網(wǎng)絡流行語對當代大學生的影響研究

孔令浩 秦彩玲

摘 要：網(wǎng)絡流行語是網(wǎng)絡語言中最活躍的部分，其鮮明的特點吸引了大學生群體的關注。通過分析網(wǎng)絡流行語的分類及特點，剖析其對大學生價值觀、文化素養(yǎng)以及交流方式的影響，并針對影響，提出有效對策，引導大學生進行正確健康的語言運用與創(chuàng)作。

關鍵詞：網(wǎng)絡流行語；大學生價值觀；文化素養(yǎng)；對策

網(wǎng)絡流行語是一種特殊的網(wǎng)絡用語，是網(wǎng)民們?yōu)榱颂岣呔W(wǎng)上交流聊天的效率、或基于社會某熱點事件等特定需要而創(chuàng)作出的語言方式，包括字母、標點、符號、拼音、圖標和文字等，它的出現(xiàn)與時代背景密切相關。

我國網(wǎng)民以10--39歲年齡段為主，比例達到78.4%。其中，20-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為31.4%。網(wǎng)民中學生群體最多，為24.6%，其中大學生的比重又是最高的。他們善于創(chuàng)造、樂于交流、思維活躍、喜歡新事物、追求時尚、與眾不同，語言大膽、新穎。正如赫塔米勒所說，一些看似平常的詞，都暗含著精準的政治態(tài)度。學生網(wǎng)民借助虛擬的網(wǎng)絡世界加上他們具備的學歷背景和前沿知識和較強的社會責任感，這一切對網(wǎng)絡流行語的出現(xiàn)及流行發(fā)揮了直接的作用。近年來，“躲貓貓”等熱詞都反映了大學生對某些社會事件、社會現(xiàn)實的關注。

一、流行語的分類及其特點

（一）網(wǎng)絡流行語的分類

網(wǎng)絡流行語的分類標準五花八門，比如我們可以按照其來源劃分陣營，可分為，基于社會熱點事件的流行語，如：“小鮮肉”、“葉良辰”等，由網(wǎng)民個人直接創(chuàng)作發(fā)布在社交媒體上的流行語，如“且行且珍惜”、等，以及由影視歌等作品中出現(xiàn)并一炮而紅的流行語，如“明明可以靠臉吃飯，非要靠才華”等。網(wǎng)絡流行語還可以按照其對社會的利弊影響簡要劃分，對社會產(chǎn)生有利影響的流行語如，“we are 伐木累”等，以及對社會產(chǎn)生不利影響的流行語，如：“臥槽”等。

本文針對網(wǎng)絡流行語的用法功能不同，將網(wǎng)絡流行語分為三類。第一，輕松搞笑類，比如“我也是醉了”等，此類流行語在交流時能提升人的幽默感，調(diào)節(jié)氣氛，拉近交流者之間的距離；第二，針砭時弊類，如：“碰瓷兒”等均來源于社會熱點事件，同時又反過來諷刺一些社會弊端；第三，社會風尚類，比如 “小鮮肉”等來源于社會風尚，在使用時能起到引領潮流、給人以前衛(wèi)的感覺。

（二）網(wǎng)絡流行語的特點

幽默生動性。幽默生動迎合了占網(wǎng)民數(shù)量絕大部分的青年人的娛樂化傾向。如“嚇死寶寶了”表示自己收到了驚嚇，有調(diào)侃之意；“吃土”表示自己沒錢吃飯；“單身狗”指的是處于單身沒有對象的人，一般用于相互調(diào)侃；“小學生”，特指那些技術較差態(tài)度傲慢并且拒絕與隊友溝通或惡語相向，獨斷獨行，忽視團隊合作的網(wǎng)游玩家；“然并卵”，是“然而并沒有什么卵用”的簡稱，用在表示做事難以達到預期效果時自我調(diào)侃或評價他人；還有諸如“Duang”等流行語。無疑，網(wǎng)絡流行語是網(wǎng)絡語言中最活躍、最受歡迎、更新?lián)Q代最快的部分。

