讓班級贏在起跑線上

王雪芳

摘要：從事教育事業(yè)多年，有著豐富工作經(jīng)驗的很多老班主任們在班級管理方面都會有一個共同的感觸，那就是：要把一個班級帶好，帶出成績，除了教師必備的敬業(yè)精神、愛心、耐心、責任心、包容心等這些必不可少的優(yōu)秀品質之外，更重要的是工作中一定要有科學有效的方法?？茖W有效的教育教學方法、科學有效的管理方法是成功實現(xiàn)班級管理的必備條件。今天我要闡述一下一個優(yōu)秀的班主任如何在班集體初步建設時運用科學有效的方法來對班級進行科學有效的教育和管理，從而讓自己的班級贏在起跑線上！

關鍵詞：堅定的信任;良好的習慣;高效的管理制度

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2016）03-012-2

一、建立與學生、家長之間良好的信任關系

1.和家長建立起信任的關系，讓家長成為你的“堅強后盾”、“左膀右臂”。

長久以來，我們經(jīng)常會看到有些班主任在遇到一些教育教學上的問題時，經(jīng)常處于一人作戰(zhàn)，孤立無援的境地，他們總是習慣于獨自想辦法來處理問題。然而，社會日趨復雜，處于復雜社會中的學生以及他們的家長也變得越來越復雜，很多班主任也深有體會：現(xiàn)在的學生不像以前那么單純了，現(xiàn)在的家長也不如以前那么好溝通了！那么一個班主任得有多大的能耐才能處理好那么多復雜的學生問題甚至于因此牽涉到的家長層面上的問題呢？我認為：與其一人獨撐，還不如尋求一些“幫手”來為你“排憂解難”。其實，每個孩子的家長都有可能成為教師的好幫手。如果教師能取得每位孩子家長的信任和幫助，那將會有多大的教育力量啊！

一個優(yōu)秀的班主任，一定會是一個能巧妙借助家長力量來協(xié)助自己進行有效教育和管理的人。

那么一個班主任如何在班級管理的初始階段采取迅速有效的方法來快速贏得家長的信任，使其成為班主任的堅強后盾呢？

其實和家長建立信任關系的方法有很多，相信很多經(jīng)驗豐富的班主任都有自己行之有效的方法。如：家訪，電話，信件，QQ，微信等，但我覺得調查問卷的方式信息覆蓋面最廣，是在短時間內和家長溝通，初步全面了解家長以及學生情況的最快最有效的方式之一。班主任可以把想了解的信息變成問題以問卷調查的方式，對班級中家長進行問卷調查，這比起一個個進行家訪、電話等其它方式來得更快更有效。

一張調查問卷所起到的作用：①班主任可以在短時間內迅速有效地初步了解孩子在家的學習生活的方方面面情況，以及能了解到各個孩子的家庭教育處于何種狀態(tài);②在信息保密的前提下，通過這種調查問卷的模式，讓家長不會有顧慮地說出一些實情。

一份調查問卷的問題，有時會問到家長的心里去，走心的教育是最有效的教育。人與人之間最真誠的溝通那必定是心靈的溝通，教師與家長的溝通也一定要如此，那樣的溝通才能贏得家長的信任，讓家長和班主任站在同一戰(zhàn)線上，那樣，當班主任在遇到問題需要家長幫助的時候，家長們就會放下戒備全力以赴地幫忙，那么班主任的教育將會走得“順風順水”。贏得家長的信任是班主任帶領班級贏在起跑線上的第一步。

2.和學生建立起信任關系。

如果說贏得家長的信任使其成為班主任的堅強后盾，是一個班主任成功管理班級的重要條件，那么贏得學生的信任是班主任成功管理班級的必備條件，關鍵所在。那么如何才能贏得學生的信任呢？

①通過觀察、判斷來對學生進行初步了解，從而建立彼此間的初步信任關系。

要贏得學生的信任必須要了解學生，了解學生的個性、愛好、習慣等各個方面。一個新的班級建立起來，在完全不了解學生情況的狀態(tài)下，要在短時間內了解學生的方方面面是有一定難度的。這就要求班主任要有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和優(yōu)秀的決策力。觀察、判斷，從而了解再到?jīng)Q策，要從新生報到的第一天就開始，好的開始是成功的一半。

②通過各種有效方式進一步和學生進行心靈的溝通，以尋求與學生之間的進一步的信任關系。

和學生進行心靈溝通的方式有很多，如個別談話、信件、現(xiàn)代化手段的QQ、微信上的溝通等，那些方法是對學生的提醒（提醒學生在什么時候應該注意什么）。它們都是班主任對學生在成長道路上的指南，遇到的困難該如何解決，對哪些行為我們應該點贊，對哪些行為我們要鄙視，班主任的價值觀是什么，你要他們怎么做等等。當學生遇到困難，班級管理遇到困難時，用以上的方式表達情感，進行與學生的溝通，師生雙方形成一種同呼吸，共命運的關系，從而能鞏固彼此之間進一步的信任關系。

任何一種溝通方式只要利用好那都是有效的，它們都將成為班主任管理班級的有效“工具”，通過這些溝通，學生們會感覺到班主任的愛心、耐心、責任心……從而對班主任會更有信心，那么學生就能和班主任之間建立起進一步的牢固的信任關系，從而促進班主任的班級管理工作。

