基于云計算的數(shù)字教育資源共享平臺的研究

高雪宇

摘 要：作為一種新興的互聯(lián)網(wǎng)計算模式，云計算的興起為數(shù)字教育資源共享提供了一種新的載體，而對基于云計算數(shù)字教育資源共享平臺具有明顯的戰(zhàn)略意義，通過該平臺的建立能夠?qū)Υ嬖谟跀?shù)字教育中的問題和弊端進行解決，不斷延伸數(shù)字教育平臺資源的覆蓋面積，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，加速資源的平衡。本文對基于云計算的數(shù)字教育資源平臺的建設(shè)進行了深入地探索，寄希望于對云計算教育進行研究的學(xué)者提供借鑒性意義。

關(guān)鍵詞：云計算；數(shù)字教育資源；共享平臺；探索

中圖分類號：G727文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0102-01

一、研究基于云計算的數(shù)字教育資源共享平臺的意義

作為一種可供調(diào)用的虛擬化資源，這些被用于提供服務(wù)的資源會依照負載動態(tài)變化重新進行相應(yīng)的設(shè)置，以便在使用過程中實現(xiàn)最優(yōu)化的使用目的，用戶與服務(wù)商通過進行約定服務(wù)不同等級之間協(xié)議的簽訂，用戶通過費用的支取進行服務(wù)的使用。通過云計算平臺技術(shù)的支持下對數(shù)字教育平臺進行構(gòu)建，而源于技術(shù)與服務(wù)模式上的創(chuàng)新，可以實現(xiàn)數(shù)字教育資源中諸多問題的解決，同時能夠進行優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面的拓展，縮小城鄉(xiāng)差距，促進教育的全面均衡發(fā)展。[1]

（一）能夠降低資金投入，節(jié)約成本

在教育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用云計算技術(shù)可以為學(xué)校或教育機構(gòu)節(jié)約大量的資金成本，同時避免了高昂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的購入，同時可以以較低的成本進行服務(wù)的應(yīng)用，節(jié)省了對平臺及設(shè)備進行維護的費用，僅僅需要通過教學(xué)使用要求從云服務(wù)提供商那里進行購買或租用，這樣可以大幅度削減硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入，而學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)則可以騰出更大的精力進行瓶蓋服務(wù)的完善與功能的開發(fā)上面。而且云計算化的數(shù)字教育資源共享平臺簡單易用，對用戶設(shè)備的要求很低，能夠進一步節(jié)約客戶端設(shè)備的投入與購置費用。[2]

（二）能夠創(chuàng)造無限多的可能，無限提升平臺的性能

同時，云計算技術(shù)在數(shù)字教育資源共享方面有著十分廣闊的發(fā)展空間，借助云計算的強大運算能力，并將其應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，在云服務(wù)環(huán)境下進行數(shù)字平臺的開發(fā)與應(yīng)用，可以實現(xiàn)功能全面而強大的數(shù)字教育教學(xué)功能，同時有助于教育教學(xué)資源的共享?；谠朴嬎愕臄?shù)字教育教學(xué)平臺可以擁有龐大的存儲與數(shù)據(jù)管理空間，在強大運算能力的支持下，可以將許多過去無法實現(xiàn)的夢想變?yōu)榭赡?，同時能夠大幅提升平臺的性能?；谠贫说臄?shù)字教育資源共享平臺具有十分強大、具有無限擴展可能的大型服務(wù)器集群，用戶省略了復(fù)雜的操作執(zhí)行過程，將繁復(fù)的算法與執(zhí)行過程放在云端執(zhí)行，由于平臺的強大運營能力，所以將程序放在云端可以實現(xiàn)其高效的運行與執(zhí)行，不會由于過多用戶的同時訪問而出現(xiàn)故障。

（三）能夠擴大資源覆蓋面，提高資源共享程度

在國家教育信息化的大力提倡下，越來越多的教育機構(gòu)進行數(shù)字化教育平臺的構(gòu)建，并逐步開發(fā)出了大量的數(shù)字化教育資源，但就目前的發(fā)展情況來看，各個平臺都處于封閉的狀態(tài)，無法實現(xiàn)開放互通，而這主要是源于在平臺建設(shè)的初期沒有進行平臺的通用性和兼容性方面的考慮，因此大大降低了優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播與共享，這對于各類教育資源價值的放大與流動不十分不利的?；谠朴嬎銟?gòu)建的數(shù)字化教育平臺在創(chuàng)建伊始就應(yīng)該進行數(shù)據(jù)標準以及數(shù)據(jù)庫共享與管理的數(shù)字教育資源，同時平臺在使用過程中應(yīng)該具有較強的通用性，能對各種不同的終端基礎(chǔ)設(shè)施進行兼容。使用者可以在云計算平臺上便捷的獲取與分享數(shù)字化教育資源，而且可以很好的解決在數(shù)字化教育過程中存在的分布不均、共享程度過于地下的問題，同時可以大幅度的提高資源的覆蓋區(qū)域，從而更好地實現(xiàn)數(shù)字化教育資源的開放與共享。

