高校思想政治教學(xué)中心理健康教育的滲透

張艷霞

摘要：心理健康教育是高校思想政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是提高思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果心理健康教育質(zhì)量不高，就會影響學(xué)生思想政治水平的提高，因此，加強(qiáng)高校思想政治教學(xué)中心理健康教育的滲透有著重要作用。實(shí)際情況中，我國各高校思想政治教育雖然有了較大進(jìn)步，也起到了一定作用，但是受人為因素及外部客觀因素的影響，依舊存在多種問題，因此，加強(qiáng)心理健康教育滲透勢在必行。本文主要對高校思想政治教學(xué)中心理健康教育的滲透進(jìn)行分析，提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；心理健康教育

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0104-02

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國各高校思想政治教育也有了較大進(jìn)步，取得了較多的教學(xué)成果，新型教學(xué)方法也不斷涌現(xiàn)，給學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)帶來了較大便利。但高校學(xué)生心理還不夠成熟，易受外部客觀因素的影響，而且一些學(xué)生還未樹立正確的價(jià)值觀，如果教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)沒有考慮到學(xué)生實(shí)際心理情況，將難以保障教學(xué)效果。因此，面對以往思想政治教育中存在的多種問題，教師必須對學(xué)生實(shí)際心理情況進(jìn)行合理分析，適當(dāng)引入心理健康教育，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，這樣才能更好保障思想政治教學(xué)效果。

一、高校思想政治教學(xué)與心理健康教育關(guān)系概要

思想政治教育與心理健康教育的側(cè)重點(diǎn)雖然有所區(qū)別，但是在目標(biāo)上卻趨于一致，都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

在區(qū)別方面，思想政治教育主要包括思想教育、道德品質(zhì)教育、政治教育，主要解決一些政治問題、思想問題；心理健康教育則以學(xué)生心理特征為基礎(chǔ)，主要幫助學(xué)生認(rèn)識自我、認(rèn)識社會，更好適應(yīng)學(xué)校、家庭與社會。思想政治教育主要偏重社會關(guān)系，心理健康教育更偏重于人際關(guān)系。

在聯(lián)系方面，心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)。如果思想政治教育中缺乏心理健康教育，就會導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展存在缺陷，不僅社會適應(yīng)能力較差，而且失去了自身的個(gè)性化。思想政治教育則是心理健康教育的保障，思想是理性認(rèn)知的根源、是心理問題的形成基礎(chǔ)，如果心理健康教育中缺乏思想政治教育，將難以保障學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，也不能有效提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

因此，思想政治教育與心理健康教育密不可分、互相滲透、互為補(bǔ)充、緊密關(guān)聯(lián)，在高校思想政治教育中滲透心理健康教育至關(guān)重要。

二、高校思想政治教學(xué)中心理健康教育滲透存在的問題

思想政治教學(xué)對學(xué)生的健康成長有著重要作用，而心理健康教育的滲透則是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵途徑，但是目前很多高校的思想政治教學(xué)工作中都缺乏心理健康教育內(nèi)容，一些教師也不注重進(jìn)行心理健康教育，致使高校思想政治教學(xué)效果并不理想。

（一）思想政治教學(xué)中涉及心理健康教育內(nèi)容參差不齊

一些高校在進(jìn)行思想政治教學(xué)工作時(shí)，只注重對學(xué)生的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，而忽視了心理素質(zhì)的教育，致使學(xué)生難以得到全面發(fā)展。很多高校在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，往往只是從文化成績、道德素質(zhì)等方面進(jìn)行判斷，沒有考慮到心理素質(zhì)對衡量學(xué)生綜合素質(zhì)水平的重要性，導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果不全面，不能完全反映出學(xué)生各方面的情況。在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，教師只注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識集體與個(gè)人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會之間的關(guān)系，卻不注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我、獨(dú)立應(yīng)對生活，而這種缺陷往往是學(xué)生心理扭曲的關(guān)鍵要素。很多情況下，由于學(xué)生自我了解不足，當(dāng)其遭遇生活中的競爭問題或是一些情感問題時(shí)，往往難以承受各種壓力，進(jìn)而影響學(xué)生身心健康。

（二）思想政治教學(xué)中心理健康教育隊(duì)伍素質(zhì)良莠不齊

目前很多高校都缺乏高素質(zhì)的心理健康教育隊(duì)伍，心理教育力度不足。部分思想政治教師、輔導(dǎo)員缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，社會實(shí)踐能力不足，致使心理健康教育難以有效開展。一些高校通過制度規(guī)范來對學(xué)生進(jìn)行管理，約束學(xué)生的思想行為，而且大多數(shù)輔導(dǎo)員缺乏與學(xué)生之間的溝通交流，對學(xué)生的心理情況及學(xué)習(xí)需求不夠了解，致使心理健康教育難以順利開展，進(jìn)而不能對學(xué)生起到一定的引導(dǎo)作用。很多教師只是按照教學(xué)任務(wù)進(jìn)行操作，不注重了解學(xué)生的心理情況，缺乏深入研究，致使思想政治教學(xué)過于單薄、淺顯，內(nèi)容不夠豐富，難以從內(nèi)心深處對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

