高職機(jī)械制造專業(yè)在企業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐分析

梁翔

摘 要：目前，高職階段的教育在我國教育體系中占據(jù)的位置十分重要。本文首先就轉(zhuǎn)變專機(jī)械制造專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行了簡要闡述，接著提出了實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的結(jié)合和集中學(xué)習(xí)管理等相應(yīng)的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：高職；機(jī)械制造專業(yè)；企業(yè)教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0174-01

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育受到了重視程度日益加深。在職業(yè)教育發(fā)展的歷程中，校企合作的方式變得愈加頻繁，特別是對于機(jī)械制造專業(yè)而言，其對于實(shí)踐性的要求更是“苛刻”。而通過校企合作，學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作能力得以全方位提升，機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生的育人目的得到了一一的落實(shí)。

一、轉(zhuǎn)變專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和模式

現(xiàn)如今，高職教育體系中的各各專業(yè)都必須適應(yīng)新形勢的發(fā)展，以變化的姿態(tài)來迎接未來社會發(fā)展的需求。在現(xiàn)今社會，專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該變得更加多元化，內(nèi)容不應(yīng)該在僅僅局限于理論知識是，而是應(yīng)該將相應(yīng)的專業(yè)技能、實(shí)際運(yùn)用方法等進(jìn)行相互的結(jié)合。只有這種具有多元性的教學(xué)內(nèi)容才能滿足日新月異社會發(fā)展的需求。

首先，各個高職院校還可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，將課堂教學(xué)搬到“企業(yè)”中，進(jìn)而讓學(xué)生在校內(nèi)就有更多的機(jī)會認(rèn)識企業(yè)并逐步參與到相關(guān)行業(yè)中去。特別是對于機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生而言，校企合作的教學(xué)模式對于提升學(xué)生的實(shí)踐能力更是事半功倍。對于職業(yè)教育而言，純理論的學(xué)校教學(xué)模式對于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是明顯不夠的，學(xué)校的資源有限，學(xué)生很難在這些有限的資源中掌握到更多與未來就業(yè)相關(guān)的技能。因此，校企結(jié)合的模式則正好有效的解決了由于資源缺乏進(jìn)而給職業(yè)教育帶來的弊端，讓高職教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式都有了全新的體驗(yàn)。在具體的轉(zhuǎn)變過程中，高職院校首先需要明晰自己的定位，站在一個全新的視野下對職業(yè)技術(shù)教育進(jìn)行一個重新的認(rèn)識。對于職業(yè)教育而言，學(xué)歷并不是唯一的目標(biāo)，相應(yīng)的實(shí)踐和動手能力則是職業(yè)教育應(yīng)該突出的重點(diǎn)。

其次，在高職教育體系中，教學(xué)內(nèi)容勢必會隨著教學(xué)模式的改變發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整。作為高職院校而言，學(xué)校應(yīng)該不斷擴(kuò)充自己的資源，通過企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)等方式來提升學(xué)生的整體素質(zhì)與整體職業(yè)技能。而教學(xué)內(nèi)容的普遍性和教學(xué)模式的多元化也能夠最大限度解決學(xué)校資源匱乏的窘境，讓高職院校的教學(xué)之路變得更加順暢。

二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的結(jié)合

（一）搭建頂崗實(shí)習(xí)平臺，開展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

要想讓教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行更好的結(jié)合，為學(xué)生搭建頂崗實(shí)習(xí)平臺，開展相應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)十分重要。對于高職階段的學(xué)生而言，其必須完成足夠的校外實(shí)踐訓(xùn)練。但是在現(xiàn)如今，大多數(shù)的實(shí)踐活動都十分分散，不具有系統(tǒng)性，使得實(shí)踐的開展效果十分不佳。為了保證實(shí)習(xí)工作的整體效果，各個高職院校應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個載體，建立一個聯(lián)系校內(nèi)校外的頂崗實(shí)習(xí)平臺，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)、就業(yè)的全方位體系。

例如，一些高職院校的機(jī)械制造專業(yè)而言，可以通過同當(dāng)?shù)氐臋C(jī)械公司、汽車制造廠等進(jìn)行相互聯(lián)系，并將這些公司和企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)基地進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)基地。

