選取典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌

黃忠

【技法導(dǎo)入】

《論語》曰：“今吾于人也，聽其言而觀其行?！笨梢?，一個(gè)人的精神風(fēng)貌，往往是通過他的行動(dòng)、語言等表現(xiàn)出來的。因此，在描繪人物的時(shí)候，我們一定要善于選擇典型事例，刻畫出血肉豐滿的人物形象。

【技法指津】

一、養(yǎng)成觀察生活、積累素材的好習(xí)慣

文學(xué)作品中的人物形象往往都是從生活中提煉出來的。只要善于觀察生活，多關(guān)注社會(huì)上的人與事，我們就能積累不少關(guān)于人物事例的素材。

二、選好事例后，巧用細(xì)節(jié)描寫突出重點(diǎn)

在刻畫人物形象時(shí)，事例的選擇極其重要。而選好事例后，能否抓住細(xì)節(jié)，把人物寫活，同樣是成敗的關(guān)鍵。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”寫作中，我們要善于緊緊地抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、外貌等細(xì)節(jié)部分，將事例敘寫到位，以期收到觸動(dòng)人心的效果。

【原創(chuàng)佳作一】

媽媽的眼淚

□錢瓊琳

自從弟弟上了初中后，每個(gè)周末回到家的第一件事情就是玩電腦、玩手機(jī)。書包被隨意扔在門口，脫下來的校服也是隨手一丟，就蹦到床上埋頭玩游戲，任天崩地裂都和他無關(guān)了。媽媽見此情景，總?cè)滩蛔?huì)嘮叨他幾句：“怎么一回家就捧著電腦和手機(jī)玩，老師不是說要考試了嗎？”

媽媽的話還沒說完，弟弟就像連珠炮彈一樣反駁回去：“你怎么這么煩?。∧懿荒苌僬f幾句??！我又不是不寫作業(yè)了，就是放松一下嘛！你天天這樣講，我都不想和你說話了，你根本就不懂！”起初，媽媽還會(huì)繼續(xù)和弟弟爭論下去，但是時(shí)間久了，媽媽便也不再說話了，只是搖搖頭，嘆口氣走出房間。但即便是這一聲嘆息，也會(huì)招來弟弟的不滿：“嘆什么嘆，我又沒說錯(cuò)……”

我坐在房間的另一端看書，對他們的對話從不發(fā)表任何看法。但看到媽媽那滿是憂傷的眼睛，我心里又有些難過，想到自己以前也這么和媽媽吵過架。那是在我很小的時(shí)候，有一次媽媽氣得渾身顫抖，終是沒忍住動(dòng)手打了我，那是她第一次也是最后一次打我。

又是一個(gè)尋常的夜晚，媽媽勸弟弟去看書，弟弟自然很不情愿，嘟囔著抱怨了幾句，媽媽就提高了點(diǎn)音量，弟弟一聽不樂意了，于是又一場爭吵爆發(fā)。最終，媽媽不再說話，只是走到了窗邊，打開窗戶，帶著冷意的風(fēng)拂動(dòng)著窗簾，將媽媽大半個(gè)身軀包裹其中。我朝窗外望了望，街道上一片寂靜，只有幾盞昏黃的路燈勉強(qiáng)照亮了路面。收回目光時(shí)，我清晰地看見了媽媽的眼角閃爍著淚花，還沒等淚珠落下，媽媽就悄悄拭去了眼淚，繼續(xù)默默地望著那幾盞路燈。那個(gè)夜晚很涼，但是媽媽的眼淚讓我感到更涼。我有一種想抱住媽媽的沖動(dòng)，卻被自己生生抑制住了。

睡覺時(shí)，我躺在床上，眼前總是浮現(xiàn)出媽媽悄悄拭去眼淚的場景，眼角突然一陣濕潤，有眼淚無聲地滑下。媽媽……她很傷心吧……

從那以后，我再也沒有大聲和媽媽吵過架。媽媽雖然身為母親，卻依然只是一個(gè)女人而已。她也曾是一個(gè)會(huì)哭會(huì)鬧的小女孩，她也會(huì)因?yàn)閯e人的一句話而傷心落淚。

媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)楹⒆?；媽媽的脆弱，也是因?yàn)楹⒆印?/p>

點(diǎn)評：文章選取典型場景，表現(xiàn)出了母親隱忍的性格以及對子女的深愛。作者從弟弟與媽媽的隔閡寫起，接著重點(diǎn)刻畫了媽媽一個(gè)人在窗邊流淚的場景，這場景深深地震撼了“我”的心靈。文章以細(xì)節(jié)描寫取勝，具有很強(qiáng)的真實(shí)感，讀后令人動(dòng)容。

【原創(chuàng)佳作二】

村口老王

□黃軍越

我所住的三里一路屬于三里村，由于離政府較近，所以建設(shè)得十分不錯(cuò)。但在這片繁華中，還是有一些不盡如人意的地方，比如——老王。

老王是個(gè)收廢品的，無兒無女，整天騎著他那輛破三輪走街串巷地吆喝：“收廢品嘍，收廢品嘍……”而在每天“下班”時(shí)，他總會(huì)唱著：“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜……”然后蹬著三輪車回到自己的破屋子里。

老王總說自己很快樂，可我們卻不這么想。每當(dāng)老王來到我們樓下時(shí)，即使家里的一些東西還有七八成新，我們也會(huì)“噔噔噔”地跑下樓去送給老王。老王每次都會(huì)伸手掏腰包，想付錢，可大家總把他的手緊緊地按住。老王也只得作罷。

可不是嘛，誰忍心收他的錢呢？他身上的藍(lán)色棉衣，早已褪得半藍(lán)半白，絡(luò)腮胡子似乎多年沒刮。那輛三輪兒，每蹬個(gè)十幾分鐘就會(huì)掉一次鏈子，只能推著走，而且他的右手還缺了兩根指頭。唉，這能不叫人同情嗎？

奶奶也時(shí)常對我說：“老王這人好可憐的。沒兒沒女，就一個(gè)人，我們應(yīng)該多幫幫他，喏，這堆空瓶，他來了就給提去，知道了嗎？”

那天，我在街上溜達(dá)，看見老王騎著那輛破三輪車，四處吆喝著，臉上蕩漾著滿滿的笑容。我有些疑惑，連忙叫住了他：“王伯伯！”“哎！”他有些不適應(yīng)地回過頭，一見我，又笑開了：“哦，原來是黃家的孩子??！”“王伯伯，今個(gè)兒什么事讓您這么開心?。　薄皼]有啊，我天天這樣！”

我不明白，老王這么苦，還天天笑成這樣！“王伯伯，今天大概又賺了不少吧！”“哈哈，不多，七塊四?！笔裁?？才七塊四？這是他一天的收入？我越來越疑惑了。

見狀，老王打開了話匣子：“你是想問我為什么總那么開心吧？孩子，開心總比不開心好呀！”

“可是您——”“咳，你怎么就不懂呢？不管我多苦，日子照樣得過，哭喪著臉是一天，笑一笑也是一天??！不是嗎？”

“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜……”老王哼著歌走了，留下了一臉沉思的我。

點(diǎn)評：作者將目光對準(zhǔn)了村里的一位孤寡老人，開篇故設(shè)懸念，外人眼中可憐的老王，平時(shí)卻為何一副幸福的模樣？結(jié)尾處因?yàn)槔贤醯囊环瑑A訴，使作者陷入了沉思。文章緊緊地抓住老王的語言、外貌等典型的細(xì)節(jié)，刻畫出了豐滿的人物形象。

【延伸文題】

請以“那個(gè)難忘的身影”為題目，寫一篇文章。要求：要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

思路點(diǎn)撥：“難忘的身影”可以是你身邊的親人、朋友，也可以是同學(xué)、老師，甚至可以是陌生人。文章突破的關(guān)鍵在于需要記敘某件事情，并能寫明這件事或這個(gè)身影為什么令你難忘。在寫作時(shí)，同學(xué)們務(wù)必要選取好典型事例，表現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌。