新常態(tài)下拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道的思考

甄月

【摘 要】高校畢業(yè)生就業(yè)問題一直是社會各界關注的焦點問題，當前經濟新常態(tài)下為高校畢業(yè)生就業(yè)渠道注入了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何抓住新的機遇和挑戰(zhàn)，本文對經濟新常態(tài)下如何拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道提出來幾點新的思考。

【關鍵詞】新常態(tài)；高校畢業(yè)生；拓寬就業(yè)渠道

新常態(tài)下，經濟增速放緩，下行壓力較大，結構性矛盾更加凸顯，就業(yè)形勢更趨復雜，以大學生為代表的重點人群就業(yè)問題尤為突出。如何抓住新的機遇和挑戰(zhàn)，對經濟新常態(tài)下如何拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道提出來幾點新的思考：

一、加強高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的宣傳和引導

“大學生志愿服務西部計劃”，“三支一扶計劃”，“農村教師特設崗位計劃”等國家和地方項目，在一定程度上避免了高校畢業(yè)生就業(yè)扎堆大中城市和大學生就業(yè)難現象，同時也為向中西部不發(fā)達地區(qū)輸送人才，平衡地區(qū)人才資源，實現我國總體全面發(fā)展提供了有效途徑.此外，一些有條件的城市啟動了高校畢業(yè)生服務社區(qū)項目，街道，社區(qū)吸納了部分畢業(yè)生，這一舉措促進了高校畢業(yè)生就業(yè)與基層公共就業(yè)服務機構建設，城市社區(qū)建設的有機結合，為城市基層單位的發(fā)展提供了強有力的人才資源支持，作為高校就業(yè)指導部門，要在應屆畢業(yè)生中廣泛開展面向基層就業(yè)的政策宣傳，做好相關的引導工作.如何使高校畢業(yè)生能從思想上正確認識基層就業(yè)的重要意義，心理上認同這一就業(yè)方式，就業(yè)后能積極投入到工作中去，真正實現基層就業(yè)的良性可持續(xù)發(fā)展，這是高校就業(yè)指導部門的一項重要工作，通過良好的人生觀價值觀的確立，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，提升學生的思想高度，使學生能打破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念束縛，真正認識到服務基層對社會發(fā)展的促進作用和對個人發(fā)展的有利之處。

二、校企合作聯辦專業(yè)社團 拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道

當前，隨著高校教育教學改革的不斷深化，學生社團已經成為高校大學生第二課堂活動的重要組成部分。針對“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的高職教育特點，校企合作聯辦社團不僅彌補了高校純社團在職業(yè)教育中的不足，而且明顯提高了大學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力、等綜合素質。高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力得到顯著提升。本著優(yōu)勢互補、互惠互利、協(xié)同創(chuàng)新、共同發(fā)展的原則，在教學、科研、學生實習、就業(yè)及企業(yè)招聘人才等方面進行全面、密切合作。借企業(yè)之手，學校之基（平臺），充分發(fā)揮學校的教學優(yōu)勢，結合企業(yè)的實踐平臺優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，共造人才，形成“學校+企業(yè)”的招聘培訓模式，實現雙贏。

三、利用校友資源拓寬高職畢業(yè)生就業(yè)渠道

校友是拓寬高職畢業(yè)生就業(yè)的一個有效的渠道，學?？梢远ㄆ谘埿Ｓ鸦匦?，充分地挖掘資源，為大學生的就業(yè)錦上添花，積極地向校友所在的企業(yè)提供人才，邀請校友企業(yè)參加畢業(yè)生的招聘會，這樣，不僅能為企業(yè)提供人才，還能為高校畢業(yè)生的就業(yè)提供便利。對于校友的企業(yè)，高?？梢赃m當地鞏固關系，也可以開展參觀實習的協(xié)議，安排高校畢業(yè)生到企業(yè)實習，對于畢業(yè)生擇業(yè)和企業(yè)的人才發(fā)展實現互利互惠。

四、大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，拓展高校畢業(yè)生就業(yè)新視野

自主創(chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的重要增長點。為推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作實現新突破，高校在鼓勵、幫助高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)方面，應采取一些積極有效的舉措：一是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、樹立創(chuàng)業(yè)理念，著力激發(fā)學生的自主創(chuàng)業(yè)意識，使高校畢業(yè)生“想創(chuàng)業(yè)”。二是幫助高校畢業(yè)生打好創(chuàng)業(yè)的知識基礎，使高校畢業(yè)生“會創(chuàng)業(yè)”；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力，使高校畢業(yè)生“能創(chuàng)業(yè)”；開展各種形式的活動例如：“高校畢業(yè)生職業(yè)技能大賽”、 “挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”、“創(chuàng)業(yè)論壇”等。提高其創(chuàng)業(yè)的能力。三是搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供后臺服務，使高校畢業(yè)生“好創(chuàng)業(yè)”。免費為學生提供政策咨詢、跟蹤輔導，積極幫助學生充分享受自主創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策。通過大力開展創(chuàng)業(yè)教育，教給高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的本領，鼓勵和引導高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，不僅能解決自己的就業(yè)問題，還能為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

綜上所述，拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，應堅持以“主動貼近市場、主動服務就業(yè)”為宗旨，以就業(yè)為導向，繼續(xù)完善就業(yè)指導服務體系，提高就業(yè)指導服務水平；繼續(xù)根據就業(yè)市場需要調整人才培養(yǎng)方案，合理設置專業(yè)；進一步加大大學生創(chuàng)業(yè)的力度，加強就業(yè)指導，鼓勵大學生到基層工作；不斷拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，以逐步推進畢業(yè)生的充分就業(yè)、體面就業(yè)及幸福就業(yè)。

參考文獻：

[1]國務院關于加快構建大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新支撐平臺的指導意見.國發(fā)〔2015〕53號

[2]國務院關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見.國〔2015〕23號

[3]王艷.中國當代大學生就業(yè)問題對策研究[D].南京理工大學，2014.

[4]劉志剛.創(chuàng)業(yè)教育：拓寬大學生就業(yè)渠道的源頭活水[J].湖南涉外經濟學院學報，2011（1）

注：本文為河北省人力資源和社會保障2015年立項課題研究成果，課題名稱是“新常態(tài)下優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)政策，拓寬就業(yè)渠道問題研究”，課題編號JRS-2015-1149。