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      “聆聽冬日物語”寫作課手記

      2016-05-30 10:48:04吳鴿
      師道 2016年3期
      關(guān)鍵詞:臘梅植物生命

      吳鴿

      我對自然中的草、木、花卉從不敏感。盡管它們裝點了我的生活,甚至和我有著休戚相關(guān)的聯(lián)系,可是不論是常見的還是不常見的,對于它們的名字我能準確說出來的屈指可數(shù)。偶然在一個早晨和我每天同行的師傅,指著校門口的一排梧桐樹,對我說:“你看,它們因冬天的雨而飄零,葉子落了滿地,一片片粘在清濕的柏油路上,像什么?”我說:“很美,像一幅大自然的油畫?!?/p>

      其實,這樣美的油畫每一年都會以不同的形式展示于人,只是為何,我在今年的冬日才發(fā)現(xiàn)?我知道了,我的“發(fā)現(xiàn)”是源于同路人。是她看似輕巧的一指一問,讓我捕捉到了冬日梧桐的別樣之美。

      恰巧,這段時間我正在準備一堂狀物寫景作文課,對學生而言,狀物寫景寫作向來比較困難,常常無從著手。陡然間,我也想引著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)冬日植物的別樣之美,或者還能通過課堂的形式將“美”傳遞給生活于其中的人——或許他們中,很多人曾經(jīng)也如我這樣。

      我想到曾經(jīng)無意中闖入的一個論壇。那兒聚集著一群熱愛植物、靈敏地感悟植物的人。他們用速寫、繪畫、文字的方式記錄,并給這種形式取了一個名字“植物筆記”。我翻出來細細瀏覽,選了幾幅向孩子們做了介紹。

      當一幅幅作品呈現(xiàn)在教室的屏幕上,當大家?guī)е@嘆,欣賞、閱讀、交流時,我感到有一種“豐富的安靜”在教室里流淌,并直抵我們心靈深處。這種感覺從未有過:原來普通花草身上,寄托了人類太多的情愫,或為情愛,或為新鮮,或為記憶,甚至有治愈心靈傷痛,透視世間諸事的魔力。紛囂的塵世中,我們身邊的植物,可以吹起清新的氣息,可以成為我們與自然,與自己對話的話筒。

      也如這些人這樣,和孩子們一起去大自然里坐坐吧,去看看冬日自然中的植物,帶一支筆,一頁紙,一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆感悟的心靈,這一次定會有不一樣的喜悅。

      打開一扇心靈的轉(zhuǎn)門

      選在一個冬日的中午,校園最安靜的時刻,我們?nèi)チ藢W校的庭院、珠媚園和散落在校園各處的小草坪、小花園。三三兩兩的孩子們蹲著、挨著,一起看著,甚至是研究著。不時聽到孩子們驚喜的叫聲:“呀,冬日里居然還有這么嬌嫩的小花苞”,這是山茶花;“葉子的顏色是漸變的耶,有那么多豐富的黃,好美”,這是銀杏葉?!笆撬晒麊幔渴切r候讀的童話書里松鼠儲藏過冬的食物嗎?哦,原來它們長成這樣,好有趣啊!”是松果嗎?我也不確定,總之孩子們發(fā)現(xiàn)了,記錄了。

      后來,我們又用了一周的時間走進了小區(qū),公園,馬路邊的小花園……很多很多身邊的,值得去卻沒有好好去過的地方。我們領(lǐng)略了冬日里那么多的美,那個周一,當我和孩子們一起在教室里欣賞自己觀察、記錄后完成的一篇篇“植物筆記”時,當孩子們滿懷感動欣喜地暢談他們在大自然里的發(fā)現(xiàn)、感動時,我理解了愛默生的那句話:“我們走遍世界去找美,但是美這東西要不是存在于我們內(nèi)心,就無從找尋”。

      一篇篇記錄不正是孩子們將“美”貯藏心中的最好詮釋嗎?它們攫住所有的視線,我驚呼孩子們的繪畫力、文字力、感悟力。有的綿密、細致,有的溫潔、沉浸,如此親切的手書字句讓閱讀的我不由喟嘆:植物傳遞的力量,生命的氣息,個性的魅力,一直被我漠視。發(fā)現(xiàn)和美是相伴的呀——不在那遙遠的地方,可以近在咫尺,時時處處,只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們就能打開一扇心靈的轉(zhuǎn)門,用觀察、記錄,生動的畫面,細致的描摹,簡潔又深刻的感悟,走向愛,走向珍重、走向敬畏。

      有人說:人的教育往往出錯,而自然母親永遠不會教錯孩子。我很慶幸,在這樣的冬日,把自己和孩子們都交給一個比我們更慈愛、更可靠、更有力量的母親。

      風和孩子

      被思想定格

      草木無言但有聲,如果坐下來仔細聽一聽的話,它們當中的每一朵花,每一片葉,都能說話。的確,“當思想敞開心門,自然景物總會留下熟稔而親切的印跡……”當我們用“植物筆記”的方式將自然與寫作課堂連接時,我分明從孩子們的思想中聽到了花語、葉語。筆下的文字讓我讀到,走進冬日大自然的孩子們,不僅看到了植物的外在風姿,也聆聽到冬日里它們獨特的物語。

