互聯(lián)網(wǎng)影響下大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及上網(wǎng)設(shè)備的快速發(fā)展，使得越來越多的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多新知識(shí)。但互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容繁雜，大學(xué)生對(duì)信息的篩選及吸收應(yīng)用還需更多的指導(dǎo)幫助。本文通過調(diào)查分析互聯(lián)網(wǎng)在課堂教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)及問題，探究大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)方法在互聯(lián)網(wǎng)影響下的進(jìn)一步改革。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)英語(yǔ)課程 教學(xué)方法 改革

隨著互聯(lián)網(wǎng)的平民化，越來越多的學(xué)生可以通過電腦、手機(jī)、平板等工具隨時(shí)接觸到網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)上各類鮮活生動(dòng)的教學(xué)資料對(duì)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，及教師大學(xué)英語(yǔ)課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法產(chǎn)生了一定影響。教師教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及需求，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在不斷地教學(xué)實(shí)踐中研究改革大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)方法。

一、 理科學(xué)校學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

通過在校學(xué)生的連續(xù)調(diào)查，理科院校學(xué)生，在課外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)相對(duì)較少，主要將大量時(shí)間用于實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)，在調(diào)查人群中只有3%的學(xué)生一天能保證兩小時(shí)以上的英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)。并且英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用能力相對(duì)較差，其中包括37.3%已通過全國(guó)四六級(jí)英語(yǔ)考試的學(xué)生。目前，學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間少、口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺是理科院校學(xué)生的常見問題。

二、 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的影響

1.互聯(lián)網(wǎng)可以獲取更多的知識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)吸引人的地方就在于，其內(nèi)容豐富，并且實(shí)時(shí)更新，這對(duì)于渴望獲取新鮮知識(shí)的大學(xué)生具有很好的輔助作用。互聯(lián)網(wǎng)大量的英語(yǔ)報(bào)道及最新的英文信息，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好更好地選擇相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)學(xué)生使用英語(yǔ)?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)擁有各類英語(yǔ)網(wǎng)站、大量的英語(yǔ)音頻、視頻及各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)及交流的APP軟件，這為學(xué)生提供了一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，可以使大學(xué)生更好的應(yīng)用英語(yǔ)，促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯的使用，并且通過網(wǎng)上聊天有利于口語(yǔ)能力的提升。

3.互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加具有靈活性。學(xué)生在條件允許的情況下，可以通過各類電子產(chǎn)品隨時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于智能手機(jī)的普及，更多的同學(xué)可以通過手機(jī)隨時(shí)隨地地根據(jù)自己的興趣愛好選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。借助互聯(lián)網(wǎng)工具，以興趣為引導(dǎo)，能夠更好地提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

4.互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平提高?；ヂ?lián)網(wǎng)信息形式多樣，包含大量的視頻和音頻材料，內(nèi)容豐富多彩。大學(xué)英語(yǔ)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，有效地利用各類信息，豐富教師教學(xué)內(nèi)容并提高科研水平。

三、 互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的改革實(shí)踐

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂模式。課堂上互聯(lián)網(wǎng)的使用，也可豐富課程內(nèi)容，通過搜索引擎可以找到當(dāng)前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主流方式，通過課堂的講解，讓學(xué)生盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率?；ヂ?lián)網(wǎng)的使用拉近師生間的距離，促進(jìn)學(xué)生與老師的溝通，改變學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生不再擔(dān)心問題簡(jiǎn)單被同學(xué)取笑，利用網(wǎng)絡(luò)大膽的提出問題，老師看到后及時(shí)回復(fù)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.改變教師課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?；ヂ?lián)網(wǎng)大量的信息資源對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師提出了新的要求，選擇教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)難點(diǎn)，同樣的課本，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，可有效的補(bǔ)充及豐富教學(xué)內(nèi)容。教師首先要篩選出有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，將其融入課堂教學(xué)中。其次，網(wǎng)絡(luò)資源的利用不能生搬硬套，不是拿來就用，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合課本內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，使課堂能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.改變教師教學(xué)方法?；ヂ?lián)網(wǎng)上相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)軟件，在大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)方法中的廣泛使用，教師首先要了解它們的優(yōu)勢(shì)及不足之處，并且教師要能夠熟練地掌握各類英語(yǔ)資源及學(xué)習(xí)軟件的使用方法。教師可以通過視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)交流、以及各類培訓(xùn)，達(dá)到可以熟練使用英語(yǔ)資源及學(xué)習(xí)軟件，了解當(dāng)前的主流應(yīng)用，提高教師自身水平的同時(shí)，改變?cè)械慕虒W(xué)方法將其融入在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生使用電子設(shè)備使用學(xué)習(xí)英語(yǔ)資源及學(xué)習(xí)軟件，改變聽力、口語(yǔ)課程的授課及學(xué)習(xí)方法，通過多變的內(nèi)容，以及網(wǎng)絡(luò)資源的新鮮感、吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性并提高學(xué)習(xí)興趣。

4.改變教學(xué)反饋模式。教學(xué)反饋對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不斷改進(jìn)有著重要意義。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)，利用各類交流平臺(tái)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)反饋模式。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)反饋，可以在課后第一時(shí)間了解到全班同學(xué)的的學(xué)習(xí)情況，保障教學(xué)反饋的適時(shí)性及具體性。教師可以根據(jù)不同學(xué)生存在的不同問題，做出有針對(duì)性的指導(dǎo)及幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)作為各大院校普遍開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用各類鮮活生動(dòng)的教學(xué)資源，教師結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)改變教學(xué)方式，通過教學(xué)實(shí)踐讓學(xué)生提高對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的有效利用，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)起到良好的輔助作用。

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作者簡(jiǎn)介：鄒曉蕾（1988.03-），女，廣西桂林人，桂林理工大學(xué)，助教，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)及翻譯。