芻議大專院校計算機速錄教學(xué)工作

胡婷

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，速錄人才的需求量在不斷增加，大專院校是培養(yǎng)速錄人才的主平臺。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機速錄技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了主導(dǎo)地位，提升學(xué)生的計算機速錄水平，提升競爭力。本文主要討論的是大專院校中計算機速錄技術(shù)的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：大專院校；計算機速錄；教學(xué)工作

計算機速錄是時代發(fā)展的產(chǎn)物，特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對于計算機速錄人才的需求量在不斷增加，一名合格的速錄師，需要有良好的聽說讀寫能力，已經(jīng)快速的反應(yīng)速度，實現(xiàn)效率和準確率的雙合一。隨著計算機速錄人才愈發(fā)的受歡迎，速錄市場的就業(yè)前景一片光明。

一、計算機速錄的就業(yè)前景

目前，我國對于計算機速錄人才的需求量在不斷增加，大專院校之所以設(shè)置計算機速錄專業(yè)也是為了迎合市場的需求，發(fā)現(xiàn)潛在價值。在進行速錄教學(xué)時，老師首先需要了解速錄行業(yè)目前的發(fā)展情況，以及與專業(yè)性質(zhì)的結(jié)合，及時掌握速錄的最新資料，做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生對計算機速錄產(chǎn)生興趣，從而可以專心投入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。目前，社會的就業(yè)競爭壓力巨大，在計算機課程中加入速錄教學(xué)，可以增加就業(yè)機會。根據(jù)一些數(shù)據(jù)顯示，在我國的一些地區(qū)所培養(yǎng)出的大專速錄師就業(yè)率都已經(jīng)達到了100%，并且速錄師的缺口很大，而且這份職業(yè)可以帶給工作人員很高的職業(yè)成就感，另外收入也處在中高水平。[ 1 ]

二、計算機速錄的教學(xué)方法

計算機速錄聽起來很簡單，只是對一些語言信息進行記錄，但是實際上十分考驗速錄師的專業(yè)水平，是需要大量的學(xué)習(xí)與實踐積累，才可以達到一個合格速錄師的要求，速錄師的整個學(xué)習(xí)過程是由淺入深的過程，老師在課堂上將計算機速錄的知識進行口頭講述，通過一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備作為輔助，在掌握基本知識以后，可以進行實踐操作。因為速錄師是一門更加考驗學(xué)生實踐操作能力，因此老師在進行教學(xué)時的重點應(yīng)該放在對于學(xué)生的實踐訓(xùn)練上。[ 2 ]

計算機速錄對于學(xué)生的實踐操作能力具有一定要求，雖然大專院校的學(xué)生文化水平相當，但是在速度、反應(yīng)能力等方面都存在差距，因此老師需要因材施教，對于一些存在一定學(xué)習(xí)困難的，可以適當?shù)亻_些小灶，加強訓(xùn)練，促進速錄能力的提升，對于速錄水平較強的學(xué)生，可以提出更高的要求，精益求精。老師可以每周對學(xué)生進行測試，將出現(xiàn)問題的學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，并且與學(xué)生分析交流，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。老師還可以開展一些競賽活動，將一些實力相當?shù)膶W(xué)生放在一起進行比較，豐富學(xué)習(xí)生活，既能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能對心理素質(zhì)進行提升，幫助學(xué)生在以后面對大環(huán)境也可以淡定自若，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的進步。

老師是計算機速錄教學(xué)的引導(dǎo)者，需要有整體意識，使得處在不同水平線的學(xué)生都可以相互交流，共同進步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、計算機速錄的階段學(xué)習(xí)

