成年人業(yè)余舞蹈教育之我見

曲富寧

摘要：隨著社會(huì)物質(zhì)文明與精神文明的高速發(fā)展，開始追求更多精神享受和美的享受。目前，越來越多的成年人學(xué)習(xí)舞蹈。舞蹈不僅有強(qiáng)身健體的功能，對(duì)于成年人來講更多的是舞蹈能使人心情愉悅，促進(jìn)家庭和諧，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和諧。

關(guān)鍵詞：成年人；業(yè)余；訓(xùn)練；舞蹈動(dòng)作；教學(xué)

中圖分類號(hào)：J70文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）08-0279-01

一、引言

成年人業(yè)余舞蹈教育是舞蹈教育中繼續(xù)教育的一種，即強(qiáng)身健體，又能對(duì)家庭、社會(huì)起到和諧推動(dòng)的作用。本文主要內(nèi)容包括三個(gè)部分：一是解釋成人舞蹈教育的起源。二是研究成年人舞蹈教育現(xiàn)狀及存在問題。三是現(xiàn)存問題的解決及成年人舞蹈的發(fā)展并對(duì)未來成年人舞蹈教育的看法。四是總結(jié)筆者觀點(diǎn)。

二、成年人業(yè)余舞蹈教育的起源

（一）成年人業(yè)余舞蹈教育的概念

舞蹈教育，對(duì)舞蹈實(shí)踐有多方面意義。舞蹈教育含專業(yè)與非專業(yè)兩種類型，非專業(yè)的教育即普及型舞蹈教育。普及型舞蹈教育是以提高人的素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，呼喚以“人”為本的舞蹈教育觀是根本。舞蹈教育可分為群眾性舞蹈教育和專業(yè)性舞蹈教育。前者自娛，后者以培養(yǎng)專門人才為目的。舞蹈分為民族舞、芭蕾舞、古典舞、現(xiàn)代舞等。

（二）成年人業(yè)余舞蹈教育從何而起

改革開放后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們不僅僅滿足于物質(zhì)世界，這時(shí)人們希望通過學(xué)習(xí)舞蹈來陶冶情操。廣場舞蹈是成人業(yè)余舞蹈藝術(shù)中最大的一個(gè)子系統(tǒng)，它是以中老年人為主體，自娛性與表演性為一體。據(jù)藝術(shù)史學(xué)家考證，人類生活最早出現(xiàn)的藝術(shù)形式是舞蹈，廣場舞蹈源于社會(huì)生活，產(chǎn)生在人民群眾之中，群眾是廣場舞的創(chuàng)作者和表演者。

三、成年人業(yè)余舞蹈教育的現(xiàn)狀及存在問題

（一）成年人業(yè)余舞蹈教育的現(xiàn)狀

成年人舞蹈教育在當(dāng)今社會(huì)越來越受到關(guān)注，人們?cè)桨l(fā)注重個(gè)人的身體健康，并愿意主動(dòng)接受舞蹈的學(xué)習(xí)。在中國各地從早到晚，都能看到廣場舞的影子。就拿部分省來講，縣縣都有自己的廣場舞蹈，而且連續(xù)舉辦了多屆廣場藝術(shù)節(jié)，有民族舞、古典舞等。所以，廣場舞蹈在中國乃至世界上是一個(gè)非常重要的藝術(shù)形式。

（二）成年人業(yè)余舞蹈教育存在的問題

將業(yè)余舞蹈教學(xué)與專業(yè)院校舞蹈教學(xué)相比較。第一，專業(yè)院校的學(xué)生是經(jīng)過藝考等考試選出來的學(xué)生，這些學(xué)生的外形條件、軟開度等有很大的優(yōu)勢，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果會(huì)更加顯著。然而業(yè)余成年人學(xué)習(xí)舞蹈大多是憑借興趣愛好、強(qiáng)身健體為目的學(xué)習(xí)，他們絕大多數(shù)沒有舞蹈基礎(chǔ)，學(xué)的慢忘得快。并且動(dòng)作協(xié)調(diào)性差。第二，專業(yè)院校的舞蹈教學(xué)更加系統(tǒng)，無論是中專還是本科的學(xué)習(xí)，能較為全面的學(xué)習(xí)舞蹈的內(nèi)涵與本質(zhì)。然而業(yè)余成年人沒有舞蹈基礎(chǔ)，教師在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，既要練習(xí)基本功又要排劇目。有時(shí)會(huì)打破“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”的規(guī)律。學(xué)員們由于工作、家庭等因素不能保證天天練習(xí)，這時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生不同情況改編舞蹈動(dòng)作的難易程度。

