淺議初中思想品德課中的生命教育

摘要：生命教育這一概念所含內(nèi)容十分豐富，所涉及的領(lǐng)域也很龐大。根據(jù)青少年身心特點(diǎn)，初中思想品德學(xué)科把各學(xué)科涉及生命教育的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，構(gòu)建出一個(gè)積極向上的生命教育內(nèi)容體系。初中思想品德課所涉及的生命教育相關(guān)內(nèi)容包括：一、學(xué)會(huì)適時(shí)自我調(diào)整;二、學(xué)會(huì)與人交流和合作;三、學(xué)會(huì)做一名合格公民;四、學(xué)會(huì)感恩身邊的親人和朋友。

關(guān)鍵詞：思想品德 ? ?生命教育 ? ?核心內(nèi)容

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.074

生命教育，就是通過(guò)教育和影響使人們學(xué)會(huì)尊重和理解生命的意義，同時(shí)認(rèn)識(shí)清楚生命與自然、生命與生命之間的關(guān)系，并在生活中積極面對(duì)、健康成長(zhǎng)，由此達(dá)到身心和諧，事業(yè)成功，生活幸福，從而實(shí)現(xiàn)自我生命的最大價(jià)值。

生命教育是一切教育的出發(fā)點(diǎn)和前提條件。它一方面要教給青少年珍愛(ài)生命，另一方面啟發(fā)他們清晰理解并開(kāi)始思考有意義的生命旅程，樹(shù)立健康正確的人生觀，努力去發(fā)揮創(chuàng)造。生命教育不僅僅是道德理想方面的，更應(yīng)該讓學(xué)生明白萬(wàn)物平等，懂得尊重自然界所有生命體。

我們所說(shuō)的生命教育核心是人的教育，包括德、智、體、美的平衡發(fā)展和人格的健康成長(zhǎng)。通過(guò)教育，指導(dǎo)青少年獲得對(duì)個(gè)體生命的正確認(rèn)知，懂得辯證地看待生命，并掌握一定的生存技能來(lái)提升自己的生活質(zhì)量。

初中思想品德學(xué)科則是根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，把各學(xué)科涉及生命教育的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步結(jié)合義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)來(lái)構(gòu)建出一個(gè)切實(shí)可行的生命教育內(nèi)容體系。初中思想品德課的生命教育主要內(nèi)容包括四個(gè)方面。

一、學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整心理

初中學(xué)生正值青春期，這一階段在學(xué)生人生旅途中可以說(shuō)是暴風(fēng)驟雨式的危險(xiǎn)時(shí)期，是他們從兒童期走向成熟期的一個(gè)重要階段，這個(gè)階段的教育對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀有非常重要的作用，也是部分學(xué)生性格初步形成的時(shí)期，如果教師不能及時(shí)看到這種變化的內(nèi)在變化而給予適時(shí)的幫助，學(xué)生很可能就會(huì)陷入煩惱和焦慮情緒當(dāng)中。因此，作為初中教師，尤其是思想品德課教師，更應(yīng)該留心觀察學(xué)生細(xì)微的語(yǔ)言神態(tài)和情感變化，及時(shí)進(jìn)行心理健康教育和疏導(dǎo)。通過(guò)對(duì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服緊張、恐懼、偏見(jiàn)、嫉妒等不良心理，指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，擺脫困惑，將學(xué)生不良的情緒引導(dǎo)到積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上來(lái)，從認(rèn)識(shí)自己到理解自己、規(guī)劃自己，調(diào)適自我，提高學(xué)習(xí)效率，順利度過(guò)這一段“危險(xiǎn)期”。

二、學(xué)會(huì)與人交流和合作

初中學(xué)生在力量、心理上都有很大程度的發(fā)展，要組織學(xué)生開(kāi)展一系列有關(guān)自己生命安全的實(shí)踐教育活動(dòng)，包括處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力和與他人交流尋求合作的能力。在突發(fā)災(zāi)難或危險(xiǎn)面前，能夠通過(guò)觀察、判斷、分析，對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)作出科學(xué)合理的判斷，最大限度地降低危險(xiǎn)，避免傷害。學(xué)會(huì)與他人交流和主動(dòng)尋求幫助是這方面的又一重要內(nèi)容。交流和合作首先要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生主動(dòng)去參加，它能有效提升學(xué)生個(gè)人發(fā)展空間，能夠讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。教師要建立良好的師生關(guān)系，能在教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生打成一片，幫助學(xué)生建立合作意識(shí)和溝通意識(shí)。教師可以運(yùn)用多樣化的方法，幫助學(xué)生勇敢面對(duì)人與人之間的正常交往，有困難時(shí)積極尋求幫助，并有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和自我管理能力。

