大學生思想政治教育狀況：問題與對策

周含　祝敏

【摘 要】為了了解當代大學生思想政治課學習現(xiàn)狀，筆者通過校內(nèi)走訪、問卷調(diào)查等形式，以常德市四所高校大學生作為調(diào)查研究的對象，形成了完整詳細的調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)當代大學生思想政治教育方面面臨著新問題。本文分析了這些問題形成的原因，并提出了解決問題的對策，對于改善大學生思想政治教育狀況具有現(xiàn)實意義。

【關(guān)鍵詞】大學生 思想政治教育 問題 對策

一、問題的提出

大學生（本、?？粕脱芯可┦鞘謱氋F的人才資源。隨著國際、國內(nèi)形勢的深刻變化，高等教育從精英教育向大眾教育快速過渡，當前大學生思想政治教育面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為事關(guān)國家前途和命運的戰(zhàn)略工程。認真研究和解決大學生思想政治教育面臨的新問題，對于提高大學生的思想政治素質(zhì)，造就具有堅定理想信念的合格人才，促進高等教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化宏偉目標具有重大而深遠的意義。在學校老師的指導(dǎo)與支持下，常德市大學生思想政治課學習現(xiàn)狀調(diào)查課題組采取問卷調(diào)查的方法，在校內(nèi)進行走訪、實際問題問卷調(diào)查、對調(diào)查結(jié)果實踐分析、圖片取證、查看相關(guān)影視資料、集體組織討論分析等多方面的研究，對我市四所高校（湖南文理學院、湖南同德學院、常德高職學院、湖南幼專）大學生的思想政治課學習現(xiàn)狀進行滾動調(diào)研，以持續(xù)、系統(tǒng)地獲取我市大學生思想政治課學習現(xiàn)狀的基本資料。我們對四所高校進行了大學生思想政治課學習現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷800份，有效回收率為100%。調(diào)查對象包括理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等不同院校的各個年級大學生。

調(diào)查表明，當代大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，他們胸懷遠大理想，勇于自立自強，樂于接受新生事物。但是，在總體健康向上的格局中也存在一些不容忽視的問題，如政治觀念淡化、入黨動機趨向?qū)嵱谩⒆诮绦叛鰡栴}開始凸現(xiàn)、學習目的不夠明確、心理問題日漸增多等，給高校思想政治教育帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。

二、原因分析

進入新世紀，國際國內(nèi)形勢正在發(fā)生著日益劇烈的變革，這些變革正在以前所未有的深度和廣度影響和改變著人們的思維模式、生活方式和行為模式。處在變革時代的青年大學生不可避免地受到周圍變革的社會諸因素的影響，其思想狀況也在隨之發(fā)生著日新月異的變化。這些變化及影響是我們進行思想政治工作必須予以密切關(guān)注的。因此，本次調(diào)研著力把握了影響大學生思想狀況的主要因素，歸結(jié)起來主要有：

（一）外在環(huán)境

1.國際國內(nèi)政治環(huán)境

現(xiàn)實表明，人們在社會生活的過程中，或多或少地會參與政治活動，接觸各種政治現(xiàn)象和政治問題。特別是國內(nèi)外發(fā)生的重大政治事件，都會對人們的思想產(chǎn)生影響。調(diào)查顯示，在問卷中，第1題關(guān)于“您對一些國際或國內(nèi)新聞中報到的事件，你會有什么樣的反應(yīng)？” 5.75%的同學表示會去多多關(guān)注并比較客觀地分析，44.38%的同學表示會看一些報道并按照自己的思維去分析，14.25%的同學表示往往不能全面地看待，10.25%表示不怎么去思考，25.38%表示根本不會花時間考慮。

2.社會環(huán)境

當前，我國的改革開放正在進一步向縱深發(fā)展，特別是隨著高校管理體制改革的推進，高校擴招以及后勤社會化的改革，都使得大學生的學習、生活環(huán)境發(fā)生著相應(yīng)的調(diào)整和改變，并對其思想狀況產(chǎn)生著不同程度的影響。同時，隨著現(xiàn)階段社會存在的多樣化發(fā)展趨勢，特別是經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益的多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化，以及就業(yè)方式和收入分配的多樣化等，必然導(dǎo)致人們思想觀念和意識形態(tài)的多樣化。紛至沓來的思想觀念和意識形態(tài)，正在改變著大學生成長的思想氛圍，從而對大學生的思想狀況產(chǎn)生著重要的影響。調(diào)查顯示，問卷第17題關(guān)于“您認為學習思政課對您將來的職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展的作用？”26.25%的同學認為有很好的長遠發(fā)展指導(dǎo)作用，62.00%認為提升了自己的理論思維能力和對問題的分析能力，5.75%的同學認為只對考研、考公務(wù)員等資格類考試有用，9.38%的同學認為沒有作用。

