搞好德育工作的幾點(diǎn)做法

王言恒

【關(guān)鍵詞】 德育工作；常規(guī)管理；人文教育；自我管理

【中圖分類號】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0029—01

德育始終是學(xué)校教育之首。筆者自參加工作以來，始終以極度的熱忱投入到教書育人的工作中，全心全意地做好學(xué)生的德育工作，以育人為本，以做好學(xué)生的思想教育工作為宗旨，以培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格學(xué)生為目標(biāo)，始終如一地不懈努力著，并在實(shí)際的工作中不斷地充實(shí)和完善自我，彌補(bǔ)不足。人有什么樣的思想，就會(huì)有什么樣的行動(dòng)，不同的行動(dòng)就會(huì)走出不同的人生道路。所以對中小學(xué)生來說，其價(jià)值觀、人生觀逐步形成，思想品德方面的教育、引導(dǎo)就顯得尤為重要。

一、抓好常規(guī)管理，構(gòu)建三級管理線

成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂檢查細(xì)則，充分運(yùn)用德育評價(jià)指揮棒，進(jìn)行宏觀調(diào)控，有效地促成學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，同時(shí)開辟校園德育基地，配合共青團(tuán)少先隊(duì)，有目的有計(jì)劃地展開活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、法律法規(guī)教育、科學(xué)技術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐教育、安全教育、誠信理想教育、心理健康教育和中小學(xué)生行為規(guī)范教育，使其以思想規(guī)范行動(dòng)，以行動(dòng)映照思想。同時(shí)組織班主任利用班會(huì)這一思想建設(shè)主陣地，每周開好一堂主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生從小事做起，要求每天“說一句好話，做一件好事，想一個(gè)好心，走一步好路，學(xué)一點(diǎn)知識”。并讓學(xué)生把自己的所作所想寫在日記本上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查，從不間斷。我們把這作為養(yǎng)成教育的起點(diǎn)和目標(biāo)，一天天，一月月，一年年，長此以往，我們就會(huì)收到意想不到的效果。

二、以德育為突破口，整體構(gòu)建德育體系，架起學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育立交橋

要求各班每學(xué)期組織一次家長會(huì)，配合班主任，有計(jì)劃有步驟地將學(xué)校德育工作狀況、活動(dòng)情況、進(jìn)展情況、學(xué)生在校表現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)與處分情況，向家長匯報(bào)，從而增強(qiáng)德育工作的透明度，使家長能及時(shí)快捷地了解孩子在校情況，從而督促家長自覺地承擔(dān)起管理學(xué)生的義務(wù)，這樣就促進(jìn)了家長對學(xué)校的信任，班主任自然與家長搭上了關(guān)系，家長、學(xué)生、班主任之間增進(jìn)了了解，消除了誤解。每學(xué)期期中考試后，各班家長會(huì)如期召開，家長會(huì)上，邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長談自己的教育方法，通過家長與家長之間的交流，燃起他們心中“幾分耕耘，幾分收獲”的希望之火，讓家長認(rèn)識到只要自己全身心、矢志不渝、充滿信心地投入到對孩子的教育當(dāng)中，“自己的孩子也是優(yōu)秀的孩子”，“自己的孩子也一定會(huì)成功”，使學(xué)校教育和家庭教育做到了同向、同步，形成了合力。

三、以人文教育為先導(dǎo)，開文化教育之先河

以校園文化建設(shè)為突破口，極力打造文化性校園，讓墻壁說話、文化感染。建成高品位的校園文化街，尊重個(gè)性的德育新陣地共勉園，這些舉措極大地促進(jìn)了學(xué)生自主、愉快、健康的發(fā)展。為了讓學(xué)生從讀書中汲取養(yǎng)料，熏染個(gè)性，陶冶情操，我們每學(xué)期舉辦一次讀書周活動(dòng)。在讀書周活動(dòng)中，我給不同年級的學(xué)生規(guī)定了所讀的書目，要求每個(gè)學(xué)生在這一周內(nèi)必須讀完兩本以上的書，并寫出讀書筆記和讀后感，在全校交流和評比，好的文章在校報(bào)上發(fā)表。還利用校園廣播、校報(bào)進(jìn)行道德教育，有效地開展一些活動(dòng)，積極創(chuàng)建德育工作陣地，征文、科學(xué)知識競賽、詩歌朗誦、演講比賽、各項(xiàng)文藝演出、體育活動(dòng)，無不滲透著德育的內(nèi)涵。

四、全面推進(jìn)學(xué)生自治，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育

政教處、年級組的健康運(yùn)作，成為學(xué)校德育工作和管理的排頭兵。積極組織班主任通過每周班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想健康教育，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)及班干部的職能作用，讓學(xué)生自主承擔(dān)各種文體活動(dòng)的組織和常規(guī)檢查、監(jiān)督與落實(shí)活動(dòng)。為了管好營養(yǎng)早餐，我將營養(yǎng)餐的管理交給學(xué)生自己，班干部直接領(lǐng)導(dǎo)和參與，并對大灶伙食進(jìn)行監(jiān)督。這樣學(xué)生為學(xué)校做貢獻(xiàn)的熱情更加高漲，學(xué)生自理有聲有色。通過廣泛開展學(xué)生自主管理、自我服務(wù)活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的自理能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

五、關(guān)注學(xué)生的心理，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)泄和控制自己的情緒，讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂

如果思想是快樂的，情緒就是樂觀的；如果想的凄慘，情緒就會(huì)凄慘暗淡。想的是失敗的，我們就注定失敗。諾曼·皮爾說過：“你所認(rèn)識的，并非真正的你；反而是你怎么想，你就是什么樣的人?！睘榇?，我們應(yīng)該給學(xué)生灌輸“學(xué)習(xí)是快樂的”這種思想，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不快樂，那么學(xué)習(xí)的有效性已經(jīng)結(jié)束，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)降低，甚至出現(xiàn)越學(xué)忘記得越多的情況。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持快樂，就必須讓他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒。我們老師就應(yīng)該給他們提供發(fā)泄的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生的情緒在他們的掌控之中，那樣才有利于學(xué)習(xí)和防止各種突發(fā)的惡性事件。

編輯：蔡揚(yáng)宗