談談幼兒任性問題

施偉

在這個“望子成龍”、“望女成鳳”的時代，幼兒以自我為中心，“天下獨我”的現(xiàn)象甚多。譬如：有的孩子到了四五歲還任性得很，晚上要媽媽陪睡，早晨一睜眼就要抱，否則決不罷休；不愿上幼兒園；和小朋友在一起時，總是逞能，提出無理要求，其他小朋友不順從，就吵架、哭鬧；自己有了玩具不給小朋友玩，而小朋友的玩具，他一定要玩。這些現(xiàn)象，都是“天下獨我”的表現(xiàn)。

產生的“天下獨我”原因很多。獨生子女本身就是一個原因。他們沒有相互競爭、相互幫助的對手，也沒有與兄弟互尊互讓的機會，總是一個人獨霸天下。然而一旦走出家門，卻變得任性，不能很好地和別人玩耍。獨生子女還往往由于沒有同兄弟間爭吵的經驗而缺乏克服困難的勇氣，意志也很薄弱。有些獨生子女在家里大人的保護下，想怎么辦就怎么辦，想要的東西馬上就可以得到，所以一旦有困難或不順心，就急躁不安、大吵大鬧。當前，獨生子女家庭溺愛嬌寵孩子，一味地滿足、順從、遷就，甚至全家人都圍繞孩子轉，養(yǎng)成了孩子只顧自已、不顧別人的“任性”心理。難怪有些家長感嘆地說：“改變孩子的性格比登天還難”。國內外教育專家研究也表明，幼兒階段的孩子“任性”現(xiàn)象，通過教育是完全可以改變的。

一、幫助孩子克服任性問題

1、把孩子的任性克服在萌發(fā)之前。當父母的都知道自己孩子的脾性，正如俗語所說那樣：“知子莫若父”。發(fā)現(xiàn)孩子有任性苗頭時，應該迅速提出某些良好的行為方向或模式，分散孩子的注意力，以鼓勵為主，引導向好的方面轉化。

2、根據(jù)孩子的生長發(fā)育規(guī)律，凡是孩子力所能及的事，父母都盡量不要干涉，不伸手，讓孩子自己去干。一個人的才干不是生來就有的，各種能力必須經過實踐，才能有所提高。

3、孩子上幼兒園結交小朋友是一方面，經常給孩子找一些能合得來的小朋友玩耍，讓他們體驗和小朋友游戲的快樂，使孩子擺脫心理上的空虛和孤獨感。回家之后還應該與鄰居小朋友交往，不能一回家就把小孩關在門內。這樣可培養(yǎng)孩子的群體觀念，減少撒嬌和任性。讓孩子交小朋友以減少任性。在孩子們玩耍時，大人盡量不去干涉，即使發(fā)生爭吵，也要讓他們自己解決。

4、正確對待自己的孩子，不要只看到孩子精神狀態(tài)如何好，社會性如何強，應同其他孩子進行比較后有針對性地加強教育。孩子到入園的年齡，盡早送幼兒園，這樣會使孩子自我為中心的意識受到抑制，讓他漸漸地懂得：世界上不光有我，小朋友要互相謙讓。

5、當孩子哭鬧著提出某種不合理要求時，決不理睬，因為此時母親氣憤或驚慌失措，恰恰助長了孩子任性、粗暴的行為。一定要等他停住哭鬧后，清楚地用語言表達時，再予以理睬?？刹扇簳r讓步或置之不理的辦法消除孩子任性。當孩子玩時媽媽要他洗腳，他不愿意，硬要出去玩。對于這樣任性的孩子，媽媽可以采取暫時讓步的方法，以調和的口氣說：玩一會吧，不要太久，水不燙了再洗腳。接著給他講小白免講衛(wèi)生的故事，使孩子受到啟發(fā)。如果孩子不聽話而哭鬧太兇，暫時置之不理，孩子看到無人嬌慣他，也就自動停止哭鬧，因此消除他的任性，成為聽話的好孩子。

6、盡量讓孩子多參加集體活動，如野營、文藝匯演、游覽兒童樂園等。利用這些機會，增長孩子適應社會的能力。孩子以自我為中心是發(fā)展的一個正常過程，并不是孩子的性格出現(xiàn)了問題。但萬一這種特征被家長放大，則會影響孩子今后的人格形成。

