng)新和完善。在校企結(jié)合的教學(xué)模式下，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生更好認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)更好完善自己。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，學(xué)生只是學(xué)習(xí)的機(jī)器，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是現(xiàn)階段更應(yīng)該重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在校企結(jié)合模式下就更加重視對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)構(gòu)建一種溝通交流的平臺(tái)，企業(yè)給學(xué)校提供更多的資源來(lái)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。而學(xué)校也應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的發(fā)展情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，從而培養(yǎng)出更適合企業(yè)的人才，使學(xué)生的基本素質(zhì)和實(shí)踐能力得到鍛煉。在這種教學(xué)模式下，首先要拋開(kāi)傳統(tǒng)的舊觀念，結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)形勢(shì)，采用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到良好的人才培養(yǎng)效果。

1.2 推動(dòng)教學(xué)模式改革，提供更多有利資源

在校企結(jié)合的教學(xué)模式下，培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)的鍛煉，所以在進(jìn)行校企結(jié)合模式下的教學(xué)時(shí)，要不斷推動(dòng)教學(xué)模式的改革，積極與企業(yè)進(jìn)行溝通，從而獲得更有用的資源。在現(xiàn)階段，對(duì)于醫(yī)學(xué)生能力的培養(yǎng)方式上，更多是通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的能力，通過(guò)實(shí)踐不僅可以提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生思考的意識(shí)。在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中，有利的資源可以更好營(yíng)造出學(xué)習(xí)的氣氛，并且也可以對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行深入鍛煉。所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師和學(xué)校也應(yīng)該給學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和資源，從而引導(dǎo)學(xué)生有效利用資源來(lái)提升自身的能力和素質(zhì)。有利的資源不僅可以幫助學(xué)生更好認(rèn)識(shí)醫(yī)療知識(shí)，理解醫(yī)療知識(shí)，同時(shí)也可以推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

1.3 明確教學(xué)重點(diǎn)，構(gòu)建合理校企平臺(tái)

在校企教學(xué)模式下，學(xué)校與企業(yè)之間的交流和溝通很重要。學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)之前需要明確企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，了解企業(yè)的實(shí)力，從而更好構(gòu)建校企平臺(tái)。在構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)的過(guò)程中，需要明確教學(xué)的重點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)出針對(duì)性的人才，從而更好進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，還需要在平臺(tái)上對(duì)企業(yè)進(jìn)行介紹，同時(shí)學(xué)校與企業(yè)也應(yīng)該進(jìn)行充分溝通。在學(xué)校日常的教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)開(kāi)展教學(xué)講座等活動(dòng)方式來(lái)提高學(xué)校學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解，制定針對(duì)性的教學(xué)方案和內(nèi)容，從而培養(yǎng)出更多專(zhuān)業(yè)性的醫(yī)學(xué)人才。

1.4 注重人才特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段不僅需要有充分知識(shí)的人才，還需要有一定適應(yīng)社會(huì)需要能力的人才，但是人才在培養(yǎng)的過(guò)程中，也應(yīng)該結(jié)合人才的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。對(duì)于企業(yè)的發(fā)展而言，企業(yè)需要多種人才，有效利用人才才能更好推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。所以在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和性格特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生未來(lái)進(jìn)行分析和評(píng)估，從而更好完善學(xué)生的學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的不同特點(diǎn)決定了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，所以在進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)出更加專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)的學(xué)生，從而推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)階段的人才市場(chǎng)中，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也十分激烈，在這種形勢(shì)下，校企結(jié)合的教學(xué)方式可以為學(xué)生未來(lái)提供更多的機(jī)會(huì)，并且可以更好培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，完善教學(xué)過(guò)程中的不足。在這種教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的人才可以更好適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，并且具有很高的素質(zhì)和能力，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期，人才的培養(yǎng)更應(yīng)該得到重視。而教學(xué)模式的改善可以更好對(duì)學(xué)生未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，并且可以更好培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。在校企結(jié)合的教學(xué)模式下，學(xué)生可以更好結(jié)合企業(yè)的需求，從而進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和實(shí)踐，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

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