贏在人生的終點

周遠喜

真題展播

梁啟超和陳寅恪的“爭”與“不爭”展現(xiàn)了他們的君子風范，在你的生活中，一定也有過這樣的“爭”與“不爭”的經(jīng)歷，回想這些經(jīng)歷，或許是學習上的力爭上游、辯論中的據(jù)理力爭、賽場上的誰與爭鋒……“不爭”，或許是矛盾沖突中的主動示弱、榮譽評比時的謙虛禮讓、平淡日子的快樂滿足……

請結(jié)合自己的經(jīng)歷，以“我的“‘爭”或“我的 ‘不爭”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①先將題目填寫在橫線上；②文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

命題解讀

2015年湖北宜都市中考作文“穩(wěn)中有變”，命題依然堅持前有同類閱讀《君子的爭與不爭》的熏陶感染，后有詩意導語的巧妙開啟，且在立意、選材等方面有諸多暗示，降低了審題難度。同時，命題悄然回歸了2012年命題作文的軌跡，給出“我的‘爭”與“我的‘不爭”兩個題目供考生自由選擇，便于考生展示才情，盡顯人文關(guān)懷；命題緊貼學生生活，讓考生有事可寫，有話可說。

一、“爭”與“不爭”，立意高遠。梁啟超和陳寅恪兩人在學術(shù)分歧上唇槍舌劍、互不相讓，一定要“爭”個高低曲直，但在工作和生活中仍相互提攜，相互尊重和信任。兩人是學術(shù)的“死故”，生活中的摯友。導語明確暗示學生的“爭”與“不爭”：學習上、辯論時、賽場上，一定要爭先恐后，競爭會帶來活力與生機；但生活中，在矛盾沖突面前、在榮譽面前、在生活享受上，要多一些大度、淡然和隨意。

二、遵“規(guī)”守“矩”，追尋自我。中考作文一定要謹慎審題：無論是“我的‘爭”還是“我的‘不爭”，要注意以第一人稱“我”行文，而“請結(jié)合自己的經(jīng)歷”的要求暗示了文體，選擇記敘文、敘事散文更容易揮灑自如，而寫議論文似乎不容易操作；“請結(jié)合自己的經(jīng)歷”，也暗示“我”是故事的見證者，最好是故事中主要人物。

另外，導語中的“爭”與“不爭”，開啟了思維，但也容易造成選材路上的“堵車”；不妨變換角度，放眼生活，寫一寫家庭中的“爭”與“不爭”，社會生活中的“爭”與“不爭”，大膽選擇帶有自我色彩的內(nèi)容，如此，選材就會新穎不俗。

三、過程曲折，重點突出。無論是“學習上的力爭上游、辯論中的據(jù)理力爭、賽場上的誰與爭鋒”，還是“矛盾沖突中的主動示弱、榮譽評比時的謙虛禮讓、平淡日子的快樂滿足”，都會有事件的起因，隨著事件的升級、矛盾的展開，間或還有意外插曲，情節(jié)一定跌宕起伏，一波三折。行文要依托具體事件、特定場景展開故事情節(jié)，在情節(jié)的推動中，寫出人物情感、態(tài)度的變化。