      孩子們寫冬天枯黃而卑微的小草,讓人感受到它莊嚴而偉大的生命。

      枯 草

      世界瞬間變了臉,金秋冷凝成寒冬。

      每當面對冬日夕陽,心中充滿了“夕陽無限好,只是近黃昏”的黯然,蒼茫的天空之下,枯草已悄然占領(lǐng)了大地。

      它在瑟瑟寒風中左搖右擺,唯有靠無數(shù)株緊挨在一起,才能抵擋凜冽的寒風。生命的逐漸消逝使它呈現(xiàn)出慘淡的土黃色,偶有幾顆抬頭的也只是在北風中無力掙扎,不惹人注意,孤守著心底的堅強作最后的抵抗??耧L雖然削尖了枯草的葉端,磨利它的葉齒,但殘葉仍然一碰即斷,撿起來在手心輕輕一搓,便四分五裂,不堪一擊。我真不明白,脆弱如它,到底是什么使它在這個萬物凋零的季節(jié)支持下來?

      北風呼嘯,餓虎撲食般奔涌過來,枯草躲閃著,顫抖著,發(fā)出沙沙的哀嚎聲,但卻始終緊緊扎根在大地上。我似乎明白了什么,抓起幾株用力拔了拔,卻只是弄了些斷草。無奈借助鐵鍬,這才恍然大悟。它們的根呈褐色,竟比枝葉還粗上幾分,還長幾許,一根一根緊緊纏繞在一起,聚攏成一個緊握的巨大手掌,牢牢拽住大地。

      原來枯萎只是表象,生命的火焰在它心中依然旺盛地燃燒??粗?,我不由想象著來年春天,它如火焰般綻放,那時春意漸濃,綠芽嶄露頭角,獲得重生,它會像蟬般蛻變,如鳳凰般涅槃……我無盡的思緒在那枯黃的葉上延展。此刻,它們聚集在一起,擁成團,抱成堆,隱忍不發(fā),利用寒冬休養(yǎng)生息,為的就是在春天一鳴驚人,奏響最蓬勃的生命樂章。

      哦,寒冬并不意味著生命的終極,它沒有盡頭,就像時鐘走過12點又會開始新的一圈?!按竭t日杏花飛”,當笑容般的暖陽將枯草喚醒,它定會開啟一個屬于它的綠色篇章。(喬思瑞)

      孩子們寫歲寒三友在嚴寒中表現(xiàn)出來的高潔磊落的品格和頑強不屈的精神。

      臘 梅

      回家路上,聞到一股濃郁的花香,尋香走去,原來是一株臘梅。它大約比我高兩個頭。枝干是從一根較粗的主干上抽出來的,彎彎曲曲,縱橫交錯,和其他樹比起來就顯得有些枯瘦了。臘梅先花后葉。臘梅已經(jīng)開了,但不是很多,滿枝的含苞欲放的花骨朵。每條樹枝上一朵朵米黃色蠟質(zhì)的花朵薄如蟬翼,才冒出來的花骨朵小巧玲攏,使人憐憫,不由自主地想保護它。

      終于忍不住摘下一朵,細細看花托呈杯狀,花瓣呈螺旋狀排列,晶瑩剔透,猶如琥珀一樣。放到鼻翼處,深嗅一下,一股沁人心脾的芳香涌入我的鼻腔,彌漫開來,使我久久地陶醉其中……

      臘梅花象征堅忍不拔,不屈不撓,自強不息的精神品質(zhì)。迎雪吐艷,凌寒飄香的崇高氣節(jié)深受人們喜愛。臘梅花在霜雪寒天傲然開放,耐得住寒冷,耐得住干旱?!斑b知不是雪,唯有暗香來?!泵吩?、梅畫的數(shù)量之多,以及臘梅那哀愁悲懷的慈愛心,獨特的美麗,堅毅忠實、獨立剛強的精神力量更是令任何一種花卉都望塵莫及。

      微風吹過,臘梅輕輕搖擺,風傳播著花香,也傳播著臘梅那高尚的人格品質(zhì)。

      臘梅在霜雪寒天傲然開放,象征堅忍不拔、自強不息,深受人們喜愛和敬仰。臘梅,它獨特的美麗,堅毅的精神令任何一種花卉都望塵莫及。寒風吹過,臘梅輕輕搖曳。風傳播著花香,也傳播著臘梅那高尚的精神品質(zhì)。(姚思琪)

      孩子們還發(fā)現(xiàn)、揭示植物與人密切的關(guān)系,記錄下植物的功能。

      “銀杏樹的果實叫作白果。它含有豐富的藥用價值和抗氧化作用,不僅可以延緩衰老,還可以美容養(yǎng)顏呢。我喜歡銀杏樹,喜歡它那悠久的歷史,喜歡它豐富的藥用價值,更喜歡它那如詩如畫的美麗風景!”(顧家樂《銀杏》節(jié)選)

      循著思想烙下的“熟稔而親切的印跡”,我們蹲下身來,用一種全新的眼光觸摸周圍世界,除了發(fā)現(xiàn)美,更多的是懂得了尊重:尊重美,尊重一切生命。這種尊重體現(xiàn)在每一個孩子的筆下,我想這就是對大自然最好的回報。

      此刻結(jié)束記錄,我又想起歌德的那幾句詩:“大自然呀/我們大家都活在你的懷抱里/我們無力步出你的域界/也無法超越你的深度/你慈悲地接納我們/我們隨著你的節(jié)奏翩翩起舞……”

      (作者單位:江蘇南通師范第二附屬小學)

      責任編輯 黃佳銳

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