對(duì)中職學(xué)校Photoshop教學(xué)的幾點(diǎn)看法

楊兵

摘要：本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，闡述了Photoshop的教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)以致用為原則，恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：實(shí)用創(chuàng)造力 ? 動(dòng)手能力 ?自我想像能力

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.028

一直以來(lái)，Photoshop以其生動(dòng)、趣味性強(qiáng)深受學(xué)生的歡迎。但奇怪的是，雖然有的學(xué)生對(duì)各個(gè)工具的應(yīng)用掌握非常熟練，但等到具體設(shè)計(jì)案例時(shí)卻束手無(wú)策。

上述問(wèn)題在教學(xué)實(shí)訓(xùn)中經(jīng)常出現(xiàn)。主要有兩點(diǎn)原因。其一是由于Photoshop自身具有強(qiáng)大的圖像處理功能，且功能靈活多變，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我探究能力不足，造成處理問(wèn)題的能力不強(qiáng)，主動(dòng)性較差。其二是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)Photoshop實(shí)訓(xùn)素材的收集過(guò)于單一，對(duì)復(fù)雜的圖形圖片處理束手無(wú)策。總之，Photoshop的教學(xué)應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下我就簡(jiǎn)單談?wù)勅绾胃玫剡\(yùn)用Photoshop工具做好案例談一點(diǎn)自己的看法。

一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，恰當(dāng)安排所講知識(shí)點(diǎn)

當(dāng)前，Photoshop的教學(xué)主要是介紹此款軟件的實(shí)際用法。但實(shí)際中最好能補(bǔ)充一些圖形圖片處理的技巧與方法。例如，對(duì)于非藝術(shù)類的學(xué)生，最好補(bǔ)充一些構(gòu)圖、色彩的知識(shí);對(duì)于所有學(xué)生，都能補(bǔ)充一些廣告設(shè)計(jì)的理念、補(bǔ)充一些噴繪、色彩、廣告方面的知識(shí)。最好能找些設(shè)計(jì)、廣告方面的視頻，供學(xué)生用心欣賞，讓學(xué)生了解具體的設(shè)計(jì)意圖，增加設(shè)計(jì)靈感。通過(guò)不斷地欣賞視頻來(lái)積累有用的東西，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的。

二、積極為學(xué)生提供案例資源

Photoshop雖然教學(xué)資料很多，但我認(rèn)為良莠不齊。教師在講授過(guò)程中應(yīng)盡量取其精華，盡力選擇一些通俗易懂的內(nèi)容作為給學(xué)生的案例參考。另外，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)，采取電子公告、留言板、網(wǎng)站留言提交等多媒體形式，切實(shí)了解學(xué)生的需求。

三、盡量應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法和案例教學(xué)法

Photoshop的各個(gè)菜單命令、工具等的使用和具體的案例操作，只有通過(guò)大量的案例制作才能易于掌握。案例教學(xué)法正好滿足此教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，將極大促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生快速及時(shí)地捕獲學(xué)習(xí)知識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)法指將傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目分解成若干小塊，讓學(xué)生直接參與教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人，最終學(xué)有所獲、學(xué)有所得。多年的實(shí)踐教學(xué)表明，在Photoshop教學(xué)中合理地應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)，可以使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在完成項(xiàng)目中積累豐富知識(shí)，掌握技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，真正體現(xiàn)教學(xué)中的以學(xué)生為主導(dǎo)、教師為主體的教學(xué)思路，使得教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?？傊?，采用“案例”教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)能切實(shí)增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，在增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信的同時(shí)全面提高動(dòng)手能力。

四、做好效果滿意評(píng)價(jià)

根據(jù)本課程的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要做好相關(guān)評(píng)價(jià)。教師需要關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，以及獲取知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，要做好評(píng)價(jià)效果的記錄，不要只盯住最后的結(jié)果。另外，創(chuàng)作的作品需要展示。通過(guò)直觀效果看學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和應(yīng)用能力，可以先讓學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，最后學(xué)生和教師共同點(diǎn)評(píng)。達(dá)到教學(xué)的效果

五、嘗試在生活中處理圖片

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人人基本有一款具有拍照功能的手機(jī)，在生活中隨時(shí)隨處可以進(jìn)行手機(jī)拍照。結(jié)合這一實(shí)際情況，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行如何消除照片中的紅眼，如何處理曝光不足的照片，以及怎樣調(diào)整圖片亮度、美化度等操作。從實(shí)際應(yīng)用來(lái)看，學(xué)生興趣十足，能有效解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。把Photoshop圖像處理應(yīng)用到實(shí)際生活中，它的成功之處就在于能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)這些嘗試，我認(rèn)為越接近學(xué)生的實(shí)際生活，其學(xué)習(xí)效果越佳。因?yàn)槌晒Φ膶W(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，能夠緊緊抓住學(xué)生的注意力，保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，更好地達(dá)到教學(xué)效果。

六、改變以往的“填鴨式”教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)中，“填鴨式”教學(xué)方法仍然占有很大的比重。比如在機(jī)房上課，教師要講解一個(gè)具體的實(shí)例，通常是先展示效果圖，然后進(jìn)行具體步驟設(shè)計(jì)。學(xué)生觀看完畢后照書逐一設(shè)計(jì)。整個(gè)課堂按部就班，一片死氣，缺少生機(jī)。下次課再讓學(xué)生做這個(gè)實(shí)例時(shí)，學(xué)生普遍有忘記現(xiàn)象，或是只有按照參考書上操作的步驟才能再次做出來(lái)。只知其然，不知其所以然，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的天性和想象力，無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。美國(guó)著名教育家布魯納的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論”，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，重視讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)結(jié)果，并認(rèn)為內(nèi)部動(dòng)機(jī)是維持學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，學(xué)習(xí)的目的就是要建立和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。鑒于此，在上《扇子的制作》這一課時(shí)，我就打破常規(guī)，先是把效果圖展示完以后，讓學(xué)生分組進(jìn)行分析，包括用到那些工具以及設(shè)計(jì)的思路是什么，最后每個(gè)小組列出一個(gè)方案。事實(shí)證明，這樣做是有效果的，學(xué)生可以自己自由討論，自由進(jìn)行發(fā)揮。由此，我深深地感受到了在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)所在。就像教育家陶行知說(shuō)的，要“把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：解放他的頭腦，解放他的雙手，解放他的眼睛，解放他的嘴，解放他的空間”。到那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正顯現(xiàn)的效果將是驚人的。

總之，每一種教學(xué)方法都是靈活多變的，也各有其自身特點(diǎn)。因此，在Photoshop的教學(xué)中，教師要理論聯(lián)系實(shí)際，加大學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，同時(shí)還要隨時(shí)注意調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與方式，以達(dá)到更好地教學(xué)效果而努力。