實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職商務(wù)英語中的問題和對策

王珊珊

【摘要】高職學(xué)生作為我國技術(shù)人才體系當(dāng)中的重要構(gòu)成，是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了降低使高職學(xué)生在就業(yè)的過程中承受的壓力，各大高職院校紛紛調(diào)整自身的教育辦學(xué)理念，將職業(yè)技能培養(yǎng)融入到教學(xué)當(dāng)中，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本文旨在結(jié)合現(xiàn)階段高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中存在的問題，在相關(guān)教育學(xué)理論的支持下，對實(shí)訓(xùn)模式下高職學(xué)生商務(wù)英語的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)模式的科學(xué)探討，提升高職學(xué)生的求職就業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】高職教育 商務(wù)英語 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 問題 對策

近些年來，我國高職院校得到了迅猛的發(fā)展，教學(xué)的數(shù)量與規(guī)模不斷擴(kuò)大。為了提升高職院校商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，滿足新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對高職人才的客觀要求，高職院校不斷進(jìn)行高職英語教學(xué)模式的探索。針對高職院校的特點(diǎn)，進(jìn)行商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)課堂模式的構(gòu)建，所謂的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指學(xué)校幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)逼真的工作環(huán)境，并以真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)案例，來幫助高職學(xué)生更為深刻的了解相關(guān)知識(shí)。在這一模式之中，學(xué)生自身能夠通過自身的工作實(shí)訓(xùn)，鍛煉職業(yè)技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作方法，使得學(xué)生在提升對理論知識(shí)學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，能夠盡快的了解就業(yè)環(huán)境，提升自身的工作能力，保證高職教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)階段高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中存在的不足

雖然著手提升高職學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)的能力與提升院校自身高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量已成為各大高職院校的教育改革的方向與目標(biāo)，商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)在課程安排、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面也取得了明顯的進(jìn)步。但是從實(shí)際情況來看，高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)依舊存在不足，并不能滿足高職院校高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，在一定程度上制約著學(xué)生素質(zhì)的提升與能力的提高。

1.高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程體系構(gòu)建不完善。高職院校相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程體系的本質(zhì)在于通過多個(gè)層面、多個(gè)方面會(huì)計(jì)工作實(shí)訓(xùn)幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)與專業(yè)技能的深化。但是我國高職院校的高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)在很大程度上依舊停留在應(yīng)試教育的層面上，沒有進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化。對于高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，實(shí)訓(xùn)課程的課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不一，課程與課程之間存在重復(fù)交叉的問題，沒有做好很好的銜接。

2.科學(xué)實(shí)訓(xùn)課程教材的缺乏。雖然高職院校實(shí)訓(xùn)課程教材種類與數(shù)量繁多，但是從實(shí)際使用效果來看，其并不能滿足高職院校專業(yè)的實(shí)際需要。教材在編寫上存在著一系列問題。商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)課程教材內(nèi)容較為落后，所包含的知識(shí)基本上很難與國家新的法律、新的技術(shù)發(fā)展保持同等速度的更新，不能讓學(xué)生掌握最新的專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且在編寫的過程之中缺乏系統(tǒng)性與層次感，存在編寫過于繁瑣和過于簡單的兩種極端傾向，這就使得實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)滿意滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要，不利于高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)的高效開展。

二、高職商務(wù)英語提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法

為了切實(shí)有效的推進(jìn)高職院校商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的進(jìn)行，不斷提升教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)高職院校學(xué)生的健康、快速發(fā)展，針對現(xiàn)階段高職院校在高職商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的不足，采取有針對性措施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。

1.進(jìn)行高職院校實(shí)訓(xùn)課程的優(yōu)化，構(gòu)建一個(gè)完善的課程體系。為了實(shí)現(xiàn)高職院校人才的高效培養(yǎng)，使得學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的過程中充分了解各個(gè)公司相關(guān)部門的基本運(yùn)作，提升解決專業(yè)問題的能力，就需要對實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置。例如將專業(yè)英語、計(jì)算機(jī)課程以及MBA課程劃歸到實(shí)訓(xùn)課程體系之中，通過這種課程方式，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)借鑒外國專業(yè)課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行相關(guān)實(shí)訓(xùn)知識(shí)的教授，幫助學(xué)生理清實(shí)訓(xùn)與理論之間的利害關(guān)系，將論知識(shí)與工作實(shí)際進(jìn)行有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教材的科學(xué)編寫加快教材內(nèi)容的更新速度，做好國家新法律法規(guī)以及相關(guān)技術(shù)發(fā)展的補(bǔ)充，使得學(xué)生能夠通過實(shí)訓(xùn)教材了解本專業(yè)最新的發(fā)展趨勢，同時(shí)增加教材自身的層次感與系統(tǒng)性，通過這種方式的梳理，能夠大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提升學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)要極大的豐富教材中業(yè)務(wù)的種類，使得學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中不斷進(jìn)行專業(yè)技能的提升。

3.進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為高職院校的學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。高職院校要加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)行工作流程的全面模擬，形成一個(gè)真正意義上的工作流程，幫助學(xué)生了解真實(shí)的工作環(huán)境。同時(shí)高職院校要與校外企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，進(jìn)行合作辦學(xué)，通過與三資企業(yè)以及民營企業(yè)的結(jié)合，能夠幫助學(xué)生拓闊就業(yè)渠道，作為高職院校學(xué)生最主要的就業(yè)領(lǐng)域，三資企業(yè)民營企業(yè)中的實(shí)訓(xùn)，能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)的競爭力，實(shí)現(xiàn)其自身的健康發(fā)展。

4.高職院校自身必須明確職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，進(jìn)行教育觀念的徹底更新。高職院校要充分理解職業(yè)能力絕不簡簡單單的等同于職業(yè)技能，職業(yè)能力的養(yǎng)成一個(gè)全方位的過程，需要對學(xué)生的綜合能力、就業(yè)能力以及職業(yè)技能進(jìn)行全面的養(yǎng)成，為此就需要對基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)進(jìn)行合理設(shè)置，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)要幫助學(xué)生樹立起自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，使得學(xué)生能夠自發(fā)的融入到職業(yè)能力的培養(yǎng)過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力、職業(yè)技能以及就業(yè)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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省級教研項(xiàng)目：《職業(yè)教育對推進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的作用及運(yùn)行機(jī)制研究》，項(xiàng)目編號(hào)：2013jyxm450 階段性研究成果。