淺談如何有效在普通高校開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)教育

摘 要：對(duì)高校而言，創(chuàng)業(yè)教育是在大學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展普適性的教育，是為了通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。本文從近幾年大熱的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)入手，來(lái)討論如何有效開(kāi)展普通高校創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：普通高校；互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)業(yè)教育

2014年9月，李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇開(kāi)幕式上提出“大眾創(chuàng)業(yè)”、“萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)，各種創(chuàng)業(yè)扶植優(yōu)惠政策不斷出臺(tái)，創(chuàng)業(yè)環(huán)境正處在歷史最好階段。創(chuàng)業(yè)也在不斷改變傳統(tǒng)固有方式的構(gòu)成、經(jīng)營(yíng)方式和商業(yè)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)只是經(jīng)常聽(tīng)到的熱詞，但具體到這個(gè)概念非常模糊，印象還停留在諸如開(kāi)網(wǎng)店等方式。其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+原來(lái)可以加一切行業(yè)，移動(dòng)互聯(lián)的融合發(fā)展是全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的本質(zhì)，也是全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的最終業(yè)務(wù)呈現(xiàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：

對(duì)互聯(lián)網(wǎng)BAT（百度公司、阿里巴巴集團(tuán)、騰訊公司）的業(yè)務(wù)格局和投資格局初步有所認(rèn)識(shí)。一般在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，遵循著“7-2-1”定律：即排名第一家的公司占據(jù)市場(chǎng)70%的份額，排名第二家的公司占據(jù)市場(chǎng)20%的份額，排名第三家的公司占據(jù)市場(chǎng)10%的份額。當(dāng)學(xué)生有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，要多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：第一：BAT做了沒(méi)？BAT若已經(jīng)做過(guò)該項(xiàng)目則不用再繼續(xù)，這是因?yàn)锽AT一般在做全業(yè)務(wù)，正所謂“贏者通吃”。若沒(méi)有做則轉(zhuǎn)第二；第二：BAT沒(méi)有做是為什么？好的項(xiàng)目一定是要經(jīng)得起創(chuàng)業(yè)者本身、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、投資者所提出的種種問(wèn)題，通過(guò)多問(wèn)幾個(gè)“然后”，不斷進(jìn)行深入挖掘，環(huán)環(huán)相扣，是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程。項(xiàng)目在經(jīng)得起考驗(yàn)后，BAT是否感興趣？BAT感興趣則可能會(huì)參與投資，參與控股。

二、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所具備的特點(diǎn)

專業(yè)資本的眼光是犀利的、是敏感的，什么樣的項(xiàng)目能打動(dòng)投資者的芳心呢？通過(guò)本次培訓(xùn)，我總結(jié)出好的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）具備高度延展性

建立互聯(lián)網(wǎng)+思維是一件非常具有挑戰(zhàn)意義的事情。這意味著思維方式的巨大轉(zhuǎn)變，是對(duì)傳統(tǒng)模式的突破，甚至是顛覆。要開(kāi)展好對(duì)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，必須首先建立互聯(lián)網(wǎng)+思維，熟知典型的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式，分析學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的基本邏輯。互聯(lián)網(wǎng)思維是具有高度延展性的思維方式。延展性即指變現(xiàn)的渠道是多樣地，通過(guò)廣告、流量變現(xiàn)（直達(dá)鏈接、活鏈接等）、數(shù)據(jù)等等?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代可以做到賣東西毛利率為零，通過(guò)延展其他方式實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)轉(zhuǎn)化。廣告是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的核心，能夠?qū)崿F(xiàn)流量轉(zhuǎn)化、流量變現(xiàn)等等。

（二）商業(yè)模式成熟

如今互聯(lián)網(wǎng)正在催熟新的商業(yè)模式即“工具+社群+電商/微商”的混合模式。好的項(xiàng)目是按照互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的規(guī)律和軌跡去做。一個(gè)項(xiàng)目的成敗主要在于其商業(yè)模式，盡量建立多元化盈利模式顯得尤為重要。項(xiàng)目的價(jià)值取決于項(xiàng)目的成熟度，而投資是以倍數(shù)級(jí)在增長(zhǎng)，市場(chǎng)規(guī)模要盡量準(zhǔn)確。例如大數(shù)據(jù)的收集是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，數(shù)據(jù)的最大價(jià)值在于編輯成本為零，在創(chuàng)業(yè)初期可以依靠現(xiàn)在已有技術(shù)成熟的軟件來(lái)支持，關(guān)鍵是用大數(shù)據(jù)來(lái)做些什么，推送些什么，商業(yè)模式必須清晰。

