淺談如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂

張玉紅

摘要：在新課改的背景下，如何進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，是我們每一位一線教師追求的永恒主題，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑。在新課改背景下進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，就必須從以下幾個(gè)方面做起：一是促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；二是教學(xué)方法要新穎多樣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；三是靈活有效的教學(xué)方法，提高語(yǔ)文課堂效率。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文 新課改 素質(zhì)教育 興趣 課堂效率

語(yǔ)文是一門(mén)以語(yǔ)言為載體、文字為書(shū)寫(xiě)工具、文學(xué)為基本內(nèi)容，具有廣泛文化指向的學(xué)科，漢語(yǔ)言作為一種交際工具，它是人類(lèi)文化的主要構(gòu)成部分。所以，語(yǔ)文對(duì)于我們每一位中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。因此，要促進(jìn)高效率的語(yǔ)文教學(xué)的課堂，刻不容緩。我們要從語(yǔ)文旺盛的生命力來(lái)關(guān)照語(yǔ)文，研究語(yǔ)文，只有這樣我們才能觸摸到語(yǔ)文的真諦，為語(yǔ)文教育找到出路，提高我們語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。在新課改的背景下，如何進(jìn)行高效率的課堂教學(xué)，是我們每一位一線教師追求的永恒主題，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑。如何才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中提高語(yǔ)文教學(xué)課堂效率和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是擺在我們一線教師面前的一個(gè)重要難題。在建立高效率的課堂教學(xué)上，不同的人有不同的觀點(diǎn)和看法，真所謂的仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。因此，在我們高中語(yǔ)文教學(xué)的課堂中，我們必須要關(guān)注課堂，關(guān)注每一位學(xué)生，通過(guò)我們精心的設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，來(lái)滿足不同基礎(chǔ)同學(xué)的需要，采用各種方式的教學(xué)手段和教學(xué)模式，向課堂四十五分鐘要效率，投入最小的精力，取得盡可能大的成功，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

一、促進(jìn)師生之間的良好關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們教學(xué)的主要模式都是“滿堂灌”的教學(xué)方法，不管學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的，都是樣教。對(duì)于一些學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)吃不飽，對(duì)于一些基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)吃的太多消化不了，這個(gè)與我們新課改提倡的要讓學(xué)生共同發(fā)展的思想變道而馳。這樣的教學(xué)課堂，很容易讓學(xué)生失去信心，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)這樣一鍋煮的教學(xué)課堂失去信心，沒(méi)有激情。但是，好多學(xué)生在老師的壓制下身隨而心違，這樣教學(xué)的課堂，根本達(dá)不了我們預(yù)期的效果。要想改變目前的這種課堂困境，我們教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思想觀念。在教育教學(xué)的課堂上，我們要演繹不同的角色，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)掌握知識(shí)的領(lǐng)航員，更是學(xué)生的知心朋友。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂，我們不再是高高在上的嚴(yán)師，要建立和諧、平等的師生關(guān)系。教師不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更要從生活是上還是學(xué)習(xí)上要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師慈母般的愛(ài)，只要學(xué)生對(duì)教師喜歡，就會(huì)努力的學(xué)習(xí)教師所帶的課，這樣我們語(yǔ)文教學(xué)的課堂又回到了它的真諦。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的課堂中，我們要把學(xué)生的發(fā)展發(fā)到第一位，也就是要樹(shù)立學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。我們?cè)谧寣W(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們自己也要充分利用課余時(shí)間為自己充電，用淵博的知識(shí)武裝自己，讓自己多才多藝，使其精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，活到老，學(xué)到老。作為一個(gè)教育工作者，我們更應(yīng)該如此，我們擁有了淵博的知識(shí)，才能永立時(shí)代的潮頭。

二、教學(xué)方法要新穎多樣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教學(xué)不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。教師在教學(xué)中必須盡量讓學(xué)生感到有趣，感到新奇。這就要求教師充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中語(yǔ)文教學(xué)，它可以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。使我們的語(yǔ)文教學(xué)的課堂激起四射。我們可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)輔助高中語(yǔ)文教學(xué)，我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖文聲形并茂的特點(diǎn)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，化虛為實(shí)，化難為易，這樣的課堂有利于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，使學(xué)生耳目一新，極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。例如，我們?cè)诮谈咧械谒膬?cè)《竇娥冤》這篇課文時(shí)，筆者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，找來(lái)該劇的京劇版，剪輯下高潮部分（刑場(chǎng)），在語(yǔ)文課堂上通過(guò)投影播放給學(xué)生觀看，通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容的觀看，學(xué)生不僅了解了我國(guó)京劇的旦、末、凈、丑的角色，而且還讓學(xué)生在人物的悲劇性情境中受到感染，加強(qiáng)對(duì)其中人物性格、矛盾沖突的關(guān)注和思考，也吸引學(xué)生走進(jìn)文本，探究人物悲劇的時(shí)代背景和社會(huì)原因。通過(guò)這樣的方式教學(xué)，學(xué)生的積極性很高，學(xué)生的眼球被深深的吸引到我們語(yǔ)文教學(xué)的課堂中來(lái)了。學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，找出老師提出的問(wèn)題，然后爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，這樣我們語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率在不知不覺(jué)中提高了。

三、靈活有效的教學(xué)方法，提高語(yǔ)文課堂效率

教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇和發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性和藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形成，教有定則，但教無(wú)定法。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)的實(shí)際條件，個(gè)人特長(zhǎng)和教學(xué)風(fēng)格，確定不同的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。良好的教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證，不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的辦法，讓游戲走進(jìn)我們初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂，讓游戲與語(yǔ)文教學(xué)緊密的結(jié)合，可以引起學(xué)生極大的興趣，或者教師講一個(gè)幽默的笑話，或者由學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀課文。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅陶冶了情操，而且培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)能力，這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高語(yǔ)文課堂效率。

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