初中物理教學(xué)中存在的問題及解決對策

陳馨菡

【摘 ? ?要】物理對初中階段的學(xué)生來說是一門新的學(xué)科，剛接觸這門學(xué)科，很多問題都是新出現(xiàn)的，需要針對物理這一學(xué)科進(jìn)行有針對性的問題總結(jié)。物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，所以死記硬背并不能掌握這一學(xué)科的精髓，在新課標(biāo)的要求下初中物理教學(xué)還存在很多問題，發(fā)現(xiàn)問題并提出對策是本文的主要目的。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?教學(xué)問題 ?對策

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.158

物理教學(xué)作為一門新的學(xué)科，其教學(xué)效果對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，其教學(xué)效果和教學(xué)方法會影響學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)。有些學(xué)生可能就是因?yàn)槌踔形锢韺W(xué)習(xí)成績不好，以后的專業(yè)選擇就會盡量避免這一方面，相反如果學(xué)生在初中階段就對物理產(chǎn)生濃厚的興趣并且成績不錯，那么將來就有可能選擇這方面的專業(yè)甚至從事這方面的研究。

物理學(xué)科對初中學(xué)生來說，可能只是和中考的成績掛鉤，其實(shí)物理學(xué)科和我們的日常生活是緊密聯(lián)系的，我們?nèi)粘Ｉ钪械碾姛?、路燈的連接方式，電視機(jī)、電冰箱等等都用到了物理學(xué)的知識，所以學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識不應(yīng)該只是為了中考成績，還應(yīng)該多多聯(lián)系我們的日常生活，學(xué)以致用也要從生活中的汲取知識。這才是培養(yǎng)人才，要不然只是培養(yǎng)會考試的機(jī)器。

隨著教育改革的推進(jìn)，初中物理教學(xué)也要進(jìn)行一定程度的改革，這個過程肯定不是一帆風(fēng)順的，教師要能真正領(lǐng)會改革的目的和要求，不要故步自封，也不要走向極端。在改革中我們會發(fā)現(xiàn)存在很多問題，本文就是立足于初中物理教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究并且針對這些問題提出相應(yīng)的對策。

一、初中物理教學(xué)中存在的問題

（一）對物理學(xué)科的重視不足

物理這一學(xué)科在有些人的觀念里還是偏副科，畢竟其中考所占分值不如語數(shù)外，所以物理這一學(xué)科并沒有得到應(yīng)有的重視。同時物理學(xué)科是初中二年級才加上的，學(xué)校、教師的重心還是習(xí)慣性地傾向于語數(shù)外，一時間安排的課程也不會太多，有些一周安排兩到三節(jié)課，而物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不少，這樣就導(dǎo)致教師上課只是為了完成教學(xué)任務(wù)，時間緊、任務(wù)重又要保證教學(xué)質(zhì)量，所以教師上課就是不斷地給學(xué)生灌輸知識，做練習(xí)題，忽略了學(xué)生很多方面能力的培養(yǎng)。

（二）沒有重視物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

要想學(xué)好物理這一學(xué)科，做實(shí)驗(yàn)是必不可少的。當(dāng)前很多的初中生都是獨(dú)生子女，家長對其期望很高，除了正常的學(xué)校學(xué)習(xí)還要報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，這就導(dǎo)致學(xué)生沒有自己的空余時間，沒有機(jī)會去感受實(shí)際生活，這對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)來說其實(shí)是無利的。因?yàn)槲锢韺W(xué)科和生活息息相關(guān)，如果不聯(lián)系日常生活也不多動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生只能靠自己的想象，對于一些抽象的理論知識沒有更形象化的理解，掌握起來就有難度，沒有學(xué)生親身的實(shí)驗(yàn)操作，不只是不能鍛煉學(xué)生的動手能力而且也不能深入理解所學(xué)的理論知識。實(shí)驗(yàn)教學(xué)得不到重視還有一些客觀原因，有些學(xué)校沒有專門的實(shí)驗(yàn)室，有些實(shí)驗(yàn)器材不充足或是存在質(zhì)量問題沒有及時維護(hù)。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足