（二）建立校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)室

為了讓高職院校教學(xué)與實(shí)踐得以相互結(jié)合，各個學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況建立健全一整套與教學(xué)實(shí)踐相互配合的校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)室。在建立校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)室的過程中，各個學(xué)校應(yīng)該完善與機(jī)械制造專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，并可以逐步建立起與機(jī)械制造專業(yè)相關(guān)的一體化實(shí)訓(xùn)基地。

同時，一些有條件的高職院校還應(yīng)該不斷提升自己的辦學(xué)實(shí)力，通過新建或者是擴(kuò)建的形式讓更多的機(jī)械專業(yè)踐行成為一體化的實(shí)訓(xùn)室。在這個過程中，與企業(yè)合作也顯得十分重要，學(xué)?？梢月?lián)合企業(yè)共同購置一些現(xiàn)代化的生產(chǎn)加工設(shè)備，并充分實(shí)現(xiàn)機(jī)械類職教共享且具有示范性的實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地。

（三）學(xué)校企業(yè)共建造“校中廠”

為了提升高職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)水平，各個高職院校應(yīng)該以自己的培養(yǎng)目標(biāo)為基本前提，以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為基本方向，不斷的增強(qiáng)自身實(shí)力，以滿足社會對于機(jī)械制造行業(yè)與自動化專業(yè)人才不斷提升的需要。在這個過程中，不斷強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)力度，通過不斷的努力做到讓校外基地的生產(chǎn)教學(xué)成為校內(nèi)教學(xué)的最好輔助。

同時，學(xué)校和企業(yè)還應(yīng)該建立具有聯(lián)動性的“校中廠”，通過“校中廠”的形式建立健全一整套教師、生產(chǎn)、科研、經(jīng)營一體化的全新辦學(xué)模式?！靶Ｖ袕S”模式的建立應(yīng)該在師資隊(duì)伍建設(shè)上花大力氣，通過讓教師與企業(yè)技工師傅結(jié)隊(duì)的形式讓“校中廠”的建立更加具有實(shí)效性。在建立的過程中，高職院校必須在教學(xué)方面進(jìn)行相應(yīng)的改革，并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況共同撰寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書。指導(dǎo)書的撰寫必須“接地氣”，能夠與教學(xué)的情況相接軌，并讓機(jī)械制造專業(yè)的課程教學(xué)與相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課相互結(jié)合，并讓學(xué)生與企業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的“無縫連接”，以期望最終通過“校中廠”的模式，讓學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)最終的雙贏。

三、建立機(jī)械行業(yè)職業(yè)技能鑒定

在我國，技能鑒定所是具有法律依據(jù)且經(jīng)過勞動保障部門批準(zhǔn)建設(shè)的機(jī)構(gòu)。技能鑒定所是我國進(jìn)行職業(yè)技能鑒定的權(quán)威部門，對于提升高職機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能起著十分重要的作用。建立機(jī)械行業(yè)技能鑒定能夠讓整個行業(yè)的發(fā)展變得更加規(guī)范且科學(xué)。通過建立機(jī)械行業(yè)技能鑒定，機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展會始終朝著良性的方向，并給社會其他行業(yè)起到很好的標(biāo)桿效果。

四、加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)與管理

在高職院校機(jī)械制造專業(yè)探索企業(yè)教學(xué)實(shí)踐的過程中，相應(yīng)的教學(xué)時間是必須得到有效保證的。一般情況下，一周兩天以上的集中學(xué)習(xí)時間能夠讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行透徹的理解。因此，不能為了擠出更多的實(shí)踐時間而對集中學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行偏廢。一旦集中學(xué)習(xí)的時間得不到有效保證，學(xué)習(xí)中的疑惑就會越積越多，學(xué)習(xí)的最終效果十分堪憂。因此，就算是需要足夠量的實(shí)踐實(shí)踐，必要的集中學(xué)習(xí)和管理也是必不可少的。

五、結(jié)束語

高職機(jī)械制造專業(yè)在進(jìn)行企業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐過程中，應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、吸取全新的教學(xué)理念，并對課程進(jìn)行一個有效整合，只有這樣才能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)時代發(fā)展的最終需求。

（作者單位：梧州職業(yè)學(xué)院）

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