7、尊重孩子有利于防止任性。任性的孩子往往表現(xiàn)為對父母的依賴，不能獨立自主；而受到尊重的孩子能較早萌發(fā)獨立性。因此，要把孩子看成是獨立的人，有事與孩子商量。孩子說得對的，就要聽他的；說錯了的，要耐心說服他，糾正他，讓他們心服口服，增強孩子自尊，防止任性。

8、培養(yǎng)孩子的羞愧意識能有效地減少任性。帶孩子做客去，客人未齊，孩子看到剛上桌的飯茶，就去抓吃。這時，家長不必馬上制止他，而可用講故事的方式，使他產生羞愧心理，從正面教育他應當怎樣做，轉移孩子的任性，制止哭鬧。假如強制手段，勢必把事情弄僵，孩子大吵大鬧會令人不可收拾。

9、不嬌慣、不遷就幼兒。正當需要應盡力滿足，不正當需要，絕不遷就。特別在孩子第一次堅持無理要求，大哭大鬧時，切不可遷就，如讓他得逞，孩子會總結“勝利”經驗，將會以哭鬧來“要挾”成人以滿足其要求。

二、采取以下方法處理：

1、轉移注意?？梢杂闷涓信d趣的事物吸引他，或有意識的在他面前與別人談論有趣的事情；當注意力轉移后，很快會忘記剛才不愉快，待他情緒穩(wěn)定后，給他講明那樣做為什么不對，幫助他提高分辨是非的能力。

2、冷處理。暫時不予理睬，給幼兒造成一個無人相助的環(huán)境，讓他知道發(fā)脾氣，不講道理是行不通的。這種心理上的懲罰，會使他的情緒得到緩解。

3、適當“讓步”。一些家長出于教育職責，擺出一副非要把孩子制服不可的架勢，采取強硬態(tài)度，猶如火上澆油，可能使孩子的脾氣越發(fā)越大。這時成人保持冷靜，做出適當“讓步”，使其情緒穩(wěn)定下來，不給他造成繼續(xù)發(fā)作的機會，這樣從縮短他發(fā)作時間上，逐步改變他不能自控的習慣。

4、無論是教師還是家長都要培養(yǎng)自己民主、謙虛的作風，在家庭和幼兒園中都要形成和睦、民主的氣氛。

5、當孩子出現(xiàn)“任性”時，家長要冷靜思考。凡屬于無理要求，家長一定要分析其原因，弄清楚為什么不合理，再向孩子進行針對性教育。如果孩子的要求是合理的，家長盡量滿足，要求家庭成員要保持一致，千萬不能出現(xiàn)一個“批評”一個“保護”，否則，不利于“任性”的改變。

6、當孩子出現(xiàn)“頂?！睍r，家長要熱心誘導。在家長管教孩子時，孩子不服從，而且是“橫著來”。因此，對“頂?！钡暮⒆樱f不能“堵氣”，以頂還頂，以牙還牙。家長應該正確地分析原因，更不能采取打罵手段。通過“軟手段”來教育，可能會事半功倍。

7、當孩子出現(xiàn)“打人”時，家長要打教結合。如果孩子打別人幾次，你就要“打”他幾次，他私下打別人幾次，家長就要私下“打”他幾次，原則上家長“打”孩子要冷靜地打，象征性地“打”，千萬不能傷著孩子，就是把“打”作為輔助教育方式。

8、當孩子出現(xiàn)“哭鬧”時，家長要心靜。因為哭鬧是孩子任性的一種常見現(xiàn)象。所以，不論在家庭還是外出，當孩子哭鬧時，家長一定不要讓步，要顯示出不怕他哭鬧。天長日久，就會改變孩子無故哭鬧現(xiàn)象。

總的來說，孩子的任性行為一旦出現(xiàn)，也不必太緊張，重要的是疏導。切不可時而抓緊教育，時而放松教導，憑大人的情緒決定教育態(tài)度。對孩子的任性行為切勿姑息，不允許的行為、不合理的要求不能放松。教師和家長提出的要求應讓孩子有信心可以達到、易于被孩子接受。這種明確的是非觀念，會使孩子確切地感到大人的教育態(tài)度堅決。孩子那種“我獨占”、“我為主”、“服從我”的不良心理和任性行為，將隨著良好環(huán)境與教育的熏陶而消失。所以，孩子任性問題只要我們正確面對和正面引導，相信孩子們會逐漸改變和進步的。