（三）輕資產(chǎn)投入小

融資是對(duì)公司的估值，每輪融資股份會(huì)被等比例稀釋。價(jià)值參照要參考同類的市場(chǎng)行情，股權(quán)出讓比例的上限一般是30%。在此當(dāng)中，輕資產(chǎn)是投資人較為青睞的，輕資產(chǎn)不需要太多的投資資本，例如：一人一臺(tái)電腦，利用公眾號(hào)等來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。輕資產(chǎn)是可以快速?gòu)?fù)制和快速發(fā)展的。一般情況下APP運(yùn)營(yíng)成本高，原因之一是若用戶體驗(yàn)不好，則之前的錢都白燒了，消費(fèi)者是“記仇”的。而一個(gè)最簡(jiǎn)單的APP的研發(fā)成本需要20萬(wàn)，普通APP的成本需要40萬(wàn)以上。所以建議學(xué)生可以從微信入手創(chuàng)業(yè)，通過(guò)微信訂閱號(hào)、微信服務(wù)號(hào)/微店等形式開(kāi)始。

（四）創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，也是創(chuàng)業(yè)本身的支柱。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中具有開(kāi)創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等。創(chuàng)業(yè)的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，創(chuàng)業(yè)者自身必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)定決心，飽含發(fā)自心底的激情，才能真正打動(dòng)別人?！靶挠忻突?、細(xì)嗅薔薇”，同時(shí)也要在細(xì)節(jié)方面狠下功夫，比如項(xiàng)目計(jì)劃書必須嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，才能以專業(yè)態(tài)度打動(dòng)投資人。

三、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)要點(diǎn)：

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教師可以提供講解理論知識(shí)和政策法規(guī)；創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；大數(shù)據(jù)收集處理等技術(shù)可以外包；孵化器可以提供融資、投資的渠道等等，而最重要的是如何將傳統(tǒng)思考方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)思維模式。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的靈魂，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一定要圍繞生活和大眾需求，同時(shí)應(yīng)注意本地化，著眼點(diǎn)要“小”要“亮”，可以坐實(shí)一部分用戶，可以開(kāi)展訂制。創(chuàng)業(yè)者要深入思考自身創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目存在的幾個(gè)問(wèn)題：對(duì)于消費(fèi)者而言，賣點(diǎn)是什么？對(duì)于投資者而言，熱點(diǎn)是什么？對(duì)于項(xiàng)目本身而言，盈虧平衡點(diǎn)在哪里？

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)教師應(yīng)該怎么看待我們的學(xué)生？怎樣看待我們和學(xué)生的關(guān)系？學(xué)生就是我們的用戶：在商業(yè)中，用戶評(píng)價(jià)就是企業(yè)的口碑；在創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)生評(píng)價(jià)就是創(chuàng)業(yè)教師的口碑。給予學(xué)生什么樣的教育，他們就在這些教育體驗(yàn)中形成什么樣的品質(zhì)；給予學(xué)生什么樣的體驗(yàn)，他們就會(huì)在你面前呈現(xiàn)與之對(duì)應(yīng)的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代沒(méi)有內(nèi)行，當(dāng)線上線下融合在一起，產(chǎn)生新的形態(tài)，這意味著，創(chuàng)業(yè)教師和學(xué)生都需要重新定位。創(chuàng)業(yè)教師和學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)成長(zhǎng)的共同體，應(yīng)該把學(xué)生看做合作者，共同來(lái)認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)這個(gè)世界，在這個(gè)過(guò)程中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。創(chuàng)業(yè)教師+學(xué)生+網(wǎng)絡(luò)=成長(zhǎng)共同體。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率約3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)整體創(chuàng)業(yè)成功率的1%。市場(chǎng)演變太快，創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)在奔跑。創(chuàng)業(yè)是一種修行，更多的是一種忍耐力。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師不要去干涉創(chuàng)業(yè)者的思維和夢(mèng)想，要引導(dǎo)其素質(zhì)教育，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)企業(yè)的態(tài)度和責(zé)任；要對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有清晰地識(shí)別，就能看到其出路，完成“我是誰(shuí)？去向哪里？”的命題，正所謂“勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1] 李家華.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)[M].北京師范大學(xué)出版社，2014.01.

[2] 劉金同等.大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].北京出版社，2009.01.

作者簡(jiǎn)介：

段輝（1983-），女，漢族，陜西咸陽(yáng)人，講師，主要從事學(xué)生思想政治工作。