略談高中英語課堂教學導入的問題及有效策略

楊耿波

【摘要】導入是課堂教學的起始環(huán)節(jié)，其是否有效直接影響著學生整堂課的學習興趣，關(guān)系到能否取得良好的教學效果。由此可見，導入的重要性。筆者剛剛承擔泉州教育科學“十二五”規(guī)劃立項小課題的研究并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，從課堂導入環(huán)節(jié)中存在的問題和導入設(shè)計的原則談起，就如何做好高中英語課堂導入提出了幾點策略，以期為廣大英語教師提供一些理論參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中英語有效導入原則問題策略

導入是高中英語課堂教學中一個相當重要的環(huán)節(jié)。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币惶谜n如果導入得當，就能極大地吸引學生的注意力，使之對將要學習的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。那么，怎樣的課堂導入是成功的呢？教師又應(yīng)如何設(shè)計導入呢？

一、高中英語課堂導入環(huán)節(jié)中存在的問題

（一）對導入的重視程度不夠

在高考這一背景下，學生學習內(nèi)容較多，時間相對較少，競爭較為激烈，因此一部分教師把教學重點放在了提高學生成績、如何應(yīng)對考試方面。而為了縮短課堂教學進程忽略了有效的導入，直接進入課堂教學。從長遠來看，這對學生的成長是不利的，也不利于學生素質(zhì)的提高。

（二）導入設(shè)計脫離實際

學生存在個體差異，每節(jié)課的內(nèi)容也不同，這就決定了課堂導入的方式也應(yīng)有所不同。但實際教學中，一部分教師經(jīng)常根據(jù)自己的主觀臆測來設(shè)計課堂導入，并不考慮學生的實際情況和教學內(nèi)容，因而不能調(diào)動學生興趣，降低了導入的有效性。

二、高中英語課堂導入設(shè)計的原則

（一）緊扣教學內(nèi)容

導入是課堂教學的有機組成部分，它猶如磁石，牢牢地吸引著學生的注意力。因此，教師必須重視課堂導入的設(shè)計。然而，實際教學中，有些教師為了追求形式的華麗，導入往往設(shè)計得十分花哨，卻忽略了與教學內(nèi)容的聯(lián)系，導致課堂效果并不理想。針對此種現(xiàn)象，教學中教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計導入，以避免出現(xiàn)千篇一律或與教學內(nèi)容無關(guān)的導入。

（二）符合學生特點

一堂課是否能取得良好的效果，判斷的標準之一就是看學生的表現(xiàn)是否積極。學生是課堂教學的主人，教師在設(shè)計課堂導入時，應(yīng)充分了解學生的性格特點、知識水平、學習成績等。針對不同的學情，制定不同的導入，切忌不能為導入而導入。只有這樣，導入才能有效，學生才能進入輕松、愉快的學習狀態(tài)，獲得好的學習效果。

（三）設(shè)定情感基調(diào)

課堂教學是師生間的雙邊互動活動，既是教師傳授知識也是師生間情感溝通的過程。教師在課堂導入過程中，應(yīng)充分調(diào)動學生的情感，促使學生達到學習的最佳狀態(tài)，從而為課堂教學奠定一個良好的基調(diào)。

（四）語言簡潔明快

教師在設(shè)計導入時，還應(yīng)遵循簡單明了的原則。一般而言，教師應(yīng)該把課堂導入控制在5分鐘以內(nèi)。因為過長的導入會誤導學生，導致課堂計劃不能按時完成，所以教師設(shè)計的導入不能過于冗長，也不能占用課堂太多時間，而應(yīng)簡潔明了，盡可能花較少的時間，并要注意拉近與學生的距離，從而讓學生對即將講授的新課產(chǎn)生興趣，主動進入學習狀態(tài)。

三、高中英語課堂導入的策略

（一）復(fù)習導入法

導入的方法有許多，復(fù)習導入法是課堂教學中教師比較常用的導入方法之一，既中規(guī)中矩，效果也比較突出。這種導入方法可以讓學生對學過的知識進行有效的復(fù)習，加深對舊知識的印象，同時也能夠為學生學習新知識做一定的鋪墊，受到了廣大教師和學生的歡迎。

復(fù)習導入法使用較為頻繁，對教師的要求也比較高，要求教師熟練掌握教材內(nèi)容，了解學生的實際情況。課堂導入時，教師應(yīng)引導學生對已有知識進行復(fù)習，并聯(lián)系新知識，以吸引學生的注意力，從而培養(yǎng)學生的知識遷徙能力。

（二）圖片導入法

北師大版高中英語的每篇課文都配有插圖。教師可利用插圖和課文的聯(lián)系，圍繞插圖設(shè)計一些相關(guān)問題，引進課題。如高中英語必修五第五單元FIRST AID 的WARMING UP中有六幅關(guān)于在日常生活中受傷的圖片。我是這樣設(shè)計導入的：

T： What can you see in these pictures？

S： They got injured.

T： Yes， when you meet with this kind of situation， what will you do at first？

S： I will ask the doctor for help.

T： However， sometimes， time is limited for saving ones life， such as： a snake biting.

S： En...

T： Dont worry. Today， we will learn something about a temporary form of help given to someone who suddenly falls ill or gets injured before a doctor can be found---first aid.

然后，在黑板上寫上課題：unit5 first aid。這種導入方法直觀形象，可以使學生有身臨其境的感覺，還激發(fā)了他們的思維，提高了他們的學習興趣。

總之，導入具有重要作用，它既是課堂教學的自然過渡、起承上啟下的作用，又可激發(fā)學生學習新知識的興趣，使他們帶著強烈的求知欲望進入主動學習狀態(tài)，進而影響課堂教學質(zhì)量。因此，教師必須重視課堂導入的設(shè)計。在今后的教學工作中，只要我們不斷探索、研究，從學生實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用不同的導入方式，就一定能激發(fā)學生的學習興趣，使學生全身心地投入到課堂學習中來，課堂教學也定會收到事半功倍的效果。

參考文獻

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