方便快捷性。方便快捷地交流聊天是網(wǎng)民們創(chuàng)造網(wǎng)絡流行語的目的之一。例如，“人艱不拆”表示人生已經(jīng)如此地艱難，有些事情就不難拆穿，此類流行語皆用了縮寫的形式；“233333”來源于貓撲論壇表情符號的第233號，是一張捶地大笑的表情，從此大家就開始把這個加在句末表示在狂笑，此類流行語采用了數(shù)字表示意思；“鴨梨山大”等，此類流行語使用英文、數(shù)字或漢字的諧音來表示意思。這一特性使得網(wǎng)絡流行語在社交媒體上有了更高的出場率。

社會性、大眾性。網(wǎng)絡流行語是來源于生活、折射社會現(xiàn)狀、與社會環(huán)境緊密相關的，是由人民大眾創(chuàng)造的、草根文化的典型代表。比如，“做人不要太CNN”等詞語。這些詞語都是由普通人民大眾創(chuàng)造出來的，折射出當時社會的熱點、社會輿情以及網(wǎng)民對該事件的態(tài)度。

快速傳播性。著名學者拉斯韋爾將傳播過程分為五個要素：傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播受眾、傳播效果。從這幾方面來考慮的話，不難看出，由于互聯(lián)網(wǎng)本身傳播快捷的特點，流行語詼諧幽默、方便時髦等的特點，以及網(wǎng)民們從眾心理、對新事物好奇的心理，網(wǎng)絡流行語一經(jīng)上傳便迅速被各大媒體平臺或個人引用轉(zhuǎn)載，并迅速紅遍網(wǎng)絡。這一特點使得某一網(wǎng)絡流行語的傳播愈演愈烈，在短時間內(nèi)到達高潮，表現(xiàn)出強大的生命力和影響力。

二、網(wǎng)絡流行語對大學生的影響研究

（一）網(wǎng)絡流行語對當代大學生價值觀的影響

由于大學生思維活躍，樂于接受新事物，社會參與意愿較強，但價值觀處于成型的重要時期，而良莠不齊的網(wǎng)絡流行語以其幽默詼諧性、社會現(xiàn)實性等特點深入到大學生生活的方方面面，會對大學生的價值觀產(chǎn)生影響。

從大學生的政治價值觀來看，基于網(wǎng)絡流行語的社會性，與社會政治事件相關的流行語，諸如“不管你信不信，反正我是信了”等所折射的是由于黨政機關工作人員的錯誤表現(xiàn)，使得大學生對黨和政府的工作產(chǎn)生了質(zhì)疑，并且由于流行語的快速傳播，加上大學生的從眾心理也較強，容易導致大學生對黨和政府信任度降低。

從大學生的人生價值觀來看，有相當一部分的網(wǎng)絡流行語能引起大學生的共鳴。例如，“主要看氣質(zhì)”、“大神帶我裝逼帶我飛”等流行語表現(xiàn)的是相當一部分大學生從以貌取人、主要看顏值，到注重技術、氣質(zhì)、知識等內(nèi)在美；但是，諸如“別問我為什么，有錢任性”等流行語則反映了部分大學生注重物質(zhì)需求，他們的人生價值觀與主流價值觀產(chǎn)生了偏離。

從大學生的道德價值觀來看，由于網(wǎng)絡流行語的傳播在互聯(lián)網(wǎng)上受到的限制較小、約束較少，一方面，良莠不齊的網(wǎng)絡流行語容易模糊大學生的道德標準，一些低俗、不文明的流行語，比如 “碰瓷兒”等詞語與社會主流價值觀相對立，但部分大學生對此難以鑒別導致道德滑坡；但另一方面，這些網(wǎng)絡流行語也在不斷地提高著大學生的道德鑒別的能力，如最近的“姑娘，快去自首吧”等詞語提高了大學生明辨是非的能力。