計算機速錄教學(xué)有其自身的特點，根據(jù)這些特點老師可以將教學(xué)任務(wù)分成三個階段：

初期階段，主要任務(wù)還是讓學(xué)生掌握好初步的速錄知識，練習(xí)手形和手速，教導(dǎo)學(xué)生完全的掌握和熟悉鍵盤，對于一些常用字母以及一些常用的功能鍵，在初期就要制定嚴格的擊打規(guī)則，幫助學(xué)生樹立一個好習(xí)慣，每個手指負責鍵盤上的哪個區(qū)域都要進行明確的劃分，即使對于一些初學(xué)者來著難度較大，但都是為了后期打下基礎(chǔ)，糾正一些錯誤的操作方法，提升高計算機速錄的速度。[ 3 ]

計算機速錄是理論與實踐的結(jié)合，在根基建好之后，就要實踐操作，老師在教學(xué)中，可以采用比較法和實踐法，幫助學(xué)生對語言信息進行區(qū)分，并且通過不斷的上機訓(xùn)練鞏固所學(xué)的知識。在學(xué)習(xí)的過程中，可以從最基本的音節(jié)出發(fā)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)打音節(jié)，然后逐步地往單字、詞以及句子的方向發(fā)展，最終的部分是打文章，打文章不是整篇進行，而是將文章進行分段聯(lián)系，先是看著打，然后聽著打，還可以訓(xùn)練學(xué)生先打熟悉的文章再打生文章。速錄的速度要快，能夠保證連續(xù)輸入，在進行速錄時不要一邊打一邊看鍵盤，更不要一邊進行修改，這樣會大大降低速錄效果，可以將其中的高頻詞匯或者重點詞匯進行記錄，使用縮略法，這些都可以提升速錄效率。學(xué)生在初期階段出錯是正常的事情，老師要進行耐心的輔導(dǎo)和糾正，在長期的積累之后，自然可以獲得很高的速錄技能。在進行速錄練習(xí)的時候，要保持輕松的心態(tài)，注意力要集中，只有手、耳、腦三者進行有機結(jié)合，才可以起到很好的速錄效果。[ 4 ]

在計算機速錄的實戰(zhàn)階段，可以將校內(nèi)與校外進行聯(lián)合，有針對性的進行崗位培訓(xùn)，在校內(nèi)，老師可以設(shè)定環(huán)境，組織學(xué)生進行角色扮演，或者是進行速錄比賽，這樣既可以活躍課堂氛圍，老師還可以根據(jù)課堂的反應(yīng)情況了解學(xué)生的掌握程度以及存在的問題，在后期進行及時的糾正，校內(nèi)還會經(jīng)常開一些會議，老師也可以將這些會議利用起來，讓學(xué)生作為旁聽參加會議，并將會議的內(nèi)容進行速錄，這些都是老師可以對學(xué)生進行訓(xùn)練的內(nèi)容。在校外，老師可以與電視臺、法院等地方進行聯(lián)系，為學(xué)生提供訓(xùn)練平臺，讓學(xué)生更加有職業(yè)責任感，體驗真實的職場狀態(tài)。[ 5 ]

四、結(jié)語

目前，速錄技術(shù)的重要性在不斷提升，對于人才的需求量也在不斷提升，大專院校在開展這門課時，需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合實力，提升競爭了，學(xué)會具備良好的思維能力和反應(yīng)能力，提升個人素質(zhì)，能夠?qū)e人說的話轉(zhuǎn)換成具備可讀性的文字。同時也需要老師進行積極的探索和行動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的速錄習(xí)慣，取得優(yōu)異的成果。

參考文獻：

[1] 劉長波.速錄技術(shù)在高校開設(shè)應(yīng)注意的問題[J].價值工程，2011（35）：184-185.

[2] 朱妮.計算機速錄專業(yè)課堂教學(xué)探討[J].今日財富（金融發(fā)展與監(jiān)管），2011，（09）：158-159.

[3] 徐飛龍.大專院校計算機教學(xué)方法研究[J].信息通信，2013（09）：279.

[4] 葉群聲.速錄人才培養(yǎng)模式研究[J].教育與職業(yè)，2012（36）：115-117.

[5] 張素德.關(guān)于速錄人才培養(yǎng)模式的理性思考[J].遼寧公安司法管理干部學(xué)院學(xué)報，2006（03）：112-113.