四、成年人業(yè)余舞蹈教育現(xiàn)存問題的解決及發(fā)展趨勢

（一）成年人業(yè)余舞蹈教育現(xiàn)存問題的解決

1.教學(xué)中教師應(yīng)解決的問題

（1）認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致。授課中教師態(tài)度需認(rèn)真、熱情。每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)做到熟練和規(guī)范地教學(xué)，動(dòng)作盡量避免隨時(shí)改動(dòng)。成年人一旦學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，再改動(dòng)需要經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，有時(shí)會(huì)對(duì)教師教學(xué)產(chǎn)生不滿的情緒。值得慶幸的是成年人學(xué)習(xí)舞蹈的態(tài)度很積極，他們學(xué)動(dòng)作時(shí)會(huì)提出許多問題，教師需要把自己教的動(dòng)作弄明白，在授課中把每一個(gè)動(dòng)作講解清楚。雖然教學(xué)速度慢，但掌握的牢固，不易忘記。

（2）動(dòng)作得當(dāng)，難度相宜。成年人身體骨骼已經(jīng)發(fā)育成型，做不了高難度動(dòng)作，訓(xùn)練目的是保證舞蹈動(dòng)作規(guī)范、優(yōu)美。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)應(yīng)適當(dāng)加點(diǎn)基本功的訓(xùn)練，例如腿部、腰部柔韌度訓(xùn)練以及芭蕾手位和腳位練習(xí)。我們進(jìn)行的是普及舞蹈美育教育，是通過舞蹈的各種動(dòng)作來表現(xiàn)情感，從而達(dá)到藝術(shù)上的完美境界。

（3）通過形式，訓(xùn)練美感。有人說：舞蹈是流動(dòng)的雕塑。舞蹈是以人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，通過藝術(shù)加工動(dòng)作塑造形象，表達(dá)感情——舞蹈強(qiáng)調(diào)動(dòng)作美、造型美、姿態(tài)美，通過這些美給人以美的享受。因此不論哪類人群進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，美的訓(xùn)練是非常重要的。雖然成年人的基礎(chǔ)較為薄弱，但要求要嚴(yán)格。在一開始學(xué)習(xí)舞蹈就應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，再簡單的動(dòng)作都要有美感。久而久之，就會(huì)逐步形成表現(xiàn)美的意識(shí)，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

（4）課后復(fù)習(xí)，保證質(zhì)量。課上因時(shí)間和空間的因素存在很多課上不能解決的問題，還需要學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)中逐步得到解決。如果不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，一旦大腦出現(xiàn)記憶空白，復(fù)習(xí)無法順利的進(jìn)行，直接影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)。因此，課后集體復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)舞蹈的最好方式，可以用眾多人的力量回憶所學(xué)舞蹈的全局。

2.廣場舞存在的問題

（1）組織問題。由于廣場舞是一種臨時(shí)性組織，因此存在一些制度上的缺陷。由于沒有工商部門的介入，活動(dòng)場地一般不具嚴(yán)格的公平性，各場地的地點(diǎn)沒有明確的規(guī)則，因此出現(xiàn)場地“先到先得”的問題。在調(diào)查中，場地負(fù)責(zé)人透露，他們想要擴(kuò)大規(guī)模但苦于現(xiàn)實(shí)條件不允許的無奈。

（2）廣場亂舞。針對(duì)廣場舞擾民問題，有些地方文化管理部門與文化團(tuán)隊(duì)代表、市民代表簽訂廣場文化活動(dòng)公約，從場地、時(shí)長、時(shí)段、音量等方面對(duì)廣場文化活動(dòng)進(jìn)行限制，對(duì)違規(guī)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育及處罰，收效明顯。

（二）成年人業(yè)余舞蹈發(fā)展趨勢

宏觀來看未來成人舞蹈教育發(fā)展趨勢應(yīng)該越來越普遍，因?yàn)樵絹碓蕉嗟某赡耆苏J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)舞蹈不僅可以強(qiáng)身健體，愉悅身心，緩解生活和工作的壓力。未來成人舞蹈教育會(huì)越來越正規(guī)化、系統(tǒng)化。然而成年人業(yè)余舞蹈教育在舞蹈教育中是必可少的重要組成部分，它需要舞蹈老師用專業(yè)的課堂手段和教學(xué)方法。要想將舞蹈獨(dú)特魅力展現(xiàn)出來，就需要專業(yè)的舞蹈老師掌握大量的舞蹈知識(shí)和技能，特別是成年人舞蹈的編創(chuàng)和改編。

五、結(jié)語

成年人業(yè)余舞蹈的發(fā)展是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并非一日之功。教學(xué)的技巧非常重要，師生之間互動(dòng)，缺一不可。沒有舞蹈教育就沒有今天舞蹈界的蓬勃發(fā)展，成年人業(yè)余舞蹈教育作為其中之一是不能被舞蹈專業(yè)人所忽略的。成年人業(yè)余舞蹈教育弘揚(yáng)舞蹈文化，繼續(xù)推動(dòng)舞蹈教育事業(yè)的新發(fā)展。

（作者單位：山東師范大學(xué)）