好的關系帶來好的教育，跟家長和學生之間建立好的關系是班主任做好班級工作的前提，那么接下來如何在這好的前提下，進一步對班級進行有效地管理？

二、培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣

1.首先讓學生明白什么是良好習慣，包括生活習慣和學習習慣。如：教室桌椅的擺放要整齊有序;交作業(yè)要按時按要求;班級衛(wèi)生要保持;養(yǎng)成課前預習、課后復習的好習慣，認真獨立學習的好習慣等。

2.要讓學生明確地知道養(yǎng)成良好學習生活習慣的重要性，從而積極主動地去養(yǎng)成好習慣。

3.立足實際，大處著眼，小處著手，抓好過程管理。

學習常規(guī)、生活常規(guī)包括方方面面，一下子全部抓起來是不現(xiàn)實的，班主任要在一段時間內突出一項重點，加強落實，逐漸形成習慣，然后再加強另一項，從而使學生的生活、學習習慣各個環(huán)節(jié)忙而不亂，井然有序，同時要注意運用及時評價和即事評價的方式，加強過程評價，激勵學生進步，從而促成學生良好學習生活的習慣的形成。

4.培養(yǎng)學生堅強的毅力，磨練學生的意志，這是形成良好習慣的保證。

任何良好的習慣的形成都要經(jīng)過反復多次的鍛煉，要持之以恒。因此培養(yǎng)學生堅強的毅力，培養(yǎng)學生堅持到底，抗挫折失敗的能力就顯得尤為重要。魄力不如毅力，決心不如恒心，因此班主任要注意培養(yǎng)學生的意志力，平時要做好監(jiān)督和引導，提醒激勵學生堅持下去，不可半途而廢。

三、建立起合理高效的班級管理制度

1.規(guī)則約束。

古德和布羅菲曾指出“教師最明智的做法，就是在一學年的開始，花些時間去聽聽學生們的想法，并認真向他們解釋為什么要制定規(guī)則，這將最終建立教師的可信度，減少學生在整個學年里給教師出難題的傾向?！币虼?，無論是在小學還是中學階段，在學期開始時花時間教授學生必要的規(guī)則已成為高效率教師的共同特征，規(guī)則在班級管理過程中的重要性也日益彰顯。

班主任在進行班級管理的時候，給學生制定一系列的規(guī)則→即：什么應該做，什么不應該做，怎么做是對的，怎么做是不對的，都要非常的明確，并在執(zhí)行的時候要非常嚴格，要按規(guī)則辦事。讓學生們都要知道“自己責任自己擔，不給別人添麻煩，自己形象自己樹，不讓大家鄙視我，班級規(guī)則要遵守?！?/p>

古心理學家莫爾斯在《課堂沖突》一書中寫道：對一些教育者來說，管理意味著賦予教師一個機會，教給學生一些在民主社會中應掌握的與人相處的一系列行為標準，管理被理解為幫助學生接受這些行為標準和培養(yǎng)對行為及感情實行自我控制的過程。因此，在班級管理過程中，規(guī)則及其教育成為建立班級秩序，預防學生不良行為的最好的方法。但即使一條最簡單的規(guī)則，其教育過程也比任何知識難點的教學更復雜、更困難。所以，作為班級管理者的班主任應非常有耐心的教于學生規(guī)則。

2.合理分配班級工作。

合理分配班級工作是高效管理的起點，把合適的人安排在適合的崗位上，把能干的人安排在重要的崗位上，合理分配工作，充分調動學生的積極性，實現(xiàn)班主任管理的高效性。

3.加強集體主義教育等思想教育。

班級管理歸根到底是要解決人的問題，即人的素質問題。以集體主義教育提升班級的凝聚力，眾志成城，共同為班級發(fā)展做出貢獻。我們說，一個人的力量是有限的，集體的力量無窮大，班級是一個小集體，如果每個學生都能自覺地為班級出力，那么，那樣的班級是有著多么大的力量??！所以，班主任在平時的教育工作中一定要加強學生的集體主義教育，團隊合作精神……這些好的品質在學生今后走上社會后，也必將對他們的人生起到巨大的推動作用。

4.溫柔的勵志，給予學生不斷的鼓勵，為學生注入無窮的正能量。

在學生的成長中，他們一定會遇到一些困難，他們也許會沮喪，會失去信心，在那時，班主任一定要適時地對學生進行勵志教育，給他們不斷的鼓勵，不斷激勵學生，給他們以積極的暗示——做最好的自己，永不言敗，最大限度地激發(fā)學生的潛能，讓班級形成一種正能量氣勢，能戰(zhàn)勝前進道路上的任何困難，從而最終取得成功。溫柔的勵志，就像黑暗中的明燈，將會指引學生們在黑暗中走出光明大道！

班級工作很難，很雜，作為班級工作的管理者和孩子成長的引領者的班主任，一定要不畏艱難，堅持不懈，勤于思考，勇于開拓，在自己的教育教學生涯中尋找科學的管理方法，藝術的管理手段，高效、合理地管理班級，讓自己的班級從一開始就贏在起跑線上，并最終“跑出”優(yōu)秀的成績！