關(guān)于提升中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性策略分析

李璽雯

摘 要：美術(shù)課不僅是一項(xiàng)單純的技能學(xué)習(xí)，還是對學(xué)生的人文、藝術(shù)、美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于學(xué)生個(gè)人發(fā)展而言尤為重要。本文以中學(xué)美術(shù)課課堂教學(xué)為例，探究如何提高課堂教學(xué)的有效性，為當(dāng)前的素質(zhì)教育工作提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；有效性策略

中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）18-032-01

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對于中學(xué)階段的學(xué)生而言，美術(shù)課是一門邊緣學(xué)科，因此許多學(xué)校、老師、學(xué)生并不重視美術(shù)課，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)校的美術(shù)課課堂形同虛設(shè)、質(zhì)量較差。隨著新課改理念的不斷推行，學(xué)校也在不斷重視學(xué)生的個(gè)人文化、藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，美術(shù)課的重要性也日益凸顯。但是，當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量低下是一個(gè)在中學(xué)教育中普遍存在的情況，采用有效的策略提高美術(shù)課堂教學(xué)有效性由此也成為眾多美術(shù)老師共同探究的話題。

一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)積極性

美術(shù)課堂是培養(yǎng)學(xué)生情感、道德、審美能力的重要場所，給予學(xué)生良好的美學(xué)感受有利于幫助學(xué)生理解美術(shù)，提高學(xué)習(xí)積極性。老師可通過借助多媒體開展情景教學(xué)、實(shí)地觀察等方式為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分感受到美術(shù)的價(jià)值。在教室內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)老師可利用多媒體向?qū)W生展示各個(gè)國家、各種形式、各類主題的美術(shù)作品，并詢問學(xué)生對于作品的看法，充分激起學(xué)生對美術(shù)作品的熱烈討論。還可開展看作品猜作者的課堂活動(dòng)，老師在展示作品后學(xué)生可猜測作家及創(chuàng)作理念等，提高學(xué)生的課堂參與積極性，同時(shí)也有利于學(xué)生積累美術(shù)常識(shí)。美術(shù)課的內(nèi)容相對抽象，對于中學(xué)階段的學(xué)生而言較難理解。因此，還可開展課外教學(xué)，如在學(xué)習(xí)素描內(nèi)容時(shí)可安排學(xué)生到學(xué)校操場、池塘等地方進(jìn)行實(shí)地教學(xué)。在學(xué)生邊觀察實(shí)物的同時(shí)老師借著實(shí)物向?qū)W生講解相關(guān)的素描知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生素描觀察到的景物。將教學(xué)場地搬到室外的教學(xué)方式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)還可增強(qiáng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、開展因材施教，促進(jìn)學(xué)生共同成長

由于每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境、美學(xué)基礎(chǔ)不同，美術(shù)成績也有所不同。因此，在教學(xué)過程中老師應(yīng)有針對性地開展因材施教，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求給予不同的學(xué)生不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的共同成長。老師可根據(jù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)、興趣愛好等進(jìn)行側(cè)重教學(xué)。對于美術(shù)理論扎實(shí)的學(xué)生給予創(chuàng)作技巧指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生對繪畫線條、顏色等的處理方式并在在平時(shí)提交美術(shù)作業(yè)時(shí)指出學(xué)生作品中存在的技巧性問題，并為學(xué)生提出解決的方法。對于操作能力較佳但是理論知識(shí)較差的學(xué)生則在平時(shí)上課時(shí)多向其提問理論問題，刺激學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生理論與操作能力的同步提高。此外，對于喜歡油畫的學(xué)生，老師可將加強(qiáng)對油畫方面的理論、技巧指導(dǎo)；而對于喜歡國畫的學(xué)生則加強(qiáng)國畫方面的理論、技巧指導(dǎo)。在安排美術(shù)作業(yè)時(shí)允許采用自己喜愛的繪畫方式、內(nèi)容、主題等，在充分發(fā)揮學(xué)生的特長的同時(shí)也有利于提高學(xué)生對美術(shù)作業(yè)的完成積極性。通過因材施教，可照顧到每個(gè)不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的共同成長。

