高中體育足球教學(xué)針對性效率提升辦法

王林

【摘 要】總所周知中國是個體育大國，隨之我國體育足球的逐漸壯大，每個學(xué)校對體育足球也愈來愈重視。但是由于我國的高中體育足球才處于正在發(fā)展的初級階段，所以高中足球針對性效率提升還有待探究。本文就高中體育足球教學(xué)針對性效率提升辦法進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】足球教學(xué) 高中

足球運(yùn)動作為全世界人民共同的運(yùn)動項目，深受全世界人民的熱愛。足球運(yùn)動不僅能使學(xué)生得到身體素質(zhì)的鍛煉，學(xué)會體育競技精神，還能讓學(xué)生放松身心，釋放學(xué)習(xí)壓力，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)跟生活

1 現(xiàn)在高中足球的現(xiàn)狀

雖然我國是體育大國，但是足球運(yùn)動的發(fā)展較其他足球強(qiáng)國相比還差很遠(yuǎn)，使得足球運(yùn)動在高中體育中得不到充分的發(fā)展。雖然足球運(yùn)動不僅能讓學(xué)生得到身體素質(zhì)的鍛煉，還能放松身心，提高學(xué)習(xí)效率。但是由于我國的足球運(yùn)動的現(xiàn)狀跟高考對體育足球沒有嚴(yán)格的分?jǐn)?shù)要求，所以在分?jǐn)?shù)論的潮流中，高中生對足球沒有放太多的精力跟時間，甚至有些學(xué)生連足球的基本理論都不懂。所以，我國現(xiàn)在高中體育足球教學(xué)的機(jī)制還不夠完善，對于足球教學(xué)的研究還不夠深入。這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，同時也不能帶動我國足球教學(xué)、足球運(yùn)動的發(fā)展。目前高中足球教學(xué)比較呆板落后，例如上課的老師對足球的理論知識進(jìn)行講解，但是沒有讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，這就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只能被動的接受，而不能主動去探究去學(xué)習(xí)。又例如在實(shí)際教學(xué)中都是照本宣科，忽略足球運(yùn)動本身的娛樂性跟競技性。面對這樣的高中足球教學(xué)現(xiàn)狀，高中足球教學(xué)針對性效率提升急需解決。

2 提升學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

首先教師在進(jìn)行理論教學(xué)的時候讓學(xué)生可以自己發(fā)表自己的觀點(diǎn)，多跟學(xué)生交流，給學(xué)生解答他們的疑問，其次可以多多拓展與足球有關(guān)的文化知識，讓學(xué)生加深對足球運(yùn)動的理解，增強(qiáng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。同時，可以利用足球本身的競技性跟娛樂性來促進(jìn)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。由于足球運(yùn)動是一項激烈的運(yùn)動，不經(jīng)能使運(yùn)動者發(fā)泄心中的壓力，也能讓運(yùn)動在運(yùn)動中產(chǎn)生興奮感。所以讓學(xué)生們進(jìn)行足球的競技也能讓他們提升對足球運(yùn)動的興趣，還能將學(xué)到的理論知識運(yùn)用其中，提高足球運(yùn)動的水平。為了讓學(xué)生在競技中能激發(fā)最大的樂趣，老師可以組織學(xué)生觀看足球比賽，然后老師進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生對足球競技的激情跟興趣。

3 制定合理的足球教學(xué)計劃

足球教學(xué)計劃的好壞往往決定了足球教學(xué)的成敗，所以教學(xué)計劃必須有序的，不能無計劃的。所以在進(jìn)行足球教學(xué)的時候，教師要對每一堂課的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的最合適的教學(xué)。例如，對于那些對足球運(yùn)動不是那么了解的學(xué)生，先進(jìn)行理論的教學(xué)，讓他們對足球運(yùn)動有一定的了解。對于那些身體素質(zhì)差的同學(xué)，就要除了理論的學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行力量的鍛煉，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。對那些已經(jīng)有一定足球運(yùn)動基礎(chǔ)的學(xué)生，就要對他們進(jìn)行更加系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時叫這些同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)跟技術(shù)，讓基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生能得到更好的學(xué)習(xí)跟進(jìn)步，最終讓所有學(xué)生都能在足球運(yùn)動中得到鍛煉。

