“管閑事”的一次經(jīng)歷

趙新新

我每天早晨七點(diǎn)鐘基本可到達(dá)學(xué)校周?chē)?，從停?chē)地點(diǎn)到學(xué)校還要步行十分鐘。

就在前幾天，我看到了這么一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)六十歲模樣、一條腿有點(diǎn)跛的老太太背著不算輕的學(xué)生的書(shū)包，跟在孫子的后面走。男孩一身輕松，手里拿著一張廣告紙之類的東西，撕得粉碎，然后往天上一扔，遍地開(kāi)花。

我說(shuō)：你站住，怎么回事，你爸媽、老師教給你的就是遍地丟垃圾嗎？去，撿起來(lái)。

孩子看了我一眼，估計(jì)認(rèn)出我是學(xué)校的老師，雖然我不教他。他老老實(shí)實(shí)地把滿地的碎紙屑撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。

我又說(shuō)：書(shū)包自己背著，你奶奶多大歲數(shù)了，還替你背書(shū)包，是你奶奶去上學(xué)嗎？

這時(shí)，他已經(jīng)有點(diǎn)蒙了，因?yàn)樗赡軟](méi)有見(jiàn)過(guò)我這樣大清早就多管閑事的老師。他奶奶也從我的幾句話中聽(tīng)出了我可能是老師，趕忙卸下書(shū)包，給孩子背上。

奶奶說(shuō)：來(lái)，孩子，聽(tīng)老師的話，自己背上。然后轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：老師，讓你費(fèi)心了。

那天早晨的這件事就只發(fā)生了三五分鐘，我也不知道以后這個(gè)孩子的書(shū)包是誰(shuí)來(lái)背，更不知道他還會(huì)不會(huì)隨地丟垃圾。只是希望這個(gè)孩子能知道老師今晨對(duì)他的訓(xùn)斥不是想讓他難堪，也希望這位奶奶能知道她這樣疼孫子不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。

從目前來(lái)看，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)還停留在“教育=學(xué)校教育”的階段，對(duì)于孩子教育成果的要求還停留在“好教育=考試高分”的階段。她們沒(méi)有意識(shí)到，對(duì)于孩子作為一個(gè)完整的人的教育不能僅僅靠學(xué)校，甚至靠學(xué)校根本解決不了。

孩子在進(jìn)入小學(xué)之前，在家庭里已經(jīng)被教育了六年。這期間的家庭教育對(duì)孩子的一生舉足輕重。說(shuō)這個(gè)階段的家庭教育重要，絕不在于讓孩子提前學(xué)會(huì)百位以內(nèi)的加減法，也不在于認(rèn)識(shí)多少漢字和背多少古詩(shī)，而是指給孩子作為一個(gè)“社會(huì)人”以良好的道德教育和行為習(xí)慣教育。

小學(xué)之前的家庭教育，家庭成員應(yīng)該言傳身教地告訴孩子為人的基本禮貌，對(duì)環(huán)境的愛(ài)護(hù)，對(duì)規(guī)則的遵守。具體來(lái)說(shuō)，在學(xué)?？吹嚼蠋煈?yīng)該有最基本的問(wèn)候，在公共場(chǎng)合不應(yīng)該隨便丟垃圾、也不該大聲喧嘩，過(guò)馬路的時(shí)候必須嚴(yán)格遵守信號(hào)燈的指揮……

這些小細(xì)節(jié)不會(huì)有考試，但是這些卻是時(shí)刻寫(xiě)在孩子的身上的，甚至?xí)S孩子一生。我不相信一個(gè)隨地丟垃圾、大聲喧嘩、見(jiàn)師長(zhǎng)不知禮貌為何物的孩子會(huì)成為一個(gè)受人尊重的人。

孩子在成人之前如果是有公德、遵秩序、能律己的人，那么這個(gè)人會(huì)終生受益。反之，即使他書(shū)本學(xué)習(xí)成績(jī)斐然，也難稱之為一個(gè)合格的公民。

前年去臺(tái)灣旅行七天，這七天里，我對(duì)于那里的風(fēng)景并沒(méi)有多少太過(guò)深的印象。讓我越來(lái)越回味、念叨的是那里的人文環(huán)境。

