開展高職院校體育俱樂部的幾點思考

羅箭飛

摘 要 體育俱樂部不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，而且還可以樹立學(xué)生積極健康的人生觀。只有將高職院校體育教育和素質(zhì)教育相結(jié)合，才能有效推動我國全面素質(zhì)教育的實施。

關(guān)鍵詞 高職院校 體育俱樂部 作用

中圖分類號：G718.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）17-0005-02

高效體育是學(xué)生生長發(fā)育和個性塑造的一個重要階段，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一站，更是學(xué)生從學(xué)校體育走向社會體育的轉(zhuǎn)折點。高職院校體育不僅要促進學(xué)生健康全面發(fā)展，還要保證學(xué)生有健康的體魄和充沛的精力去完成現(xiàn)有的學(xué)習(xí)任務(wù)。

現(xiàn)代社會中，體育文化的建設(shè)，帶動著一個社區(qū)、城市乃至全社會的健康發(fā)展。增強社會凝聚力和向心力是體育文化建設(shè)的精神所在。傳統(tǒng)的大學(xué)體育教育是以傳授運動技術(shù)為中心，通過提高競技水平來達到所謂增強學(xué)生體質(zhì)的目的。結(jié)果，片面強調(diào)運動技能的同時忽略了體育文化和體育精神的建設(shè)，從而使學(xué)生體育發(fā)展不夠全面，達不到教學(xué)目標(biāo)。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為根本宗旨的教育。它是根據(jù)社會發(fā)展需求，以全面提升學(xué)生基本素質(zhì)為目的國家教育方針。素質(zhì)教育就是通過教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生社會適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力的教育。大學(xué)生作為國家高級專門人才儲備的群體，在素質(zhì)教育方面有其自身的主要內(nèi)容。大學(xué)生的素質(zhì)教育應(yīng)包含：強壯健康的身體及心理素質(zhì)；高尚的思想道德素質(zhì)；一專多能的業(yè)務(wù)和能力素質(zhì)。這里身體素質(zhì)是基礎(chǔ)和載體；科學(xué)文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)是主體；它們相互聯(lián)系、相互影響，共同構(gòu)成一個現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的整體素質(zhì)。高等教育也是素質(zhì)教育的一部分，它是中小學(xué)素質(zhì)教育的延伸，也是德、智、體全面素質(zhì)教育的深化，是一個相對于初等、中等教育來說更高層次的素質(zhì)教育。體育俱樂部的運動特征符合參與者的身心發(fā)展需求，參與者有自愿參加和退出的權(quán)利，有自由選擇體育項目的權(quán)利，俱樂部內(nèi)每個人都有自己的地位，并且人人平等。我國高職院校的群體活動主要是以《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》來開展工作，包括早操、體育項目和課外活動等形式。這種活動形式具有一定的強制性，學(xué)生在某種程度上是被動地參加，而非自愿。而體育俱樂部的產(chǎn)生，可以使學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇體育項目，完成學(xué)習(xí)和鍛煉。這種選擇完全是建立在學(xué)生自愿基礎(chǔ)上的，是廣大學(xué)生主動參與活動的結(jié)果。

體育俱樂部的活動開展，既能像行政部門一樣的管理機制，需要各部門、各小組的配合，也可以以各項體育俱樂部為群體，自籌自辦，自我管理的組織形式，具有實施靈活的特點。體育俱樂部的開展，其宗旨是為了滿足廣大學(xué)生對體育活動多方面的需求，增強體質(zhì)，豐富校園文化生活。因此，根據(jù)學(xué)生需求開設(shè)各項不同運動項目的體育俱樂部，開展豐富的體育活動，對學(xué)生的身體素質(zhì)和體育知識有著很大提升。學(xué)生參加體育俱樂部的目的和動機是多種多樣的，有的學(xué)生是借助各類體育活動來消除緊張氣氛，緩解學(xué)習(xí)壓力；有的學(xué)生是為了提高運動水平，增加一技之長；有的學(xué)生是為了強身健體，提高身體抵抗能力；有的學(xué)生是為了廣交朋友，擴大交際范圍等，其目的各有不同。擁有健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。體育在提高和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面有著無可替代的地位。體育學(xué)科與其他學(xué)科對比最顯著的差別就是學(xué)生必須承受一定量的運動負荷，在學(xué)習(xí)掌握每一項體育技能前都要經(jīng)過復(fù)雜的實踐過程，而教學(xué)訓(xùn)練中各個不同的環(huán)節(jié)必須有相應(yīng)意志力的支配才能達到最后動作的準(zhǔn)確、節(jié)奏和協(xié)調(diào)性，從而達到自如化。每個學(xué)生都是有差異的，其素質(zhì)也不可能統(tǒng)一，所以，應(yīng)當(dāng)尊重差異，讓每一個學(xué)生都可以參與進來。

體育是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，面向全體學(xué)生。不同類型、不同專業(yè)的學(xué)生都要接受體育教育，在體育教學(xué)中貫穿“素質(zhì)培養(yǎng)”的思想，能收到事半功倍的效果。有助于學(xué)生的自我定位。學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握新體育動作的過程中，總是伴隨著無數(shù)次失敗，通過教師的指點、幫助和鼓勵，最終才能取得成功。同時，學(xué)生只有認(rèn)清自我，找準(zhǔn)問題關(guān)鍵點，才能提高成績。利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康向上的人生觀。在體育運動項目比賽中，沒有誰是絕對的第一，只有更快、更高、更強才是我們追求的宗旨。體育運動可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體意識。在各類體育項目比賽中，大都具備集體性和競爭性的特點，在激烈的比賽過程中，通過學(xué)生和老師的集體探討與總結(jié)，團隊中每個人可以認(rèn)清自己的位置和任務(wù)，并能寬容和尊重他人，從而逐漸培養(yǎng)出一種團結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神，使學(xué)生長期保持一種積極向上的人生態(tài)度。全面實施素質(zhì)教育是我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)略性舉措，我們要緊緊圍繞素質(zhì)教育為中心，加大學(xué)校體育改革力度，努力建立符合中國國情的體育教育工作體系，從而實現(xiàn)我國體育教育和素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展。