“偶像”的力量

孫鳳華 郭興仕

當(dāng)歷史的長河消逝在時間的大海時，所經(jīng)歷的太多人和事都漸漸淡忘，變得模糊了，甚至一點印象也沒留。然而總那么一些會給你留下深刻的印象，會時時感動著你，鞭策著你。對于每個人來說，一生中某個階段總會有過那么一個或幾個所崇拜的偶像，有些偶像對我們的影響就那么短短的一瞬，有些偶像會長久清晰地活在我們的心中，給我們正能量，他們就像心中的一支蓮花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖，不僅給予了我們視覺上的美感，更給了我們前進的動力。在我們心中，《電教世界》就是我們的“偶像”，它給我們帶來了無限的激情和力量。

我們是80年代前人，對現(xiàn)在這個科技飛快發(fā)展的社會來說，算得上是半個“廢人”， 這個年齡段的人不懂科技、不懂網(wǎng)絡(luò)，雖然也有計算機這方面的專家，但大部分人對計算機不是門外漢，就是不感興趣。即使家里或辦公室有計算機，也只是用來娛樂為主，斗斗地主、看看新聞、聽聽音樂而已，根本沒有想到用它來輔助工作和生活，計算機大多成了擺設(shè)。

我們是教師，其實計算機對這份工作很有好處?？晌覀円呀?jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，習(xí)慣以“粉筆和講臺”作為我們的“偶像”，一旦接觸新事物—用起計算機多媒體教學(xué)就感覺“手足無措”、“力不從心”，教學(xué)過程中好不容易閃現(xiàn)的“靈感火花”和“美詞佳句”，常常因?qū)τ嬎銠C操作不當(dāng)致使其 “罷工”，相繼教學(xué)靈感“卡殼”了，于是我們就畏懼它，干脆不去“靠近”它，把它擱置一邊。然而我要說，我們必須要接觸新鮮事物，接觸新時代的教學(xué)方法，與時俱進，擁有新的崇拜“偶像”，才能充分發(fā)揮我們教師的價值，教出更好的學(xué)生。下面我說說我是怎樣喜歡上“電教”的。

10多年前的一天，我偶然從學(xué)校辦公室借到了一本《電教世界》和一本《中小學(xué)電教》，拿回家隨手翻閱了一會兒，就被書中介紹的一些電教方面的經(jīng)驗文章所吸引，于是細(xì)細(xì)品味，令我大吃一驚，這才發(fā)現(xiàn)一支粉筆和三尺講臺的教學(xué)方式是多么的落后，自己已落后這個時代一大截了！于是也慢慢地學(xué)用錄音機示范讀課文，用word寫文章，用powerpoint做幻燈片教學(xué)。誰知這么一用，我竟發(fā)現(xiàn)：學(xué)生們的發(fā)音準(zhǔn)了，朗讀也有感情了，教學(xué)形象生動也使學(xué)生們的注意力集中啦。嘗到甜頭的我就這樣堅持邊學(xué)習(xí)邊運用，結(jié)果，當(dāng)年我班學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績倍好，升學(xué)考試的時候有一個學(xué)生進入全縣前15名，要知道：在我們這樣的一個山區(qū)小學(xué)能有這樣的成績，簡直是“鐵樹開花”，可遇不可求呀！這讓我感到特別驕傲和快樂。我第一次切身的體會到《電教世界》帶給我的益處，也開始大肆和同事們交流計算機教學(xué)，以求同進步。

從此，我們有了新的目標(biāo)，堅持學(xué)習(xí)計算機運用到教學(xué)，堅持訂閱有關(guān)計算機教學(xué)方面的書刊，《電教世界》更是每年必訂，并成為我們新的“偶像”。我們要求自己：閑下的時間多學(xué)習(xí)別人教學(xué)方面的先進方法和教學(xué)手段，并加以應(yīng)用。

2003年，國家批準(zhǔn)陸續(xù)實施針對農(nóng)村中小學(xué)跨越式發(fā)展的信息工程——農(nóng)遠(yuǎn)工程，在這股風(fēng)的帶動下，我們縣也于2009年開始大規(guī)模的啟動該項目。由于我們當(dāng)時任學(xué)校的電教組長并在學(xué)校實施信息技術(shù)課教學(xué)，學(xué)?？紤]到信息技術(shù)這塊是學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，將來會給教學(xué)工作和日常工作帶來很大的不便，于是安排我們倆參加重慶大學(xué)主辦的國家遠(yuǎn)程項目培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并將所學(xué)反復(fù)實踐練習(xí)，回到學(xué)校后，也在源源不斷地通過衛(wèi)星接收到優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。我們深刻地認(rèn)識到，農(nóng)遠(yuǎn)工程是我們鄉(xiāng)村學(xué)校與外界交流，獲取信息的重要渠道。同時，《電教世界》也經(jīng)?？且恍﹥?yōu)秀學(xué)校教師的相關(guān)寶貴教學(xué)經(jīng)驗的文章。于是，我們利用課余時間，把那些好的資源收集起來，并整理歸類，把一個個的“豆腐塊”重疊成了“小山丘”。我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的示范課例，并將適合孩子的學(xué)習(xí)資源帶進教室。從此，課堂真的變得“活”了，他們對外面的世界也有了直觀的了解，他們愿意表達自己的看法、觀點，也學(xué)會和教師交流、談心了，學(xué)習(xí)質(zhì)量得到進一步提升。

或許是我喜愛運用電教，所以它也給我?guī)砹恕昂眠\”。2010年，我運用網(wǎng)絡(luò)投稿，兩篇文章分別在《科學(xué)咨詢》和《校本教研》上發(fā)表；2011年，在第二屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選活動中，我設(shè)計的《長方體的體積》教案，獲國家級三等獎；2013年以來，我連續(xù)在《中國西部教育》、《今日教育》等雜志上發(fā)表了8篇文章。

現(xiàn)在，我們不僅能利用學(xué)到的知識輕松玩轉(zhuǎn)計算機，還隨著時代的進步學(xué)會了微信、微課，能利用圖片處理軟件美化照片，能在國家教育資源中心搜索自己想要的課件、試卷，能進入國家教育資源公共服務(wù)平臺上交流文章和課例。在我們電教組一群人的帶動下，學(xué)校老少教師都自覺加入了計算機的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，全校40來名教師，職稱計算機考試全過，連55歲以上的幾個老教師也拒絕計算機免試，憑自己的實力拿到了紅紅的計算機本本。看到這樣的場景，我們電教組成員都感到工作沒白做，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，看到每個辦公室和教室，教師們都在自覺應(yīng)用計算機輔助教學(xué)，那更是神采飛揚，別提有多高興了！

“偶像”，它是我前進的力量，當(dāng)我們迷茫時，它會讓我們“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?；當(dāng)我們無措時，它會讓我們“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。今年，是我們校數(shù)字化建設(shè)的關(guān)鍵年。作為電教組成員，本應(yīng)該熟知該做些什么。但說實話，我們對校園數(shù)字化知識幾乎是盲點，更不知從哪里做起。當(dāng)看到了《電教世界》第135期上我們縣電教館馬培術(shù)老師的《農(nóng)村中小學(xué)數(shù)字化建設(shè)的構(gòu)想》一文，我們才對數(shù)字校園有了認(rèn)識，心中也稍稍有底。

《電教世界》是我們的“偶像”，它是我們生命力量的不竭源泉！讓我們用知識為船，用行動為帆，用偶像為舵，滿懷激情地駛向成功的彼岸！