在臺(tái)北夜市買(mǎi)小吃、水果，付錢(qián)之后，所有的老板都會(huì)對(duì)顧客說(shuō)一句：謝謝；在國(guó)父紀(jì)念館外，有大學(xué)生街舞社團(tuán)在進(jìn)行街舞排練，但是她們的音響的聲音卻很??；步行穿過(guò)沒(méi)有信號(hào)燈的馬路，機(jī)動(dòng)車(chē)不會(huì)鳴笛，而是減速停車(chē)，讓步行者先走；詢問(wèn)路況，騎單車(chē)的女士在指點(diǎn)之后怕我找不到，還會(huì)留下電話；在整個(gè)旅行的過(guò)程中，無(wú)論是農(nóng)民占主導(dǎo)的村落，還是縣城、更或是基隆、高雄、臺(tái)北這樣的大都市，我都未曾看到任何地方有落地的垃圾，更未見(jiàn)有人隨手丟垃圾。

每每回憶幾年前的那次出行，想到的都是類似的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了我對(duì)這個(gè)社會(huì)，以及這個(gè)社會(huì)的個(gè)體的深刻認(rèn)識(shí)。接觸到的臺(tái)灣人，沒(méi)有哪個(gè)是把學(xué)歷和分?jǐn)?shù)寫(xiě)在臉上，但是我從他們的言語(yǔ)和行動(dòng)中看到的是溫良恭儉讓，而這恰恰是大陸現(xiàn)在的教育所缺失的，無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育。

那天早晨我看到的現(xiàn)象不是個(gè)例，這樣的情況每天發(fā)生在學(xué)校周?chē)?。許多在學(xué)校很自立的孩子到了學(xué)校門(mén)口，看到家長(zhǎng)的第一個(gè)動(dòng)作就是把書(shū)包卸掉，把水壺丟給家長(zhǎng)，然后家長(zhǎng)跟在孩子后面，儼然一個(gè)小秘書(shū)。這樣的家庭教育甚至是和學(xué)校教育背道而馳的，學(xué)校給孩子說(shuō)再多“自己的事情自己做”，出了校門(mén)也會(huì)被家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)給擊碎。這樣矛盾的教育會(huì)讓孩子遵循著身體舒服的原則成長(zhǎng)前行，一旦形成這樣的習(xí)慣，再想改變，就非一朝一夕可以做到。

幾乎每個(gè)孩子都在家里聽(tīng)到過(guò)這么一句話：只要你把學(xué)習(xí)搞好了，其他的事情你不用管。而這句話在過(guò)去的幾十年中卻是造就了孩子價(jià)值觀的扭曲，在許多孩子的心目中，確實(shí)除了書(shū)本學(xué)習(xí)和考試，其他的都不重要。有這樣的觀念在心中埋著，我很擔(dān)心孩子。

每個(gè)學(xué)期都會(huì)有機(jī)會(huì)在校執(zhí)勤兩次，每次一周。兩周的執(zhí)勤工作讓我有機(jī)會(huì)觀察孩子的不同表現(xiàn)，在校門(mén)口，總有我教過(guò)或者正在教的孩子見(jiàn)了我，把眼光挪開(kāi)或者如同陌路一樣，一聲不吭地走過(guò)。讓我欣慰的是，也總有教過(guò)或是沒(méi)教過(guò)的孩子會(huì)給我打招呼——老師好。我碰到這樣的孩子，無(wú)一例外地會(huì)回以微笑和一句——你好。

對(duì)于孩子而言，考試成績(jī)不是他的所有，不是他最最重要的品質(zhì)和特質(zhì)。唯有從小有自內(nèi)而外的人文修養(yǎng)，對(duì)自己和環(huán)境有責(zé)任感的孩子，才能在一生中過(guò)得充實(shí)和有質(zhì)感。但是這些，如果沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)，孩子們并不會(huì)天生就知道。

有修養(yǎng)的孩子會(huì)在當(dāng)下的環(huán)境中得到更多的好處嗎？也許不會(huì)太多。但是，時(shí)間會(huì)給予他們最好的回報(bào)。

（山東德州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)任編輯 鄒韻文