（二）網(wǎng)絡流行語對當代大學生文化素養(yǎng)的影響

網(wǎng)絡流行語對大學生文化素養(yǎng)的影響主要表現(xiàn)在漢語語言文字和優(yōu)秀文化繼承兩個方面。一方面，由于網(wǎng)絡流行語具有方便快捷的特點，并且網(wǎng)絡環(huán)境的自由寬容，對文字、語言的規(guī)范少之又少，在大學生網(wǎng)民使用被簡化、縮寫、改編等的流行語過程中，出現(xiàn)了大量的不規(guī)范、違反語言規(guī)則的流行語，比如“不造”、“偶”以及火星文等，更有調(diào)查顯示，有人認為屌絲、裝逼等詞語污染了漢語的純潔性，粗俗猥瑣的下流詞語，對漢語的發(fā)展是一種威脅；另一方面，由于部分網(wǎng)絡流行語形式靈活，想象力豐富，富有創(chuàng)造力，豐富了漢語言字形、字意，比如“囧”以及“土豪”等詞語語義的擴充豐富給漢語言注入了新的活力。

（三）網(wǎng)絡流行語對大學生交流方式的影響

大學生在網(wǎng)絡上進行微博、微信聊天等社交活動時，為了表情達意或展現(xiàn)幽默感或是為了打字方便，往往不自覺地使用各種類型的網(wǎng)絡流行語，并且由于雙方都處于近乎相同的社交文化圈，對某種網(wǎng)絡流行語約定俗成的隱藏意義都能夠心知肚明，進而增加雙方好感度，拉近彼此間的距離。但是這種交流方式并不是適用于一切交流場合。由于大學生對網(wǎng)絡流行語的追捧，追求標新立異，而父母輩們對這些所謂的網(wǎng)絡流行文化的接受度遠遠不如青年大學生，這在與父母交流過程中往往會使雙方產(chǎn)生隔閡和交流障礙，形成代溝。另一方面，過分依賴網(wǎng)絡流行語，會導致在現(xiàn)實生活中語言表達的匱乏，在一些正式場合發(fā)言時會出現(xiàn)思維混亂、言不達意、語言不規(guī)范的現(xiàn)象。

三、網(wǎng)絡流行語影響的對策研究

（一） 把握大學生特點，加強主流文化引導，推進社會主義核心價值體系建設

在高校教育思政課的教育中，學校應該加強對大學生進行的以社會主義核心價值觀為主題的理想信念教育力度，大力宣揚優(yōu)秀的民族文化，用社會主義核心價值體系武裝大學生的頭腦，提高他們的鑒別能力，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）有效引導社會大眾傳播媒介，優(yōu)化社會輿論環(huán)境，凈化網(wǎng)絡空間

網(wǎng)絡對流行文化的傳播具有推波助瀾的作用，能夠極大程度地突破時空的限制快速傳播開來，一部分蘊含消極思想的流行語便披著流行文化的外衣對大學生產(chǎn)生消極影響。所以，國家有關政府部門應該加強對大眾傳媒的引導，加強對網(wǎng)絡環(huán)境的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡空間。

（三）建立明確規(guī)范、與時俱進的語言文字體系和標準，引導大學生正確健康的語言創(chuàng)造

網(wǎng)絡流行語的方便快捷造成了大量的不規(guī)范、違反語言規(guī)則的流行語的出現(xiàn)，對漢語言這門古老的語言造成了威脅、沖擊，甚至污染了漢語的純潔性。因此，國家應該建立明確的與時俱進的語言文字體系和標準，及時吸收大眾喜聞樂見的網(wǎng)絡流行語，豐富漢語言文字的內(nèi)涵，為漢語注入源源不絕的活力。

網(wǎng)絡流行語是在時代背景下新生的事物，其存在與發(fā)展必然有其合理的一面，也必然會隨著社會的進步發(fā)展而不斷發(fā)展，其種類繁多、特點突出，能夠在日常的網(wǎng)絡生活中對當代大學生的價值觀、交流方式、文化素養(yǎng)等方面產(chǎn)生潛移默化的影響。而這一影響有利有弊，當代大學生以及國家、社會各界所要做的則是趨利避害，加強社會主義核心價值觀建設，有效引導大眾傳播媒介，建立明確、規(guī)范且與時俱進的語言文字體系和標準，引導大學生進行正確健康的語言創(chuàng)作。

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作者簡介：孔令浩（1993—），男，河南理工大學13級學生；秦彩玲（1981—），女，河南理工大學外語學院講師，研究方向：語言學。