4 學(xué)校要保障足球基礎(chǔ)設(shè)施

俗話說要想馬兒跑，就要給馬兒吃草，所以要提升高中足球教學(xué)針對性效性的提高就要讓學(xué)校對足球的基礎(chǔ)建設(shè)做出保障。比如現(xiàn)在很多高中的足球場地都是光禿禿的土地，有一些甚至是水泥地，這很不利足球教學(xué)的展開。只有一部分學(xué)校有正規(guī)的足球場地供給老師跟學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)。所以為了讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)足球運(yùn)動，教師更好的實(shí)行足球教學(xué)，所以學(xué)校要保障足球教學(xué)場地。

5 利用多種方法促進(jìn)高中體育足球的進(jìn)步跟發(fā)展

足球運(yùn)動除了理論知識要扎實(shí)，更重要的學(xué)好基本功，如帶球、傳球、射門等。在理論學(xué)方面，除了教師與學(xué)生進(jìn)行互動，為學(xué)生答解疑惑之外，還可以就足球的理論知識進(jìn)行問答、搶答。激發(fā)學(xué)生對足球基本理論的學(xué)習(xí)熱情，促使他們在教學(xué)課堂之外，自己對足球理論知識的探究學(xué)習(xí)。對于基本功的訓(xùn)練，很多剛剛接觸足球運(yùn)動的同學(xué)，都會感到枯燥單一跟無聊，為了促進(jìn)這些同學(xué)對基本功學(xué)習(xí)的熱情，避免這些同學(xué)因?yàn)槭W(xué)習(xí)的動力而放棄學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行競技性的趣味比賽。例如進(jìn)行團(tuán)隊射門比賽，帶球過樁比賽等。同時，教師在給學(xué)生分團(tuán)隊的時候，團(tuán)隊與團(tuán)隊之間的水平要基本持平。在團(tuán)隊內(nèi)部，要鼓勵基礎(chǔ)好的同學(xué)要帶動基礎(chǔ)不好的同學(xué)，互相傳授足球運(yùn)動的技能跟技巧。這樣既能讓學(xué)生之間互幫互助，增進(jìn)友誼，也能讓學(xué)生快樂的進(jìn)行足球?qū)W習(xí)。

6 課堂教學(xué)之后教師進(jìn)行總結(jié)改進(jìn)

進(jìn)步的動力就是鼓勵跟表揚(yáng)。所以每次體育教學(xué)課堂結(jié)束的時候，教師要對學(xué)生進(jìn)行評價。對于那些進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們學(xué)習(xí)的星期更加高漲，同時也要鼓勵那些進(jìn)步緩慢的同學(xué)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，消除他們的自卑感，讓他們有信心堅持下去。教師對每一堂課的教學(xué)成果都要進(jìn)行總結(jié)，對于好的成果繼續(xù)保留發(fā)展，對一些差的成果要進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，只有不斷地優(yōu)化高中足球教學(xué)的教學(xué)方式，才能真正的提升高中體育足球教學(xué)針對性效率。

通過全文，我們可以看出高中足球教學(xué)是多么重要，足球運(yùn)動不能強(qiáng)身健體，增進(jìn)學(xué)生至今的友誼，讓他們互幫互助，還能通過足球運(yùn)動學(xué)會競技精神，還能放松身心，提高學(xué)習(xí)效率，所以，提升高中體育足球教學(xué)針對性效率的行動勢在必行。只有這樣才能讓高中生都能體育教學(xué)中學(xué)會足球運(yùn)動，才能讓我國的足球運(yùn)動越來越受歡迎，從而讓足球運(yùn)動這個運(yùn)動項目發(fā)展的越來越好。

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