興趣是最好的老師，無論學(xué)習(xí)什么，興趣是最基本的，有興趣才有動力去學(xué)，才有可能學(xué)得好。物理對初中生來說是陌生的也是新奇的，學(xué)生剛開始對物理知識是充滿好奇的，但是隨著學(xué)習(xí)的深入，對于一些抽象的理論知識，學(xué)生理解起來有難度，教師的講解平淡無奇，教學(xué)方式也比較單一，學(xué)生不能集中精力聽講就不能很好的理解所學(xué)知識，長此以往，學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)物理的壓力，自信心也會受到打擊。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不可能取得好成績的，更不可能往更高的方向發(fā)展。

初中物理的知識其實(shí)是最基礎(chǔ)的，打好了基礎(chǔ)才能更好地進(jìn)行以后的更深入的學(xué)習(xí)，特別是進(jìn)入高中之后，物理知識難度增大，如果初高中物理不能有一個很好的銜接，那么就會影響學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，可見初中物理的學(xué)習(xí)是多么的重要。在初中階段不只是要學(xué)習(xí)課本上的知識，教師也要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生擴(kuò)充一下知識面，多聯(lián)系一下我們身邊的物理知識。這樣既有基礎(chǔ)又有擴(kuò)展才能學(xué)得更全面。

針對這些問題我們應(yīng)該提出相應(yīng)的對策，希望教師和學(xué)生都能正確、全面認(rèn)識物理學(xué)科的重要性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

二、針對初中物理教學(xué)中存在的問題提出相應(yīng)的對策

（一）轉(zhuǎn)變理念，重視物理學(xué)科的教學(xué)

首先學(xué)校要完善物理教學(xué)設(shè)備，要有專門的實(shí)驗(yàn)室，還要有充足的實(shí)驗(yàn)器材，雖然課時的安排暫時不會有什么大的變動，但是相應(yīng)地提高效率才是正確、有效的方法。教師在上課之前做好充足的準(zhǔn)備，把該掌握的知識進(jìn)行概括、總結(jié)，用簡單易懂的語言把知識傳授給學(xué)生，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課下多與學(xué)生進(jìn)行交流，課上提高教學(xué)效率。不管是學(xué)校、教師還是家長、學(xué)生都要認(rèn)識到物理學(xué)科的重要性，不只是眼前的成績，還有未來的發(fā)展都是很重要的。

（二）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門實(shí)驗(yàn)性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅是傳授理論知識，對實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也只是局限在講解上、演示上，那么是很難學(xué)好物理的，因?yàn)槌橄蟮奈锢碇R是需要實(shí)踐來檢驗(yàn)的。首先對于課本上要求做的實(shí)驗(yàn)，盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手去實(shí)驗(yàn)。比如學(xué)的并聯(lián)和串聯(lián)電路，就可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的理論知識動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生探索各種實(shí)驗(yàn)方法，并聯(lián)串聯(lián)電路可以嘗試多種連接方式，遇到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期有差距的時候，不要一味的否定，要引導(dǎo)學(xué)生探索原因，說不定從這一探索過程可以發(fā)現(xiàn)意想不到的實(shí)驗(yàn)方法。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要鼓勵學(xué)生多創(chuàng)新，多讓學(xué)生進(jìn)行交流合作，學(xué)生之間分工合作完成一個實(shí)驗(yàn)，既可以鍛煉動手能力又可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。

（三）豐富教學(xué)手段，提高教師的教學(xué)能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低和教師的教學(xué)手段有很大關(guān)系，一味固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不免讓學(xué)生感到枯燥，因此教師可以借用多媒體教學(xué)手段，把抽象的理論知識形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以多展示圖片和視頻，還可以借助多媒體把理論知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生建立一條物理學(xué)科的知識主線，幫助學(xué)生記憶和理解，便于融會貫通。在課堂上還可以多講一些和日常生活有關(guān)的物理知識，比如講電路的知識時，可以讓學(xué)生回家觀察一下家里有哪些用電的電器，怎樣掌握安全用電的嘗試，電閘上的保護(hù)器是什么原理等等，這些與生活有關(guān)的物理知識更能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

很多知識的學(xué)習(xí)是在生活中的，是不知不覺地去獲取，是生活經(jīng)驗(yàn)累積的，我們的教育不是培養(yǎng)考試的機(jī)器，不是培養(yǎng)書呆子，而是幫助學(xué)生把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高自己的動手能力，開闊自己的思維。所以在初中物理教學(xué)中，教師要始終有這樣的教育理念，把我們祖國的花朵培養(yǎng)成新一代的接班人。