3.大眾傳媒

現(xiàn)代社會是信息化的社會，電視、廣播、報紙雜志等大眾傳媒工具的發(fā)展，大大提高了信息的傳播和普及程度。特別是網(wǎng)絡(luò)等新載體、新媒體的出現(xiàn)及其在高校的廣泛使用，極大地擴展了影響大學生思想的信息來源。調(diào)查顯示，對于提高大學生思想政治素質(zhì)的主要途徑和方式，大學生的選擇依次是：通過班級開展民主生活會、通過網(wǎng)絡(luò)論壇進行教育、通過開放講座、通過思想政治理論教育課、其他。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體信息對大學生思想的影響不容忽視。

4.學校教育教學環(huán)境

大學校園是大學生學習、生活、成才的重要環(huán)境，大學生對于高校教育教學改革、學校環(huán)境、校園文化建設(shè)以及教師的素質(zhì)、水平等十分關(guān)注。調(diào)查顯示，大多數(shù)學生對現(xiàn)在的思想政治課的喜歡程度是一般，對現(xiàn)在的思想政治課教學過程和效果是一般滿意，政治課留下的印象是記憶、背誦、空泛、講大道理，當前思想政治課中教學存在的主要問題是“灌輸式”的教學模式，學生參與度低，任課教師照本宣科，缺乏創(chuàng)造性，任課教師大多數(shù)以思想灌輸者的角色出現(xiàn)在課堂中。

（二）內(nèi)在因素

青年大學生正處在個體生理、心理迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期，其身心的發(fā)展變化以及自我意識的不斷增強，促使大學生更加關(guān)注自我發(fā)展，渴望實現(xiàn)人生價值。不同個體的身心特征也是影響大學生思想狀況的一個重要內(nèi)因。調(diào)查顯示，對于問卷第9題“如果您對任課老師的觀點有不同的看法，您會怎么樣？”32.25%的同學選擇主動和老師交流，闡述自己的看法，21.88%的同學選擇期待和老師交流，但不會主動，20.00%的同學選擇和同學交流，對老師的觀點進行討論，6.38%選擇接受老師的觀點，把自己的看法藏在心里；第12題“您認為開設(shè)思想政治理論課的意義在于什么？”29.13%認為是必要的意識形態(tài)教育，37.63%的同學認為有益于大學生提高自身修養(yǎng)，21.38%的同學認為有利于提高大學生理論水平，11.88%的同學認為僅僅是教學環(huán)節(jié)的需要；第15題“您認為學習思想政治類課程對我們自身是否有幫助？”30.13%的同學認為幫助非常大，26.00%的同學認為比較有幫助，18.50%的同學認為幫助不是很大，7.50%的同學認為沒有任何幫助，17.88%的同學認為說不清，因人而異。

三、對策的探究

（一）營造和諧的學習氛圍，師生間互相質(zhì)疑、問難、求異

一個和諧的學習氛圍對學生來說是至關(guān)重要的，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學環(huán)境，才能使學生們敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題。因此，教師要擺正師生之間“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的學習氛圍，加強與學生之間的感情交流，構(gòu)建心靈溝通、互相信任的平臺，可以通過與學生談心交朋友、坦誠地交換意見等渠道，使學生真切地感到教師和藹可親、平易近人的一面，真切地感受到教師對自己的關(guān)愛，這樣才能拉近師生之間的距離。另外，教師要在課堂上多鼓勵學生們暢所欲言，自由發(fā)表自己的看法；對學生的回答多鼓勵、少批評，對持有錯誤觀點的學生耐心地加以正確引導(dǎo)；對持有不同意見的學生，讓他們心平氣和且有效地去進行研討。在這樣的氣氛中，學生才能集中精力，努力認真地去學習，取得良好的學習效果。

（二）學會主動發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)自身學習興趣

我們知道，學習的過程就是把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己認識結(jié)構(gòu)的過程，帶著問題主動地去學、去嘗試、去探究，才能不斷進步。因此，針對在學習過程中，政治課教材理論性、系統(tǒng)性較強，沒有生動的描述和精彩的情節(jié)，比較枯燥乏味的問題，我覺得可以在教學中進行互動，采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動去學習，如可采用講故事、對問對答等形式。另外，老師的教學藝術(shù)、引人入勝的導(dǎo)語，生動優(yōu)美的教學語言，都會對學生產(chǎn)生濃厚的吸引力，從而調(diào)動起學生學習的積極性。

（三）加強理論聯(lián)系實際，發(fā)散思維思考問題

突破學生原有知識結(jié)構(gòu)的限制，充分發(fā)揮學生的想象力，讓學生的潛力能在更廣闊的空間得到充分的發(fā)揮和施展。我覺得可以從以下幾個方面加強：

1.培養(yǎng)多角度分析問題的能力。不死記答案，對同一問題、同一材料，從不同角度、不同側(cè)面進行全方位的分析，使學生對同一個問題（或材料）產(chǎn)生多樣、新奇、獨特的解題思路和方法，或得出不同的結(jié)論。

2.聯(lián)系時政熱點，運用所學知識進行分析綜合。這樣一來，既鞏固了相關(guān)知識，又積累了新知識。

3.注重學科間知識的相互聯(lián)系，使學生在融會貫通中產(chǎn)生能量，讓學生站在一個較高的層次上，用全新的角度和思維方法去解決問題。

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