論商務英語專業(yè)培養(yǎng)方案中校企合作的地位和作用

【摘 要】結合市場需求進行商務英語人才的培養(yǎng)是目前高校對商務英語專業(yè)建設改革的目標，也是商務英語專業(yè)培養(yǎng)方案中的重點。本文通過對商務英語專業(yè)培養(yǎng)方案的論述，闡明校企合作的特點，強調校企合作的培養(yǎng)模式是商務英語專業(yè)應采用的有效途徑，通過對其建設達到本專業(yè)的課程優(yōu)化設置、教學方法的改進以及加強師資隊伍建設的目的。

【關鍵詞】校企合作；商務英語；人才培養(yǎng)

隨著社會經濟的發(fā)展，進出口貿易占據國家經濟發(fā)展的重要地位。隨之而來的就是商務英語人才培養(yǎng)方案的改革。過去的商務英語教學主要以書本教學為主，在九十年代末，商務英語專業(yè)剛剛興起，沒有專業(yè)的教師，所有教師基本均為語言學專業(yè)轉行教授商務英語，授課形式也是照本宣科，教師占據課堂的主導和中心地位。20后的今天，社會對商務英語人才的要求越來越高，高校競爭也日趨激烈，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不僅能掌握專業(yè)知識，更要熟悉相關專業(yè)的實踐操作內容，真正做到理論和實際相結合。商務英語專業(yè)畢業(yè)生主要服務于沿海地區(qū)的進出口企業(yè)，畢業(yè)時應了解專業(yè)的相關知識，掌握英語語言應用能力和國際貿易操作技能，具有良好的職業(yè)道德、人際溝通能力、團隊協(xié)作意識、競爭意識和敬業(yè)精神，取得BEC、LCCI等相關國際證書，能用網絡工具和商務英語完成外貿展會營銷、客戶開發(fā)與維護、國際結算、外貿單證操作、商務談判、商務函電寫作、外貿跟單和進出口業(yè)務操作等工作任務，主要從事外貿業(yè)務員、外貿翻譯、會展工作人員、國際酒店工作人員等工作的高素質高技能型專業(yè)人才。

本專業(yè)所培養(yǎng)學生應具備的主要知識、能力、素質和證書要求為：

一、知識要求

（1）了解有關國際商法的相關條例和要求；

（2）具有扎實的商務英語基礎知識，包含聽、說、讀、寫；

（3）掌握必備的國際貿易、商務翻譯、會展、酒店等行業(yè)英語的基礎知識；

（4）掌握商貿行業(yè)的領域內相關實踐工作的操作流程和每個環(huán)節(jié)相關的知識。

二、能力要求

（1）具備較強的商務英語語言應用能力；

（2）能熟練操作辦公自動化軟件；

（3）能熟練進行國際商務溝通和商務談判；

（4）能完成日常工作中的商務寫作和外貿單證處理；

（5）能完成外貿跟單和進出口業(yè)務操作；

（6）具備分析問題和解決問題的能力。

三、素質要求

（1）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

（2）具有較強的人際溝通能力；

（3）具有一定的團隊協(xié)作意識；

（4）具有一定的競爭意識；

（5）能堅守商業(yè)誠信，保守商業(yè)秘密。

四、證書要求

必備證書：BEC中級證書、BEC高級證書、LCCI群體證書或單個證書。

推薦證書：外貿單證員證書、英語四、六級證書。

作為黑龍江省一語言類的應用型本科院校，其主要目的之一是向社會培養(yǎng)大批應用型人才， 將理論成果轉化為現實生產力。這對黑龍江外國語學院來講是改革的核心，面臨教育的巨大壓力。黑龍江經濟發(fā)展緩慢，無港口，貿易公司對英語畢業(yè)生的需求較低，所以這對商務英語專業(yè)的學生來講，地理優(yōu)勢不存在，所以只能從學生能力培養(yǎng)反面下大功夫，其中一個很大的利好政策就是院校與企業(yè)的緊密合作，建立大量的實習基地，并有豐富經驗的商務英語人才進行指導。此種校企合作人才培養(yǎng)模式通過實踐證實既能發(fā)揮學校的理論優(yōu)勢和企業(yè)的實際操作優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的復合型人才，是雙贏的模式之一。此種人才培養(yǎng)模式有利于從根本上解決學生在校學習的職業(yè)針對性、商務英語知識的運用性以及就業(yè)崗前培訓的問題，提高學習和工作的效率。按照2+1+1的培養(yǎng)方式，學生大四時進行一系列的實習實訓，突出商務英語專業(yè)學生的實戰(zhàn)性，需要一定的企業(yè)實習經驗，才能適應工作單位的崗位要求。比如，國際貿易課程，學生在大三上學期學習此課程，教師在大三下學期時可以指導學生參加國家的大學生貿易大賽，用相應軟件模擬貿易流程，在大四時已經有過貿易基礎的學生可以在學校的幫助下，去沿海貿易企業(yè)進行為期半年的實習，深入了解貿易實踐操作，通過半年的鍛煉，學生基本可以不用公司特意培訓，直接工作。這種培養(yǎng)模式打破了公立院校的四年理論教育，加入了實際運用，真正把商務英語的實踐操作運用到工作中，實實在在的發(fā)揮商務英語專業(yè)的本質。校企合作的培養(yǎng)方針為學生實現畢業(yè)與上崗零過渡提供了有效的保證。

如何使企業(yè)與學校進行密切合作？

首先，學校要根據企業(yè)情況，及時調整課程設置，與時俱進。”在高職高專教育中，專業(yè)的主要功能是根據高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標定位，培養(yǎng)技術技能型人才并指導學生就業(yè)。”從此可以看出，專業(yè)設置要符合社會的需求，因此在課程設置上，商務英語專業(yè)不僅需開設商務英語聽、說、讀、寫等基礎課程，培養(yǎng)學生對商務英語的語言掌控能力；而且還需增設諸如國際貿易、商務禮儀、商務談判、市場營銷等課程，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)；除此之外，可以根據企業(yè)需求，聘請企業(yè)人事入校講課，把實際操作的內容和企業(yè)專家的自身經歷用文字理論的方式傳遞給學生；最后要根據學生的興趣愛好，選擇適合學生發(fā)展的崗位進行實習，真正做到理論與實際相結合。

其次，以校企合作為目標的師資隊伍建設。商務英語校企合作式人才培養(yǎng)模式對于師資隊伍建設也提出了較高的要求，需要教師也投入實踐學習，了解非教育類單位的工作性質以及對商務英語人才需求狀況，提高現場經驗和實際運用能力，在校企合作式培養(yǎng)實踐中總結經驗，將 “實際工作所遇到的困難以及解決的方法帶到課堂，日益培養(yǎng)切合企業(yè)需求的人才?！?/p>

總之，校企合作在應用型民辦高校中所占的地位日趨凸顯，學校應該根據實際需求和專業(yè)特點調整商務英語專業(yè)的培養(yǎng)方案，加強校企合作的地位，制定適應學校發(fā)展的校企合作路線，提高學生的實際應用能力和就業(yè)率。

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作者簡介：

龍鳳：講師，畢業(yè)于東北財經大學，現為黑龍江外國語學院英語系教師，多年從事商務英語專業(yè)相關課程的教學；曾赴英國倫敦作為孔子學院的外派漢語教師工作，并作為省青年骨干教師赴加拿大進修。

課題名稱：以市場為導向培養(yǎng)商務英語專業(yè)學生的實踐能力研究。

課題編號： YN-37