品味書香，快樂(lè)閱讀

陳庭三

從多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，要想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須從培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣入手。我一向倡導(dǎo)的是快樂(lè)閱讀法。

快樂(lè)閱讀是一種在閱讀時(shí)的最佳精神狀態(tài)。即保持對(duì)閱讀濃厚的興趣，在整個(gè)閱讀過(guò)程中始終處于興奮狀態(tài)。在閱讀過(guò)程中，外部環(huán)境和自身?xiàng)l件對(duì)閱讀效果有很大的影響。外部環(huán)境包括空氣、濕度、氣溫、光線、聲音等，一般情況下，很多人都習(xí)慣在有利的環(huán)境下閱讀，但是也有例外，有人就喜歡在不利的環(huán)境下閱讀，比如在鬧市區(qū)或嘈雜的地方閱讀。自身?xiàng)l件包括身體和心情，身體是健康還是生病，心情是愉快還是糟糕。最佳的閱讀狀態(tài)，一般來(lái)說(shuō)，就是在涼爽、清新、舒適、安靜、明亮的環(huán)境下，健康、快樂(lè)、興奮、輕松、主動(dòng)地去閱讀，這是一種全新的閱讀，有益身心的閱讀。

正確的觀念能夠給閱讀帶來(lái)快樂(lè)。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！弊怨乓詠?lái)，很多人把讀書當(dāng)成升官發(fā)財(cái)?shù)奈ㄒ煌緩?，比如科舉考試，四書五經(jīng)就坑害了很多讀書人。不帶功利性去讀書，在古代，我想除了陶淵明、李白等之外，恐怕沒(méi)有幾人?，F(xiàn)在，讀書雖然在有些人看來(lái)是痛苦的事，但多數(shù)人還是享受到了讀書的快樂(lè)。現(xiàn)代人就應(yīng)去除功利，排除壓力，信馬由韁，身心愉悅地去閱讀。欲速則不達(dá)，不要想一口氣吃成一個(gè)胖子?！皯?yīng)知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤?！卑褧?dāng)成茶余飯后的伙伴，與之對(duì)話，與之交流，輕松自在，其樂(lè)無(wú)窮。把讀書當(dāng)成樂(lè)趣，當(dāng)成愛(ài)好。一個(gè)以書為友，嗜書如命的人，必定是一個(gè)情趣高雅的人，脫離了低級(jí)趣味的人。

正確的態(tài)度能夠給閱讀帶來(lái)快樂(lè)。“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也?！薄凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币w會(huì)讀書的樂(lè)趣，就得親力親為，任何聽(tīng)之任之，人云亦云的說(shuō)法于讀書都是無(wú)益的。眾所周知，做一件事情，別人強(qiáng)迫去做和自己心甘情愿去做的效果肯定截然不同。別人強(qiáng)迫去做的事情，對(duì)自己而言，是一種痛苦，一種災(zāi)難，是硬著頭皮應(yīng)付，想盡快解脫；自己愿意做的事情，對(duì)自己而言，是一種快樂(lè)，一種享受，是積極主動(dòng)去做，樂(lè)此不疲。我們學(xué)校開(kāi)展讀書活動(dòng)以來(lái)，有人被動(dòng)應(yīng)付，有人積極參與，有人叫苦連天，有人歡欣鼓舞，有人學(xué)習(xí)一落千丈，有人學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)。究其原因，閱讀的態(tài)度不同。把要我學(xué)變成我要學(xué)，把要我讀變成我要讀，在知識(shí)大爆炸的今天，在素質(zhì)教育的今天，閱讀顯得尤為重要。

