淺談中小學(xué)音樂(lè)教師從師技能

趙文思

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)直接接觸著一個(gè)個(gè)還不成熟的孩子，老師會(huì)直接影響孩子的心理健康發(fā)展。作為一名教師，一定要有正確的引導(dǎo)學(xué)生的能力，給學(xué)生正確健全的知識(shí)體系。

一、中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

在三四線城市，音樂(lè)課并沒(méi)有被學(xué)校和家長(zhǎng)所重視，對(duì)比起音體美這些“副課”，大家似乎都更重視文化課的成績(jī)。在我的身邊就有很多這樣的孩子，他們每天上課到五點(diǎn)半，回家之后的時(shí)間就會(huì)被各科作業(yè)淹沒(méi)，沒(méi)有時(shí)間玩沒(méi)有時(shí)間去干自己喜歡的事情。這不禁讓我想起曾經(jīng)看到的一幅圖片：一個(gè)個(gè)有著絢麗的想象力的孩子，進(jìn)入學(xué)校之后，都被老師和家長(zhǎng)修剪掉自己的個(gè)性，變成方方正正的一模一樣的人。這不就是我們常常吐槽的“中國(guó)式教育”嗎？也有一些家長(zhǎng)很注重孩子的興趣愛(ài)好，會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)利用假期時(shí)間報(bào)一些學(xué)習(xí)班或是愛(ài)好班，但是有些家長(zhǎng)就不這樣認(rèn)為了，他們覺(jué)得別人家的孩子都上了學(xué)習(xí)班愛(ài)好班，自己家的孩子不一樣去學(xué)習(xí)就已經(jīng)輸在了起跑線上了。孩子們?cè)诒姸鄩毫χ?，很可能?huì)產(chǎn)生疲憊感導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低，更嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的狀況。這是我們不想接受又毋庸置疑的事實(shí)。

二、中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的從師技能

在當(dāng)前中小學(xué)音樂(lè)教育的現(xiàn)狀中，音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮它獨(dú)特的魅力。音樂(lè)課不但可以緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，更重要的是給學(xué)生帶來(lái)美的享受。但怎樣才能上好音樂(lè)課呢？我認(rèn)為作為音樂(lè)教師有以下幾個(gè)必備的從師技能。

1.音樂(lè)教師要有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)

作為一名音樂(lè)老師首先必須要有扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，只有老師有正確的充分的理論知識(shí)，能正確的理解音樂(lè)中的情感和內(nèi)涵，才可以準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生正確的音樂(lè)概念和知識(shí)，讓學(xué)生有分辨和欣賞音樂(lè)美的耳朵。但是在21世紀(jì)這個(gè)發(fā)展飛速的時(shí)代，音樂(lè)教師除了有扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要有“活到老學(xué)到老”的心態(tài)和能力。音樂(lè)教師要多去接觸新的音樂(lè)新的知識(shí)，給學(xué)生帶去各種不同的音樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)到不同音樂(lè)的不同魅力。

當(dāng)然，最重要的還是讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。那么又可以通過(guò)什么方式才能傳達(dá)給學(xué)生音樂(lè)的美妙呢？

2.音樂(lè)教師要會(huì)“唱”

說(shuō)起音樂(lè)課，大家想到的第一個(gè)詞就是“唱歌”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌技巧、技能的訓(xùn)練，可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)唱歌及技巧訓(xùn)練的濃厚興趣，所以說(shuō)作為音樂(lè)教師首先一定要會(huì)唱，因?yàn)椤俺痹谝魳?lè)教學(xué)中有很強(qiáng)的示范性和激勵(lì)性，老師聲情并茂的范唱能給學(xué)生帶去最直接的美的感受。只有老師范唱做得好，學(xué)生覺(jué)得這是美好的東西，這樣學(xué)生才可能會(huì)去嘗試著自己去唱去表現(xiàn)音樂(lè)。

3.音樂(lè)教師要會(huì)“彈”

音樂(lè)教師除了會(huì)唱，更要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主的唱出自己最美妙的音樂(lè)，那么可以通過(guò)什么方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生呢？

