應用語言學在英語教學中的實踐分析

【摘 要】隨著我國教育改革的進一步深化，對英語教學的要求也有著相應提升，以往的教學方式已經不能有效適應當前教學需求，所以轉變教學觀念和創(chuàng)新模式就比較重要。本文主要就英語教學中應用語言學作用以及應用范圍進行分析，然后結合實際探究英語教學中應用語言學的應用策略。

【關鍵詞】英語教學；應用語言學；應用

英語作為世界性的語言，對學生今后的發(fā)展有著積極作用。英語教學過程中通過新的教學模式的應用就能起到優(yōu)化教學作用。通過對應用語言學在英語教學中的應用，進行理論研究就有著實質性意義。

一、英語教學中應用語言學作用以及應用范圍分析

1.英語教學中應用語言學作用分析

將應用語言學在英語教學中的應用，能夠發(fā)揮其自身的積極作用，對教學的方式能得到明確化。英語教師是我國教育中的基礎學科，是對學生學習主體意識進行確立以及讓學生能夠對英語實踐能力得到提升作為教學目標的。而口語英語是教學的基礎內容，在應用語言學的應用下，就能實現(xiàn)對英語口語和書面語的教學比例得以確定。

另外，應用語言在英語教學中的應用能，對英語教學中的誤區(qū)能夠找到。從英語教學的現(xiàn)狀來看，在教學誤區(qū)上主要體現(xiàn)在對語法的過于重視，以及對學生情感的忽略，學生沒有對英語語言的本質得到充分重視，在這樣的教學下就會對英語學習逐漸失去興趣。還有是對英語教學中，對學生的錯誤能夠及時發(fā)現(xiàn)糾正，但是沒有進行詳細分析。而對應用語言學進行應用，就能對這些問題得到有效解決，將英語教學質量得到有效提升。

2.應用語言學的應用范圍分析

應用語言學是語言學中的一個分支內容，隨著教育改革的深化，應用語言學也在多個方面有了應用。在一般應用語言學方面，語言教學的應用能夠為學生量身定制，通過不同的教學方式來做到因材施教。還要是建立標準化的語言進行創(chuàng)新以及改革文字，可以創(chuàng)新和改革文字對其原有的錯誤進行糾正。而在機器應用語言學方面，實驗語音學層面是在計算機的逐漸推廣應用下，能夠使得語言實驗分析范圍得到擴充，在機器的翻譯以及情報的檢索等方面也能發(fā)揮其作用。

二、英語教學中應用語言學的應用策略探究

英語教學中的應用語言學的應用要能夠按照相應的策略進行實施，首先要能對標準化語言加以規(guī)范化，并要能創(chuàng)新教學的方式。由于英語不是母語學科，所以在實際教學過程中，就要能夠對應用語言學得到充分利用，將英語的發(fā)音方式以及書寫方式正確化實施。對應用語言學學習要能加大力度，加強教學改革，通過科學化的教學理論學習來實現(xiàn)對教學經驗以及實踐的結合，最終將教學改革的效果得到良好呈現(xiàn)。

在當前的科學技術迅速發(fā)展下，要能在英語教學當中對多媒體技術的應用得到加強，從而來對教學的內容得到最大化的豐富。將語言和圖像的教學模式得到結合，就能使得英語教學更加的形象化，將英語教學的聽說讀寫學習模式能夠得到有效呈現(xiàn)，也能讓學生在多媒體技術的應用下，感受語言上的差距，對西方的一些文化進行更深的了解。

以往的英語教學主要是對學生的看和寫能力上的訓練，但是對學生的說并沒有充分重視。在應用語言學的應用下，能夠將學生在每個方面的能力得到鍛煉提升。在實際教學過程中就要能從英語應用的角度出發(fā)，重視英語語言輸出的重要性，所以這就要能夠將閱讀型的模式向著說和寫的模式進行及時的轉變。對這一教育的規(guī)律得到重視才能夠對英語教學的良好效果得到保證。

要能夠循序漸進的進行實施，我國的英語教育過程中是需要一個漫長過程的，但是在走出校園后還是存在不能正確的使用應用語言的情況。實際教學中就要能夠尋求解決的方法，通過循序漸進以及實事求是的態(tài)度來對英語教育的改革進行完善。英語是語言學科，所以其自身的語言特性就對學校教育只能夠將學生的英語學習作為基礎有著決定性，而真正將英語語言學習的能力得到提升，還是需要在日常生活以及工作上進行加強鍛煉。也要能夠將課內和課外進行結合，從而來促進鞏固學生的練習。對課外的英語練習可以通過組織英語協(xié)會以及安排各類課后英語交流活動等，進行豐富學生的課外生活，這對學生的英語水平的提升也有著積極作用。

三、結語

總而言之，對于英語教學中的應用語言學的實際應用，要能夠從實際教學出發(fā)，加強對實際問題的分析，讓英語語言學科的作用對學生能起到真正的促進作用。應用語言學的應用，為英語教育的發(fā)函提供了發(fā)展的動力，所以要能從英語語言本質的角度進行對英語教育來提供支持，只有采用先進的教學方式才能夠真正將英語教育的水平得到提升，才能有助于學生的進步發(fā)展。此次主要從應用語言學的應用范圍，以及在英語教學中的應用作用進行了分析，然后就其應用的相應策略進行了探究，希望有助于實際的教學。

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作者簡介：

施維（1982.3～），女，四川省成都市人，工作單位：四川音樂學院，職務：英語大學教師，研究方向：外語語言文學。