新媒體環(huán)境下高校思想政治教育出現問題及對策

紀良晨

摘 要：新媒體正從各方各們影響著當代大學生的思想品德發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育方式在這種背景下弊端日顯，創(chuàng)新教育模式，革新教育方法，充分利用新媒體技術來提高思想政治教育的成效成為了擺在各大高校面前的又一嶄新課題和艱巨任務。本文指出了新媒體背景下高校思想政治教育中存在的一些問題，并提出了一些建議，希望對高校思想政治教育工作有一些幫助。

關鍵詞：新媒體；思想政治教育；高校

中圖分類號：G41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0139-01

新媒體以其范疇廣，速度快，內容豐富多變，言論個性自由，深受年輕人的喜愛，當下新媒體已經在方方面面影響著大學生的思想觀念和行為方式，在這一背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育弊端日顯，需要緊隨潮流，不斷革新才能適應新形式下的大學生。

一、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育出現的一些問題

（一）教育方式方法滯后

由于新媒體實時性，交互性，個性化等特點，傳統(tǒng)的思想教育手段和教授關系正在受到沖擊，教育者傳統(tǒng)的說教式地教育模式相對于網絡自由開放的信息接收而言，逐漸被處于青春叛逆期的學生所反感。并且傳統(tǒng)的教育往往會忽視學生的主體意識，使得學生有被壓迫感，讓他們更加愿意通過搜索引擎來了解他們想要的知識，而由于沒有老師循序漸進的引導，加上網絡環(huán)境的復雜性和良莠不齊，很容易讓學生迷失自我。滯后的教育方式不被學生接受和認可，使得思想政治教育處于一個一廂情愿的尷尬局面。

（二）思想政治教育者隊伍愈顯乏力

教育方式的滯后往往跟教師觀念，技能和方法的更新過慢有著密不可分的關系，而很多高校由于對新媒體背景下高校思想政治教育缺乏戰(zhàn)略性認識，沒有第一時間對思想政治教育者隊伍進行適時的建設和革新，特別是對于戰(zhàn)斗在思想政治教育第一線的輔導員隊伍，缺乏投入和提升。由于沒有專業(yè)的培訓、引導和學習，很多輔導員缺乏對于新媒體的重視和了解，甚至完全不知道流行的網絡詞匯和話題，在與學生的交流中，會讓學生產生距離感，而這時候再延續(xù)傳統(tǒng)的說教模式，更會讓學生厭惡。從而適得其反，根本無法達到思想政治教育的預期效果。此外很多高校還是停留在設立官方微博，微信的層面，發(fā)表著一些很官方的言論，這些官方的東西很難貼近學生，為學生所接受，造成了官方建立的學生不買賬，學生自己組建的排斥官方進入的尷尬局面，也讓很多思想政治教育者沒有平臺施展手腳。

（三）信息監(jiān)管理難度加大

由于新媒體時代信息的開放性和自由性特點，使得網絡上的信息良莠不齊，真假難辨，很多網站為了博取人們的眼球，迎合人們的口味，故意捏造，夸大事實，混淆視聽。而學生由于心智上尚未成熟，甄別好壞的能力較低，容易輕信網絡傳言，被引上歧途。正因為網絡信息的自由開放，其傳播渠道往往多種多樣，堵得住東邊，堵不住西邊。很多高校在監(jiān)管上一直處于疲于奔命的狀態(tài)，但是收效甚微。

二、對于新媒體環(huán)境下高校思想政治教育問題的對策建議

（一）創(chuàng)新教育方式，轉變教育方法

高效思想政治教育者應當及時轉變觀念，更新自身的知識儲備，以適應歷史潮流和新時期思想政治教育的趨勢[1]，在教育方式上應當將新媒體引入課堂，多將學生感興趣和關心的網絡熱點問題作為載體，將思想政治教育內容賦予其中，正能量地引導學生，這樣既能激發(fā)學生的學習熱情，又能使學生不產生逆反情緒。此外，高校思想政治教育者應當熟練和科學地運用新媒體手段，轉變傳統(tǒng)單一的教育模式，利用微信平臺，學校官方微博，BBS站等方式，進行課堂之外的教育，并且多跟學生交流互動，及時為學生答疑解惑。例如筆者所在高校，就有輔導員建立了《校園夜話》微信平臺，將自己的學生加進來，大家在里面暢所欲言，輔導員積極正向引導，在歡快的氣氛中就將思想政治教育開展開來，筆者覺得是一個極為成功的例子。

（二）打造適應新媒體時代強有力的思想政治教育者隊伍

尼葛洛龐帝曾指出：“信息社會，最大的鴻溝橫亙兩代人之間，當孩子們霸占了全球的信息資源時，需要努力學習、迎頭趕上的是成年人”[2]對于高校思想政治教育者來說，想要跟上時代的腳步，對于新媒體的學習和掌握，乃是當務之急。所以各高校要予以充分重視，將打造新媒體時代的思想政治教育隊伍放到戰(zhàn)略化的高度。努力提升思想教育者的媒體素養(yǎng)。[3]首先，要對他們進行專業(yè)的技術培訓，讓他們了解和掌握各類新媒體技術的功能和運用。其次，要提高他們的媒體敏感度和素養(yǎng)，讓他們能夠對新出現的網絡熱點問題有一個敏銳的判斷和分析，并且在短時間內將其與思想政治教育相結合，在學生還處于接受信息的最初階段的時候，就將其哺育給學生，避免學生被其他歪曲負面的信息所迷惑。各高校還可以組建思想工作教育者的網絡公共平臺，各教育者在上面及時交流和互換信息，提高工作效率和深化教育內容。

（三）構建科學高效的網絡監(jiān)督機制

網絡平臺是一個公共自由開放的平臺，上面資源豐富，包羅萬象，良莠不齊。由于其傳播在時間和空間上的不受限制，使得很多負面的，虛假的信息很容易流入進來，而高校學生由于缺乏判斷能力，很容易被這些信息誤導，在不知不覺中偏離了正確的思想道德發(fā)展軌道。在這種情況下，建立一個科學合理并且高效的網絡監(jiān)督機制就變得尤為重要。首先，各高校要建立一個實時的校園網絡監(jiān)督和反饋系統(tǒng)。對于一些重點的黑名單網站予以封殺，對一些偏激言論進行管制，對一些“灰色”信息進行截流。其次，筆者認為，堵不如疏，學生都會對熱點問題，新鮮事物好奇，并且予以判斷，學校若對這些問題進行正確的分析，對于學生言論進行正確的引導，及時指導，糾正，約束不正當的言行，就會取得良好的效果，而且可以借勢進行思想政治方面的教育。最后，各高校應該將外在的監(jiān)督和內在的警醒結合起來，對學生進行專門的網絡思想安全教育，提高學生的認知和明辨是非的能力。將監(jiān)督的盾牌豎于學生心中，變外在的監(jiān)督監(jiān)管為內在的警鐘長鳴。這樣既可以大大降低學校監(jiān)督的人力成本，又可以提高監(jiān)督的效果。

（作者單位：四川外國語大學）

參考文獻：

[1]葉丹紅.新時期思想政治教育創(chuàng)新的內涵、特點及途徑探討[J].三峽大學學報，2006，（6）.

[2]劉姝琳，王巍.新媒體環(huán)境下我國高校思想政治教育初探[J].時代教育，2014，（20）.

[3]許紫薇.大學生媒體素養(yǎng)教育探微[J].紡織教育，2006，（4）.