在音樂(lè)教學(xué)中，最基本的引導(dǎo)就是利用鋼琴伴奏，鋼琴伴奏不但可以豐富音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，還可以更鮮活的表現(xiàn)出音樂(lè)的表情。所以說(shuō)除了會(huì)“唱”之外，音樂(lè)教師一定要有鋼琴基礎(chǔ)，還要有自彈自唱和即興伴奏的能力。當(dāng)然鋼琴只是眾多樂(lè)器中的一種，除了鋼琴，也可以運(yùn)用別的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，比如說(shuō)吉他、口琴、陶笛等小而簡(jiǎn)單的樂(lè)器，就很適合在音樂(lè)課堂上使用。多使用不同的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，讓學(xué)生體會(huì)到不同樂(lè)器的音色和特點(diǎn)，來(lái)感受聲樂(lè)和器樂(lè)相結(jié)合而發(fā)出的聲音，讓學(xué)生更加喜歡音樂(lè)課堂，愛(ài)上音樂(lè)。

4.音樂(lè)教師要會(huì)“合唱指揮”

在音樂(lè)教學(xué)中，除了單獨(dú)的唱之外，合唱也是音樂(lè)課中必不可少一部分。合唱有很多有利的作用，通過(guò)合唱訓(xùn)練可以發(fā)展學(xué)生的節(jié)奏感和音高感，理解和掌握各種音樂(lè)表現(xiàn)手段，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，而且還可以使學(xué)生得到審美教育和藝術(shù)實(shí)踐的鍛煉。

合唱作為一種集體演唱形式，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們總是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的聲音，使自己的聲音與別人的聲部相融合，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的集體意識(shí)。而在合唱中最重要的就是指揮手了。一個(gè)好的合唱團(tuán)一定有一個(gè)優(yōu)秀的指揮手，作為一名音樂(lè)教師除了要有扎實(shí)的音樂(lè)功底，能提前對(duì)要唱的作品進(jìn)行理解和分析、進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和處理，還要會(huì)一些指揮的基本知識(shí)，能清楚的給合唱團(tuán)做出正確的指示。除此之外還要有較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有具備了以上幾點(diǎn)，才可以高質(zhì)量的完成一個(gè)合唱作品。學(xué)生們自己體會(huì)到了音樂(lè)的魅力，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生合唱的積極性然后形成一個(gè)良性循環(huán)，讓學(xué)生愛(ài)上合唱愛(ài)上音樂(lè)。

5.音樂(lè)教師要會(huì)“律動(dòng)”

孩子的天性是活潑的好動(dòng)的，在音樂(lè)教學(xué)中也不妨加入一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和集體性的小游戲。在舞蹈和小游戲中，老師需要融入學(xué)生的世界，和學(xué)生一起感受音樂(lè)的律動(dòng)。這時(shí)候就要求音樂(lè)教師的舞蹈動(dòng)作優(yōu)美大方，學(xué)生看到了美好的事物，才會(huì)勇于去舒展自己的身體去表現(xiàn)自己。

三、總結(jié)

作為一名音樂(lè)教師，要會(huì)唱會(huì)伴奏會(huì)合唱指揮，但我認(rèn)為除了這些專(zhuān)業(yè)技能上的知識(shí)，更重要的是多跟學(xué)生溝通，多去了解學(xué)生喜歡的音樂(lè)和藝術(shù)。興趣是最好的老師，通過(guò)學(xué)生感興趣的東西來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞更好的音樂(lè)和藝術(shù)，給予學(xué)生完整的音樂(lè)知識(shí)框架和分辨美丑的耳朵。

教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，一個(gè)好的老師給學(xué)生的影響也是十分深遠(yuǎn)的。我們一定要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用心去面對(duì)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在放松的音樂(lè)課堂中體會(huì)音樂(lè)的魅力！

注示：此論文為河北師范大學(xué)2015年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目《中小學(xué)音樂(lè)教師從教技能訓(xùn)練》階段成果。

指導(dǎo)教師：河北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院王晶副教授。