（四）能夠擴大資源覆蓋面，提高資源共享程度

同時基于云計算的數(shù)字教育資源共享平臺具有安全、可靠和高效的特點，因此在使用過程中不會受到硬件維護維護以及數(shù)據(jù)保護與管理等問題的困擾，同時免于擔(dān)心木馬或病毒入侵而導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失。將數(shù)字化的教育資源共享平臺放在云端進行，由云服務(wù)提供商的管理團隊對這些數(shù)據(jù)進行管理和維護，同時這些服務(wù)商具有強大的資金實力與平臺運營維護技術(shù)，能夠更加安全可靠的進行數(shù)據(jù)保護。

二、基于云計算的數(shù)字教育資源共享平臺設(shè)計

（一）平臺功能需求

通過云計算技術(shù)構(gòu)建的數(shù)字化教育資源平臺是以云計算技術(shù)與虛擬化技術(shù)作為強大的技術(shù)背景的，而通過對云計算提供商所提供的服務(wù)進行租用可以利用他們進行開發(fā)工具與編程語言的應(yīng)用，同時針對用戶的需要進行數(shù)字教育資源服務(wù)與資源的提供。[3]

（二）平臺系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計

針對數(shù)字教育的特點，云計算數(shù)字化教育平臺資源共享具有功能強大、運算能力超強、存儲空間潛力巨大等特點，通過云計算技術(shù)在教育資源平臺上的共享與管理，能針對傳統(tǒng)教育過程中存在的注入信息分散、共享性差的問題進行有效的改善。而就目前的云計算技術(shù)發(fā)展情況來看，基于云計算的數(shù)字化教育及資源共享平臺，利用其技術(shù)特點將所采用的云計算技術(shù)分為三層服務(wù)模式，分別是基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層（IaaS）、平臺服務(wù)層（PaaS）、軟件服務(wù)層（SaaS）等三層架構(gòu)。[4]

（三）平臺系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

數(shù)字化教育資源共享平臺是通過不斷進行資源覆蓋領(lǐng)域的擴大，從而實現(xiàn)數(shù)字化教育資源共享為宗旨，不斷提高數(shù)字化教育信息與數(shù)據(jù)的共享程度與資源利用程度，同時依據(jù)開發(fā)性與共享性進行基層準則與架構(gòu)的設(shè)計，進行資源上傳、下載、下載、管理與評價等服務(wù)的資源共享平臺。同時根據(jù)對數(shù)字教育資源共享平臺的功能進行分析，然后針對這些所需要提供和實現(xiàn)的功能進行平臺相應(yīng)的系統(tǒng)框架與結(jié)構(gòu)設(shè)計，當(dāng)用戶進入相應(yīng)的平臺門戶網(wǎng)站盡可以看到相應(yīng)的用戶登錄界面。

三、結(jié)語

本文對基于云計算的數(shù)字教育教學(xué)資源共享平臺進行設(shè)計與分析，構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)字教育資源教育共享平臺，通過從開發(fā)、優(yōu)化以及整合與利用幾方面對數(shù)字教育教學(xué)資源進行論述與可行性分析，最大限度的解決資源及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為分散、重復(fù)性過度建設(shè)或者資源之間的流通與共享程度較低等問題，并借助資源共享平臺的力量，逐漸縮小城鄉(xiāng)教育資源不對稱的現(xiàn)象，并且提高農(nóng)村或部門教育水平落后區(qū)域的教學(xué)水準，促進教育水平的均衡化發(fā)展，從而實現(xiàn)教育的公平性。

（作者單位：集寧師范學(xué)院）

基金項目：此論文用于項目《基于云計算公共課資源共享平臺的建設(shè)》，《教育現(xiàn)代化背景下高校教學(xué)模式改革研究》的結(jié)題。

參考文獻：

[1]李喬，鄭嘯.云計算研究現(xiàn)狀綜述[J].計算機科學(xué)，2011，4：32-37.

[2]龔洪敏.基于計算環(huán)境的優(yōu)質(zhì)資源共享平臺的研究田[D].西安：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013.

[3]張懷南，楊成.我國云計算教育應(yīng)用的研究綜述[J].中國遠程教育，2013，1：20-26.

[4]陳臣.云計算環(huán)境下數(shù)字圖書館虛擬化安全問題與對策研究[J].圖書與情報，2012，6：112-114.