三、學(xué)會(huì)做一名合格公民

隨著社會(huì)價(jià)值取向的多樣化，信息開(kāi)放程度的急劇提升也慢慢影響到青少年的價(jià)值觀。近年來(lái)青少年犯罪開(kāi)始出現(xiàn)低齡化的現(xiàn)象。提高青少年的法律意識(shí)，對(duì)提高國(guó)民整體素質(zhì)是很有價(jià)值的。結(jié)合初中思想品德教材內(nèi)容，在平時(shí)常態(tài)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)落實(shí)有關(guān)法制教育。首先是增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)，理解憲法在國(guó)家法律體系中的地位和作用，學(xué)習(xí)憲法的基本知識(shí)。同時(shí)還要了解一些與人們生活密切相關(guān)的民事、刑事等有關(guān)的法律常識(shí)，初步了解關(guān)于家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四大方面對(duì)青少年進(jìn)行特殊保護(hù)的具體內(nèi)容，通過(guò)引入具體的案例教會(huì)學(xué)生合理保護(hù)自己，當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害感覺(jué)到無(wú)助的時(shí)候，懂得學(xué)會(huì)采用正確的方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。

另外，還要學(xué)習(xí)違法和犯罪的含義，認(rèn)識(shí)違法犯罪的危害，從而幫助學(xué)生抵制不良誘惑，形成正直、文明、守信的生活作風(fēng)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，用道德的準(zhǔn)則和法律的約束來(lái)規(guī)范自己的言行，努力做一名好公民。

四、學(xué)會(huì)感恩身邊的親人和朋友

感恩教育內(nèi)容應(yīng)該主要包括以下幾點(diǎn)：一是珍愛(ài)生命。就是愛(ài)惜個(gè)人身體、健康生活、保持良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣，認(rèn)識(shí)生命的重要性，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，懂得危險(xiǎn)情況的自救措施等。二是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。初中學(xué)生在家里要主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)，自己能做的事情自己去做。感激父母親情是感恩范疇最基本的底線，也是中華孝文化的底線。在家要聽(tīng)父母的話，不惹父母心煩，不讓父母為自己的成長(zhǎng)過(guò)度操心，在家外要做文明公民，為社會(huì)盡自己的一份義務(wù)，憑借自身的能力讓自己的家人放心。三要學(xué)會(huì)與人和諧相處。要想更好地生活，每一個(gè)人都要心懷感恩，心懷敬畏，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同家庭背景的人相處，盡量做到人際關(guān)系和諧，同時(shí)我們還要熱愛(ài)生活、保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然萬(wàn)物和諧共存。經(jīng)歷了這些內(nèi)容的教育活動(dòng)，學(xué)生從心底有所觸動(dòng)，才會(huì)真正從心底懂得感恩。

此外，可以嘗試通過(guò)增加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)親情、友情，體驗(yàn)同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，也可以體驗(yàn)活動(dòng)中的困難，在活動(dòng)中激發(fā)他們克服困難的勇氣，逐步學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難。在教師和小組成員的幫助下，克服心理障礙，取得成功。同時(shí)，也要教給學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法。這是挫折教育的落腳點(diǎn)。教育的目的是使得學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)、自立起來(lái)，因此要從認(rèn)知、情感、行為這三方面進(jìn)行立體式、全方位的培育，才有可能培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)的能力，磨練他們的意志，更大限度發(fā)掘?qū)W生的潛能！

初中階段的生命教育通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的參與讓學(xué)生始終保持對(duì)生活的信心和勇氣，通過(guò)各種教育活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的生活知識(shí)，掌握有用的生活技能，在面對(duì)形形色色的生活困難時(shí)能夠從容鎮(zhèn)定，合理應(yīng)對(duì)。

作者簡(jiǎn)介

石仲榮，甘州區(qū)金安苑學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：初中思品。