三、開展誘導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

美術(shù)與學(xué)生的創(chuàng)新能力息息相關(guān)，相輔相成。通過美術(shù)課可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而較高的創(chuàng)新能力則可以給學(xué)生良好的創(chuàng)作靈感，提高美術(shù)創(chuàng)作價(jià)值。因此，老師可開展誘導(dǎo)教學(xué)，刺激學(xué)生進(jìn)行思考，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如老師可提出“在平面上如何將虛物變得更為真實(shí)”等問題，老師要求學(xué)生在圖畫本上畫出“立體”的作品，但是并不指導(dǎo)學(xué)生如何畫?？赏ㄟ^幾張帶有陰影的樣圖給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)，讓學(xué)生自己觀察，發(fā)現(xiàn)陰影的奇妙處理帶來的效果。觀察周圍的課桌、文具盒等物體，結(jié)合自己對立體感的理解，創(chuàng)造出立體感較強(qiáng)的作品。在距離的處理中，如何顯示物體之間的距離，老師也可采用誘導(dǎo)的方式。讓學(xué)生從觀察、探究中自己總結(jié)出“近高遠(yuǎn)矮”、“近大遠(yuǎn)小”的成像原理。在學(xué)生的探索中，有利于學(xué)生培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，奠定良好的美術(shù)基礎(chǔ)。

四、開展美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)作能力

開展美術(shù)活動(dòng)不僅可以激勵(lì)學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作，還可提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。老師可收集學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作品，選取優(yōu)秀的作品開展書法展、繪畫展，將優(yōu)秀作品貼在教室墻壁上，鼓勵(lì)學(xué)生對優(yōu)秀作品觀摩、學(xué)習(xí)。在鼓勵(lì)作品上榜的學(xué)生更加努力的同時(shí)也刺激美術(shù)水平較差的學(xué)生加強(qiáng)理論、創(chuàng)作技巧的學(xué)習(xí)。開展校級(jí)的板報(bào)比賽，鼓勵(lì)班內(nèi)學(xué)生充分發(fā)揮各身的繪畫、書寫特長參與比賽為班級(jí)增光。此外，老師還可將優(yōu)秀作品投到雜志、報(bào)刊等參與投稿活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮美術(shù)特長。通過上述方式，可提高學(xué)生參與美術(shù)創(chuàng)作的積極性，在創(chuàng)作中不斷提高自身的創(chuàng)作能力。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，提高美術(shù)重視程度

對于中學(xué)生而言，美術(shù)不僅幫助學(xué)生從繁重的課業(yè)壓力中解放出來，還能提高學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。隨著課改的實(shí)施，學(xué)校也應(yīng)重視美術(shù)對于學(xué)生人格、道德素養(yǎng)的的熏陶作用。為提高學(xué)生對美術(shù)的重視程度，學(xué)?？蓪Ξ?dāng)前的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，將美術(shù)也作為學(xué)生期末考查的項(xiàng)目之一。規(guī)定美術(shù)課每周、每個(gè)學(xué)占用一定的課時(shí)，保障學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)審美觀、價(jià)值觀的時(shí)間。此外，規(guī)定美術(shù)課在學(xué)生期末考評(píng)中的所占的比重，提高學(xué)生對美術(shù)的重視程度。

總之，當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)仍存在較多的問題，需要美術(shù)老師采取有效的措施提高課堂教學(xué)有效性。為提高課堂質(zhì)量，老師可通過營造學(xué)習(xí)環(huán)境、因材施教、有道教學(xué)、開展美術(shù)活動(dòng)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制等策略開展美術(shù)課堂教學(xué)，逐步提高學(xué)生的審美水平、創(chuàng)作水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。