幸福，源于平實的教學(xué)生活

金佳

說起“幸福”，頭腦便如同放映機一樣，不停地回放著那一張張歡笑的、感人的、甜美的畫面。此刻，當我靜靜地坐在電腦前回想著那一個個動人的故事時，內(nèi)心里便涌上了一陣陣暖流，幸福的淚光不停地在眼里閃爍，親切的話語不停地在耳邊回響?？粗巴馀奶?，望著天空流動的云裳，幸福的感覺就像花兒一樣，悄悄地在心間開放。

幸福的港灣

2010年，我告別了工作六年的浙江寧波萬里國際學(xué)校，加盟到“寧波市國家高新區(qū)實驗學(xué)?！?。那一年，我?guī)еｎI(lǐng)導(dǎo)殷切的期望，擔當了畢業(yè)班的英語教學(xué)工作。為了能夠更準確地了解到學(xué)生的情況，每逢回到辦公室，班主任戴老師和鄔老師都會很熱心地與我交流班級學(xué)生的情況，讓我很快就掌握了班級里學(xué)生的特點，恰當?shù)剡x擇教學(xué)策略。因此，班上的學(xué)生和我在極短的時間里就相互適應(yīng)了。在一天天的相處和交往中，他們的成績有了明顯的進步。這使我工作的勁頭越來越足。如今回想起來，我為自己來到“高實”，遇到了這么用心的搭班老師而深感幸福！

在工作中，對畢業(yè)班教學(xué)的擔心并沒有使我感到為難。但在這一年中，我的愛人被組織派遣到萬里之外的新疆支教，這無疑給我的工作和生活帶來了新的困難。那時，女兒才剛剛兩歲多，也是極其需要照顧的時候。我時常會因工作和生活的種種壓力，在不經(jīng)意間嘆息，偶爾會悄悄落淚……那一聲聲嘆息，一滴滴眼淚，不知怎地，被辦公室里細心的同事發(fā)現(xiàn)了。她們沒有直接地安慰，而是以一種“溫暖的關(guān)懷”緩解了我的壓力。同辦公室里的老師們經(jīng)常對我說：“你有什么困難就跟我們說，我們雖然幫不上什么大忙，但總可以讓你的心情舒暢一些的?！甭犞憬銈冇H切體貼的的話，我的內(nèi)心里涌動著陣陣暖流。

在這所書香四溢的校園里，我用心感受著辦公室里溫馨、幸福的文化，并用自己真誠的付出、充滿陽光的笑容以及平日里的踏實，豐富著這種辦公室文化的內(nèi)涵。

如今，我依然工作在一個溫馨的團隊中，每當清早走進辦公室時，就會被那一句句和善的話語，歡愉的交談，以及真誠的問候而深深地溫暖著心窩。

辦公室是我工作時的一個幸福的港灣。這里珍藏著同事之間難忘的經(jīng)歷，樸實的情意，純美的回憶！

快樂的教室

作為一名老師，每當走進教室，看到天真、活潑的孩子們時，我的精神世界便受到了一次洗禮。因為哲學(xué)家席勒曾說過：“兒童游戲中常寓有深刻的思想?！边@句話不僅道出了兒童喜愛游戲的特點，而且還從很高深的角度肯定了兒童游戲的智慧，高度贊揚了兒童中最本真的思想。

面對著具有無窮深刻思想的兒童，作為教師的我們又怎能不好好地虛心求教？記得奚亞英老師說過：“課程是學(xué)生的。對于他們來講，有意思勝過有意義?！庇谑?，在課堂教學(xué)中，我根據(jù)英語學(xué)科本身的特點，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些游戲情境，設(shè)置各種游戲項目，盡可能使課程回歸于學(xué)生，讓課堂變得“有意思”，使他們“盡情地游戲，自在地學(xué)習(xí)，暢快地表達”。因此，在課堂中，孩子們用無限的熱情投入到快樂地學(xué)習(xí)之中。在這樣的情境中，孩子們快樂地思考著，愉悅地表達著，學(xué)習(xí)變成了“游戲”，“游戲”中蘊含了學(xué)習(xí)。

每年“CCTV希望英語風(fēng)采大賽”時，我都會很精心地選拔班級里的學(xué)生，并且，結(jié)合自己多年來培養(yǎng)學(xué)生口語大賽的經(jīng)驗，用心輔導(dǎo)每一個參賽的學(xué)生。那段日子里，每個午休時間，我都會把參賽的孩子叫到自己的辦公室里，有針對性地訓(xùn)練孩子們，提升他們的英語口語表達水平，提高他們即興表達的技巧與能力。這樣的日子，雖然有些苦，有些累，但當看到孩子們自信的表達時，我的心里像吃了蜜一樣甜美。當在“CCTV希望英語風(fēng)采大賽”上，看到了自己用心培養(yǎng)的學(xué)生的身影時，作為一名輔導(dǎo)教師，我激動著，興奮著，快樂著，幸福著，那份真誠而美妙的感覺將珍藏于心間，回蕩在心中。

雅致的校園

每當伴著燦爛的陽光，行走在畫一般的校園里時，便如同走進了夢幻的童話世界。在這個美麗的校園里，每一棵樹都毅然地挺立著，每一朵花都嬌艷地綻放著，每一尊雕塑都傲然地挺立著……我想，每一個漫步于和藹可敬、充滿智慧、品德高尚的孔子像前的老師，都會被他的偉大而深深地震撼著心靈。孔子是一個優(yōu)雅而有修養(yǎng)的偉人，他代表著東方的智慧與文化，每天都能領(lǐng)略到孔子雕像神韻的我，怎能不被其熏陶和感染？

在我們身邊，具有儒雅風(fēng)范的羅樹庚校長設(shè)計著學(xué)校宏觀發(fā)展的思路，描繪著一道亮麗的風(fēng)景，激發(fā)著我們的夢想。學(xué)校里各個部門的負責人，都在全力打造著豐富多彩的校園文化。為了使年輕教師擁有扎實而深厚的底蘊，學(xué)校成立了《翰香書苑》書社，以“讀書沙龍”的形式，開展了豐富多彩的讀書活動。本年度中，身為書社成員的一員，我們共同閱讀了《教師閱讀力》、《最偉大的教育家》《麥田守望者》等書籍，豐富了知識，陶冶了情操，提升了品味，浸潤了心靈。

幸福是要不斷品味的，它像一杯純潔的泉水，甘甜可口；幸福是要用心發(fā)現(xiàn)的，它像一粒閃亮的金子，深藏不露；幸福是要滿懷感恩的，它像一場圣潔的春雨，滋潤萬物；幸福是要漸漸積淀的，它像一座高聳的山峰，風(fēng)光無限；幸福是要飽含包容的，它像一汪深邃的海洋，容納百川！

幸福，對我而言，就是作為一名女教師，感受到的平實教學(xué)生活的點點滴滴的小事，就是同事間一句真誠而溫馨的問候，就是感受著學(xué)生獲得成功時的一份喜悅，就是在儒雅的環(huán)境里，舒心工作的每一天。

（作者單位：浙江寧波國家高新區(qū)實驗學(xué)校）

責任編輯 蕭 田