構(gòu)建高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂

魯波

摘要：小學(xué)時(shí)期是學(xué)生步入學(xué)習(xí)生涯最開始的時(shí)期，是學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣的萌芽期，也是決定學(xué)生是否能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。剛剛步入學(xué)習(xí)生涯的低年級(jí)的小學(xué)生而言，其主要的心思還是沒有放在學(xué)習(xí)上，故這個(gè)時(shí)期學(xué)生的主要任務(wù)就是盡快完成角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)到校園學(xué)習(xí)生活中來。慢慢步入高年級(jí)之后，學(xué)生的主要任務(wù)也發(fā)生了改變，高年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)完全適應(yīng)了校園生活，此時(shí)學(xué)生的主要任務(wù)就是努力學(xué)好每一門功課的知識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在小學(xué)高年級(jí)的學(xué)習(xí)課程中學(xué)生主動(dòng)性最低的就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是為初中、高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，由此可見激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲的重要性[1]。本文首先介紹了構(gòu)建高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的重要性，然后分析了我國構(gòu)建高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂所存在的問題，最后就如何更好地構(gòu)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；高年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；生態(tài)課堂；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）08-0013-01

一、構(gòu)建高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)對(duì)大部分的小學(xué)生而言都是抽象的、難以捉摸的，而且數(shù)學(xué)是一門對(duì)學(xué)生綜合能力要求較高的科目，其不但要求學(xué)生有縝密的邏輯推理能力和強(qiáng)大的計(jì)算能力，而且它還要求學(xué)生有一定的獨(dú)立思考能力，這些能力是很多小學(xué)生都還沒有具備的，再加上很多數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法古板，所以導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。構(gòu)建生態(tài)課堂即鼓勵(lì)數(shù)學(xué)老師將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)元素與生活元素相結(jié)合，例如在生活中經(jīng)常有一些超市做促銷活動(dòng)，不同的超市有不同的促銷手段，包括打折、加量或者換取積分等等，數(shù)學(xué)老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己去超市收集數(shù)據(jù)然后進(jìn)行計(jì)算，從而選擇出哪一家超市的促銷活動(dòng)最優(yōu)惠。如此一來，既可以使學(xué)生在生活中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，又可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造創(chuàng)新性課堂

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也在發(fā)展，如果數(shù)學(xué)老師依然按照之前的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，那他的數(shù)學(xué)課堂將終究會(huì)被時(shí)代所淘汰。構(gòu)建高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂不但可以使學(xué)生受益，而且也可以豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助老師創(chuàng)造更為現(xiàn)代化、更為創(chuàng)新性的課堂，創(chuàng)造與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性課堂的過程也是數(shù)學(xué)老師自我成長的過程，使老師的綜合實(shí)力得到提高[2]。

二、構(gòu)建高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂所存在的問題

（一）教學(xué)課堂過于沉悶，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

對(duì)很多小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，數(shù)學(xué)老師的教學(xué)模式和教學(xué)理念還依然沒有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，在很多數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，老師是課堂的主導(dǎo)者，而且老師的講課時(shí)間占到了整個(gè)課堂時(shí)間的一大部分，很多老師認(rèn)為如果自己不講，那么學(xué)生就肯定不會(huì)。在這種錯(cuò)誤的觀念的影響下，學(xué)生只能被動(dòng)地接受老師的思路和方法，課堂上留給學(xué)生自由討論和獨(dú)立思考的時(shí)間也不多，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂十分沉悶，學(xué)生難以參與到老師的課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后越來越低。

（二）缺乏多媒體教學(xué)

在信息化和網(wǎng)絡(luò)化如此發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)影響到人們生活的方方面面了，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也向世人展現(xiàn)出其巨大的作用力。反觀我國的小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我們?cè)谡n堂上看到網(wǎng)絡(luò)化和信息化的身影，老師們的教學(xué)主體依然是教案和板書，一成不變的教案和密密麻麻的板書只會(huì)加重課堂沉悶的氛圍，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣。

三、如何更好地構(gòu)建小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂

（一）對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

要想創(chuàng)造高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂，首先要做到的就是對(duì)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行改變，要使老師明白學(xué)生也是課堂的參與者之一，只有使學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在學(xué)生參與到課堂教學(xué)的過程中教師也可以從學(xué)生的表現(xiàn)上了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，有利于老師今后的教學(xué)規(guī)劃。在課堂上，老師要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，對(duì)于學(xué)生提出的問題，老師要及時(shí)給與解答，即使學(xué)生的問題時(shí)錯(cuò)誤時(shí)，老師也要給與一定的鼓勵(lì)，長此以往下去，課堂氛圍會(huì)逐漸活躍起來，數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)成果也會(huì)得到明顯的提高。

（二）引進(jìn)多媒體教學(xué)軟件

愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師，尤其是對(duì)小學(xué)生而言，只要他們對(duì)哪一門功課產(chǎn)生了興趣，對(duì)該門課的學(xué)習(xí)積極性就自然得到了提高。因此，數(shù)學(xué)老師可以利用一些多媒體教學(xué)軟件來提高課堂的趣味性，例如用一些生動(dòng)有趣的PPT圖片來代替密密麻麻的板書，同時(shí)還可以利用一些會(huì)聲會(huì)影操作輔助PPT教學(xué)。日益強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)力量不但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，而且對(duì)于老師的教學(xué)也有幫助，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上觀看其他一些優(yōu)秀的講課視頻、下載一些優(yōu)秀的講課PPT，通過這些優(yōu)秀的素材來彌補(bǔ)自己的不足，甚至對(duì)于自己有疑惑的問題也可以求助于網(wǎng)絡(luò)，由此可見，網(wǎng)絡(luò)對(duì)提高教學(xué)成果有很大的促進(jìn)作用。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

生態(tài)課堂，顧名思義就是把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一也是為了解決一些生活中的問題，所以鼓勵(lì)學(xué)生多多參與課外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)也是加快構(gòu)建數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的途徑之一，例如，在超市中我們經(jīng)常可以看到有各種各樣的促銷手段，包括打折促銷、積分促銷等等，究竟哪一種促銷手段才能使消費(fèi)者獲利最大？為了調(diào)查這個(gè)問題，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生親自去超市或者商城做調(diào)查，然后通過計(jì)算得出最終結(jié)果。通過參與各種數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手操作能力也會(huì)得到一定程度的提升[3]。

四、結(jié)語

構(gòu)建高效的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂不但需要數(shù)學(xué)老師的努力，而且也需要每一位學(xué)生的配合和努力，只有在兩者的共同努力下，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂才能建設(shè)得越來越完善，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)才能越來越牢固。

（作者單位：江蘇省連云港市東?？h雙店中心小學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉偉.小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].小學(xué)科學(xué)（教師論壇），2012（06）.

[2]劉艷萍.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].才智，2011（35）.

[3]耿美芬.信息技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探索[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（31）.