優(yōu)化合唱教學(xué) 提高綜合素質(zhì)

馬永剛

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)；合唱教學(xué)；教法；優(yōu)化

【中圖分類號】 G633.951

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

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一、通過合唱教學(xué)啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)

合唱活動是一種非常美妙的創(chuàng)造，它可以使大腦左右兩個半球和諧并用，活躍思維、開發(fā)智力，因此，教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去感受音樂，用自己的身體去表現(xiàn)音樂，通過音樂來抒發(fā)自己的感情。合唱作品強(qiáng)弱分明的力度，緩急交錯的節(jié)奏，抑揚(yáng)起伏的旋律，悅耳豐滿的和聲，能使學(xué)生的大腦在感知、記憶、創(chuàng)造等一系列運(yùn)動轉(zhuǎn)化過程中得到發(fā)展。例如，在教學(xué)中，我有意加入一些外國歌曲來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從學(xué)唱歌曲中了解不同國家的音樂風(fēng)格，了解不同音樂家的作品。

二、加強(qiáng)合唱教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的健康素質(zhì)

1.進(jìn)行聲樂訓(xùn)練。 在合唱訓(xùn)練中，要提高合唱水平必須加強(qiáng)聲樂訓(xùn)練。首先要從思想上重視它，并針對學(xué)生的年齡特征、有方法地進(jìn)行教學(xué)，很多教師往往很機(jī)械地講一些理性概念式的知識，急于求成地要學(xué)生掌握唱歌方法，因此學(xué)生常常不理解，而使唱歌方法不正確，唱的時候，聲音緊張，出現(xiàn)悶、壓、不圓潤等毛病。因此，他們從根本上還沒有解決聲音問題。從教育學(xué)的觀點(diǎn)看，學(xué)生的認(rèn)知、理解水平是有階段性的，新的認(rèn)知、理解必須建立在原有的認(rèn)知和理解水平的基礎(chǔ)之上，這是個循序漸進(jìn)的過程。因此在教學(xué)中，我要求學(xué)生放松身心，因?yàn)榉潘缮硇氖歉璩淖罡呔辰?。然后把理論的知識化簡，化為學(xué)生通俗易懂的知識，如，對于“呼吸”訓(xùn)練，我要求學(xué)生像聞花香一樣進(jìn)行呼吸；進(jìn)行頭聲練習(xí)時，要求他們運(yùn)用像站在高山之上的感覺來唱。這樣正確、科學(xué)地訓(xùn)練，學(xué)生通俗、感興趣地學(xué)到了歌唱的決竅，使得歌唱訓(xùn)練不再枯燥無味。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將聲音與情感相結(jié)合。 合唱教學(xué)中最重要的是聲音與情感的有機(jī)結(jié)合，很多合唱隊(duì)只重視聲音，經(jīng)過長時間的聲音訓(xùn)練，認(rèn)為聲音在歌唱表演中占主要地位，因此，往往忽視了情感。其實(shí)從歌唱角度來看，情感好比是聲音的修飾，尤其是歌曲中的高潮情感的表現(xiàn)更是聲音的補(bǔ)充。如，在指導(dǎo)學(xué)生演唱《歡樂頌》時，我重點(diǎn)講述音樂大師貝多芬的藝術(shù)身世和不幸遭遇來感動學(xué)生。這樣一來，用心靈投入歌曲的演唱自然是情真意切、生動感人的。

三、增加合唱教學(xué)的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

合唱實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的一種途徑。合唱歌曲的訓(xùn)練要求學(xué)生按“規(guī)范的節(jié)奏、諧和的和聲、交替的旋律、變化的音量、統(tǒng)一的音色”等集體活動表達(dá)出優(yōu)美、動聽的音樂。因此任何脫離群體，獨(dú)自表現(xiàn)的個人，只能成為破壞音樂完美性的要害。所以在合唱教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生“相互合作、齊心協(xié)力、共同完成”的協(xié)作心理。如，我在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生生性膽小、自卑怯懦，在我的熱情鼓勵下，他們慢慢能夠勇敢地站在全班師生面前放聲歌唱。當(dāng)在比賽中失敗，學(xué)生灰心喪氣痛苦流淚的時候，我會對他們進(jìn)行“不怕挫折，勇往直前”的教育，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌的品格及良好的心理承受能力。

四、加大合唱教學(xué)的欣賞力度，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)

合唱藝術(shù)是旋律美、節(jié)奏美、復(fù)調(diào)美與和聲美的高度綜合。它以其獨(dú)特而豐富的表現(xiàn)力，給人一種其他藝術(shù)形式很難達(dá)到的綜合美感。在合唱教學(xué)中，我深深地體會到選擇一首好的歌曲的重要性。好的歌曲往往以生動的音樂形象，促使學(xué)生在情感上產(chǎn)生激動，思想上發(fā)生共鳴，在潛移默化中不知不覺地受到合唱藝術(shù)美的熏陶。因此，在教學(xué)中，我會適當(dāng)選擇一些中外優(yōu)秀歌曲。如可選擇一些革命歌曲《賣報(bào)歌》《長城謠》；優(yōu)秀民歌《小白菜》《太陽出來喜洋洋》；兒童歌曲《我們多么幸?！芬约耙恍┩鈬枨哆_(dá)姆 達(dá)姆》《可愛的家》等來讓學(xué)生欣賞。從歌詞的寓意上挖掘歌曲的思想內(nèi)涵，可激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感和奮發(fā)向上的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生高層次的情感，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

五、發(fā)揮合唱教學(xué)的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)

學(xué)校合唱隊(duì)是課外音樂活動中較龐大的活動集體。由于合唱隊(duì)通常都擔(dān)負(fù)著學(xué)校各類演出和參加各級比賽的任務(wù)，而這些活動均以集體形式進(jìn)行，因此集體主義思想的培養(yǎng)也是合唱教學(xué)的主要任務(wù)。因此，教師要要求學(xué)生了解合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展的歷史，認(rèn)識到合唱藝術(shù)的顯著特點(diǎn)是“群體性”和“和諧性”，追求的是“合”而不是“個”，培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。

編輯：王金梅