（三）思想政治教學(xué)中心理健康教育缺乏實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)支撐

有些教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)雖然滲透了心理健康教育，但是大都偏向于理論知識的講解，教導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)劑自身心理壓力，應(yīng)對各種心理問題，卻沒有采取相應(yīng)的實(shí)踐措施，沒有教授學(xué)生實(shí)際應(yīng)對各種壓力、誘惑的方法，致使學(xué)生心理素質(zhì)依舊存在缺陷，思想政治水平也不高，影響學(xué)生的健康成長。

三、高校思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的意義

大學(xué)生往往承受著較大的就業(yè)壓力以及心理壓力，稍不注意便可能釀成嚴(yán)重后果，所以當(dāng)教師進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理滲透心理健康教育，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，從多方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而更好提高學(xué)生的思想政治水平，因此，在高校思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育有著重大意義。

（一）心理健康教育的滲透能促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)的共同發(fā)展

高校學(xué)生即將與社會接軌，學(xué)生思想也在逐漸往成熟方向發(fā)展，如果在這一時(shí)期不做好思想政治教育，將很容易影響學(xué)生的價(jià)值觀，危害學(xué)生的健康成長，所以教師必須意識到心理健康教育滲透的重要性，并加緊落實(shí)。準(zhǔn)確分析學(xué)生實(shí)際情況，了解學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，及時(shí)幫助學(xué)生緩解壓力、消除心理問題。教師必須明確思想政治教育的目的，而心理健康教育是促進(jìn)思想政治教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的重要途徑，也是維護(hù)教學(xué)成果的關(guān)鍵要素，所以在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育能夠較好促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)以及思想道德素質(zhì)的共同發(fā)展。

（二）心理健康教育的滲透能夠提高思想政治教學(xué)的質(zhì)量

基于思想政治教育自身特性，其與學(xué)生的心理特征以及情感認(rèn)知特征有著緊密聯(lián)系，當(dāng)教師在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育時(shí)，能夠符合學(xué)生的心理預(yù)期以及學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生的心理情況始終維持積極向上的狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理性應(yīng)對生活中的困難和壓力，幫助學(xué)生深入了解自我，這樣才能更好調(diào)動學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而保障思想政治教學(xué)質(zhì)量。

（三）心理健康教育的滲透能夠促進(jìn)高校德育工作的順利開展

以往德育教育大都以理論灌輸形式進(jìn)行操作，而學(xué)生始終處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)興致不高，致使德育教育工作無法順利開展。心理健康教育的滲透則能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐。讓學(xué)生能夠自覺糾正自身的不良行為，客觀看待生活中各種不良現(xiàn)象，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值。在心理健康教育的作用下，學(xué)生的心理壓力以及就業(yè)壓力都能得到有效緩解，進(jìn)而促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，確保高校德育工作的順利進(jìn)行。

四、高校思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的方法

（一）深度融合思想政治及心理健康教育內(nèi)容

雖然思想政治教育與心理健康教育之間存在緊密聯(lián)系，但是也具有一定差異，而且很多學(xué)生對思想政治與心理健康的認(rèn)知不足，很容易混為一談，所以教師可以抓住學(xué)生的心理特征，將思想政治教學(xué)內(nèi)容與心理健康教育內(nèi)容進(jìn)行混合，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。通過教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，能夠較好端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生從思想深處認(rèn)同教師的理論講解，并有效融入思想政治的學(xué)習(xí)中，這樣不僅有效解決學(xué)生的心理問題，還能提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。

（二）不斷豐富思想政治教育中心理健康教育實(shí)踐活動

在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，教師大都不注重對心理健康教育進(jìn)行滲透，對心理健康教育的認(rèn)知不深，教學(xué)中缺乏心理健康教育實(shí)踐活動，難以有效解決學(xué)生的心理問題，進(jìn)而影響思想政治教學(xué)質(zhì)量。很多情況下，在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題如果采用思想政治教學(xué)方法進(jìn)行解決，難以取得較好效果，而采用心理健康教學(xué)方法則能達(dá)到預(yù)期效果。因此，教師需注重在思想政治教學(xué)中對心理健康教育進(jìn)行滲透，加強(qiáng)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，讓思想政治教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）多途徑提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)

很多思想政治教師大都較為擅長思想政治教學(xué)，在心理健康教育方面卻涉獵較少，致使思想政治教學(xué)中出現(xiàn)較多問題。由于心理健康教育有著較強(qiáng)的專業(yè)性，對教師的職業(yè)素質(zhì)提出了較高要求，所以高校必須根據(jù)心理健康教學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際情況對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)心理方面的知識，進(jìn)而開展思想政治與心理健康教育的綜合性教育，保障教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

我國思想政治教學(xué)雖然獲得了較大進(jìn)步，但是教學(xué)體系依舊存在較多缺陷，缺乏心理健康教育內(nèi)容，而且相應(yīng)的教師隊(duì)伍職業(yè)素質(zhì)也不高，致使思想政治教學(xué)中出現(xiàn)多種問題，影響學(xué)生思想政治的學(xué)習(xí)，也給學(xué)生價(jià)值觀的樹立帶來一定誤導(dǎo)。因此，教師必須意識到思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的作用，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定完善的學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，這樣才能更好保障思想政治教學(xué)效果。

（作者單位：河北水利電力學(xué)院）

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