正確的方法能夠給閱讀帶來(lái)快樂(lè)。做任何事情都講究方法，得法則事半功倍，不得法則事倍功半。讀書也一樣，有人整天沉浸在書山、書海，學(xué)習(xí)成績(jī)還是原地踏步，有人看起來(lái)整天漫不經(jīng)心，學(xué)習(xí)成績(jī)卻能夠保持優(yōu)異，究其原因，在于方法。有的文章要精讀，有的文章要速讀；有的文章只要不求甚解，有的文章要刨根究底；有的文章看過(guò)則已，有的文章要做讀書筆記。我們?cè)趹B(tài)度上，可以像陶淵明一樣，好讀書，不求甚解，但是在方法上，要根據(jù)不同的閱讀對(duì)象采取不同的閱讀方法。方法不同，閱讀理解的深度和廣度是不同的。讀書還要養(yǎng)成寫心得體會(huì)的習(xí)慣，寫心得體會(huì)不但可以增強(qiáng)記憶，鍛煉思維能力，還可以提高寫作能力。好記憶不如爛筆頭嘛，勤勞一點(diǎn)，動(dòng)一下手還是有好處的。要求背誦的文章，一般都是經(jīng)典的佳作，我覺(jué)得可以大聲地讀出來(lái)，這樣既達(dá)到訓(xùn)練口的目的，又達(dá)到了訓(xùn)練腦的目的，還可以訓(xùn)練說(shuō)話能力，提高普通話水平，在不知不覺(jué)中也就能背誦了，可謂一舉多得。放聲閱讀對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有用，對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)也有用。

正確的習(xí)慣能夠給閱讀帶來(lái)快樂(lè)。僅僅有興趣還不行，還要把閱讀當(dāng)成生活的一部分，和一日三餐一樣的重要。人性天生藏惰，要克服惰性，就得制定閱讀計(jì)劃，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力保證閱讀的順利進(jìn)行。這就能夠避免僅憑興趣而一曝十寒。好習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，要給自己施加壓力，因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力。

說(shuō)一千道一萬(wàn)，快樂(lè)閱讀不是口號(hào)，而是行動(dòng)。怎樣把這一口號(hào)轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，關(guān)鍵在于教師。要把閱讀觀念、態(tài)度、方法、習(xí)慣的養(yǎng)成放在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練，閱讀的廣大天地則是課外。要對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行跟蹤調(diào)查、評(píng)估驗(yàn)收。此外，身教重于言教，一個(gè)愛(ài)讀書的老師也可以潛移默化地影響他的學(xué)生。

讀書如同登山。仰之彌高，越高，爬得越起勁，鉆之彌深，越深，就越鍥而不舍?！盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。要想得到空谷幽蘭、高寒杜鵑，只有勇往直前，勇攀高峰。充分享受攀登過(guò)程的樂(lè)趣，即對(duì)書本的咀嚼玩味。只有勇敢的攀登者，才能體會(huì)“一覽眾山小”的樂(lè)趣。讀書如同采礦。礦采得愈多，說(shuō)明我們的知識(shí)儲(chǔ)備愈厚。但絕不能只滿足數(shù)量的多，還要追求質(zhì)量的精。鐵礦能夠和金礦相比嗎？要對(duì)礦石進(jìn)行分門別類，按照金、銀、銅、鐵歸類整理，還要對(duì)礦石進(jìn)行稱重、盤點(diǎn)、裝車、冶煉，如果讓礦石長(zhǎng)期堆積，不管不問(wèn)，豈不成為爛石一堆？讀書如同渡河?？赡芎芏嗳硕颊J(rèn)為渡河需要輪船、汽艇、飛機(jī)等交通工具，或者干脆造一座橋，從橋上步行過(guò)去，乘車過(guò)去。不錯(cuò)，這些都可以達(dá)到渡河的目的。但造橋費(fèi)時(shí)費(fèi)力，坐飛機(jī)太快，根本來(lái)不及領(lǐng)略河面上的風(fēng)光，坐船倒是可以欣賞一些河岸上的風(fēng)光，但對(duì)于水溫、水質(zhì)，河里有多少水草魚蝦，將無(wú)從感知。為了全面感知渡河的樂(lè)趣，我們需要練就一身高超的游泳技術(shù)，泅渡過(guò)河，做一個(gè)弄潮高手。這樣渡河的感覺(jué)將是全新的，我們的身心都會(huì)得到一次洗禮。

人們都說(shuō)，書是精神的“糧食”。不錯(cuò)，要想精神上不空虛，唯有讀書。讀書可以明智，讀書可以慎思，讀書可以修身，讀書可以立德?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讀書要勤奮，要持之以恒，要有蜜蜂采蜜的精神。讓我們一起品味書香，快樂(lè)閱讀，遨游于知識(shí)的海洋吧﹗