培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 創(chuàng)科技特色學校

丁小虎

摘 要：依托機器人課程。學生社團，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力創(chuàng)科技特色學校，提升學校內(nèi)涵發(fā)展。在創(chuàng)新科技的實踐中，引領和提高學生的創(chuàng)造思維。

關鍵詞：創(chuàng)新能力；科技；特色學校；機器人

中圖分類號：G632文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0197-01

當前，科技進步日新月異，我國經(jīng)濟發(fā)展進入轉(zhuǎn)型期，以高新技術為核心的知識經(jīng)濟發(fā)展，給人類社會帶來深刻變化。學校要探索面向未來的教育。應該重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富科技社團，創(chuàng)科技特色學校。

一、結合學校自身實際，營建學?？萍继厣拇蟓h(huán)境

創(chuàng)造是具有靈性的勞動，要求創(chuàng)造者擁有，踏實的作風和堅韌的意志。大部分成功的創(chuàng)造者都有極強的自覺性以及自制能力、高出常人的品質(zhì)。心理學家研究得出，青少年時期抽象思維就已經(jīng)開始擴展，學生們會思考問題，獨立判斷、獨立創(chuàng)造。青少年對科學知識有了一定的掌握，開始對一些問題產(chǎn)生獨立興趣和思考，對于方法的運用不再沉禁于老一套的固定模式，更喜歡發(fā)現(xiàn)、運用、探索新的方式方法。對于學生這種敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，學校應該珍惜并進一步的提高學生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法往往比智力的成長更加的重要，創(chuàng)新是學生發(fā)展的重心。讓學生在攻堅克難、優(yōu)質(zhì)完成任務中得到更有效的磨練。為了保證活動持久的展開，學校應建立科技教育領導小組，把科技創(chuàng)新培養(yǎng)歸納到學校日常教育規(guī)劃。教育課程的展開，要求老師把課堂樹建成趣味性與教育性同在、活潑與效率同在的生動課堂。大大提高學生學習積極性，讓老舊化、沉悶化的過去式課堂遠離學生。讓學生充分的感受到學科技，創(chuàng)科技的趣味，認識到科技興國、科技強則國強的道理，使學生感受現(xiàn)今，科學科技的迅猛發(fā)展，形成濃厚的教學氛圍。讓學生在學習時發(fā)現(xiàn)樂趣，讓玩與學同時進行，在探索和發(fā)現(xiàn)中全面成長。

二、重視科技教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

辦出有特色的學校教育，提高學生的創(chuàng)新能力尤為的重要。多年來我們以科學為基礎，實踐探索為基石。培養(yǎng)學生對科學的理解、對科學的興趣。

1.創(chuàng)新科技教育活動要家校聯(lián)動

讓家長、老師、學生在科技活動中提高積極性，相互配合，形成老師對家長、家長對孩子、孩子對老師的循環(huán)互動，激勵家長對孩子的教育，學生對老師的反饋，老師對家長的總結。培養(yǎng)學的科學意識、創(chuàng)新意識形，成優(yōu)異的教學環(huán)境；以創(chuàng)新實踐為教育主題，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維模式為中心，建成有特色有效率的創(chuàng)新型學校。

2.在課堂教學的過程中，老師應把理論與實踐相結合

重視學生的科技基礎，在基礎扎實的情況下提高學生的理論實踐，著重注視學生研究的方式方法，把創(chuàng)造中的科技貫穿教學之中，提高學生的科技知識。對于學生的觀察力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等有針對的進行訓練，培養(yǎng)學生勇于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題的良好品質(zhì)。在教學的過程中注重教學的多樣性，開展發(fā)明能手、制作專家、試驗英雄等活動。大大拉動學生的積極性、參與性。使學生學習不再枯燥乏味，全面提高學生的學習效率，促進學生成長。在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在平常學習的基礎上與創(chuàng)新發(fā)展相結合，使學生學習知識更扎實、更牢固。更好的培養(yǎng)學生的實踐操作能力、科學的學習方法。讓學生在原有的科技上進行創(chuàng)新能進一步的培養(yǎng)學生探究發(fā)現(xiàn)的可塑性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，激發(fā)學生的潛能。

三、開設機器人特色課程，創(chuàng)科技特色學校

要形成科技教育特色，提高學生科技素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。必須要以多樣的科技特色課程為依托。我們學校從2013年開始開設機器人課程。學校采取兩條腿走路。培養(yǎng)骨干與大眾普及相結合。編寫了機器人校本課程，設置機器人課程目標和實施方案。通過機器人課程讓學生了解機器人的發(fā)展現(xiàn)狀和應用，了解機器人各傳感器的功能，學習編寫簡單的機器人控制程序，培養(yǎng)學生獨立思考，自主學習的能力。讓一部分有興趣的學生產(chǎn)生將來向智能化專業(yè)方向發(fā)展的專業(yè)理想。

我們發(fā)動部分教師自己編寫課程，分工負責。課程的主要內(nèi)容有：1.機器人的分類；2機器人應用與前景；3.電路及傳感器基本原理；4.簡易計算機編程；5.簡易機器人制作；6.機器人競賽。學校選拔一部分學生利用假期集中培訓，請專家指導，學生的理論水平和動手能力顯著提高。2014年參加中國自動化學會機器人工作委員會，RoboCup中國委員會，國際機器人聯(lián)盟聯(lián)合舉辦的機器人大賽上，我校在全國600多所學校參加的比賽中，獲得2個冠軍，4個一等獎。2015年獲得2個特等獎，3個一等獎。學校準備在高一年級全面開設機器人課程。通過第二課堂，開設17門科技校本課程。近幾年學校注重內(nèi)涵發(fā)展，既保證了高考的高質(zhì)量，又培養(yǎng)了一批有興趣有特長的學生。

四、總結

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是每個學校首當其沖的問題，我們不光要教人還要知道如何的創(chuàng)造這把鑰匙，用鑰匙打開文明社會，創(chuàng)新社會的進步之門，在創(chuàng)新領域上要不斷探索，深入研究。在學校要營造良好的學習氛圍，促進學生對科學知識的提高，形成學生良好的學習品質(zhì)，為人才的建設培養(yǎng)打下扎實的基礎。同時重視培養(yǎng)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)全方位多角度的社會人才，全面發(fā)展人才，、為社會輸送優(yōu)質(zhì)人才提供有力保障，創(chuàng)新是民族的靈魂。國家的發(fā)達興旺與創(chuàng)新是密不可分的，創(chuàng)新也是祖國不斷發(fā)展的力量源泉。在大環(huán)境下培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力就顯得尤為重要，創(chuàng)建特色學校也是首要任務。

（作者單位：江蘇省泰興市第四高級中學）

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