淺談?dòng)螒蛟隗w育教學(xué)中的作用

楊斌

【摘 要】本文在體育教學(xué)中，運(yùn)用游戲主要從準(zhǔn)備活動(dòng)、基本技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習(xí)、整理活動(dòng)四個(gè)方面及運(yùn)用時(shí)注意的問(wèn)題進(jìn)行探索。關(guān)鍵在于如何將課堂內(nèi)容貫穿在游戲當(dāng)中更好的來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效益。使游戲成為學(xué)生的“良師”，老師的“益友”。

【關(guān)鍵詞】體育 教學(xué) 游戲 探索

1 問(wèn)題提出

游戲是第一位教師和伙伴。

游戲是一種普遍現(xiàn)象，孩子們?cè)谧匀煌嫠Ｖ校S心所欲，超越了歷史及風(fēng)土規(guī)矩，所以游戲含有“玩?！焙汀皧蕵?lè)”的意思。它體現(xiàn)了游戲的一個(gè)方面，同時(shí)也表明體育本身就是一種游戲。

游戲是一項(xiàng)思想性強(qiáng)，并具有一定競(jìng)賽因素，以生動(dòng)活潑形式出現(xiàn)的集體性體育活動(dòng)，是青少年喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，亦是體育教學(xué)的內(nèi)容之一。

游戲的內(nèi)容和活動(dòng)方式比較豐富多樣，包括走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、負(fù)重、對(duì)抗……等活動(dòng)技能。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和愉快身心，增進(jìn)健康，促進(jìn)身體發(fā)育的一種重要手段。

2 游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個(gè)重要方面，就是注重體育教學(xué)，使學(xué)生獲得自主、快樂(lè)的情緒，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高體育教學(xué)的實(shí)效性。游戲的特點(diǎn)和作用決定了起在體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用具有巨大的潛力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

2.1 游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

2.1.1 游戲運(yùn)用于準(zhǔn)備部分的課堂常規(guī)組織

組織教學(xué)所必須的課堂常規(guī)，主要通過(guò)迅速地把學(xué)生組織起來(lái)，明確任務(wù)要求，集中注意力，進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。我們可以選擇一些報(bào)數(shù)字游戲、反向動(dòng)作游戲、集中注意力游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。如球類(lèi)教學(xué)中可選用“人手一球”、“擊鼓船花”游戲，通過(guò)不同方式的傳球，使學(xué)生在快樂(lè)的游戲活動(dòng)肢體，快速有序地分發(fā)器材。

2.1.2 游戲運(yùn)用于一般性準(zhǔn)備活動(dòng)

一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)是全面活動(dòng)肢體，克服機(jī)體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使人進(jìn)入工作狀態(tài)。在教學(xué)中，我們可以根椐一般性準(zhǔn)備活動(dòng)的要求，選擇一些游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。如跑動(dòng)中的“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”、“傳球觸人”等，可使學(xué)生跑出快樂(lè)，跑出興趣。

2.2 游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

2.2.1 體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過(guò)程必須以學(xué)生為主，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生積極主動(dòng)自覺(jué)地參加練習(xí)承擔(dān)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。動(dòng)作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)習(xí)者良好的機(jī)能和心理狀況是動(dòng)作技能形成的必須條件。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促使運(yùn)動(dòng)技能的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)?duì)籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。

2.2.2 各個(gè)項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動(dòng)活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來(lái)說(shuō)在動(dòng)作技能形成的“泛化”動(dòng)作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對(duì)固定的條件下熟練地完成動(dòng)作，提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和機(jī)體工作能力，建立動(dòng)力定型。

2.3 游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

2.3.1 體育教學(xué)的首要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高健康水平。為此教學(xué)大綱安排了全面的身體素質(zhì)練習(xí)。但很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時(shí)代列車(chē)”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車(chē)”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的游戲法用于素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高。通過(guò)游戲進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，可以使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中達(dá)到提高素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。

2.3.2 身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)動(dòng)量較大，運(yùn)用游戲進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生情緒較高，但興奮性過(guò)高時(shí)容易出現(xiàn)傷害事故。練習(xí)中，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過(guò)大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

3 在教學(xué)中運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1 合理選用游戲

老師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和各階段的教學(xué)任務(wù)來(lái)選用游戲。同時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際情況選用其它思想性較好，有階段價(jià)值的游戲，改編和新編游戲，以適應(yīng)教學(xué)的需要。

3.2 做好游戲教學(xué)的組織工作

游戲的顯著特點(diǎn)是具有競(jìng)賽性，因此，學(xué)生的分組和場(chǎng)地器材等均應(yīng)做好準(zhǔn)備，雙方的條件也要均等，否則，會(huì)影響游戲的教學(xué)效果。男女生混合編組時(shí)，一般是女生排在前面，使游戲越做越激烈，學(xué)生的情緒越做越高漲。無(wú)論采用何種方法分組，每組的人數(shù)必須相等。在按均等條件分組時(shí)，如果遇到某一組少1人，可叫該組排頭者多做一次游戲，或叫另一組多余的學(xué)生當(dāng)裁判，協(xié)助教師做好教學(xué)組織工作。

3.3 要重視思想教育工作

許多游戲教材都有鮮明的思想性，教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的思想教育作用。有些教材的思想性雖不很鮮明，但教師應(yīng)善于啟發(fā)和聯(lián)系有關(guān)教育內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)，也能受到教育。

游戲開(kāi)始前，教師應(yīng)向?qū)W生作必要的思想動(dòng)員，使學(xué)生明確游戲的目的意義，積極自覺(jué)地參加游戲。

游戲過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)守紀(jì)律，勇敢頑強(qiáng)，積極為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)的同學(xué)，要給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不遵守紀(jì)律和不認(rèn)真執(zhí)行規(guī)則的同學(xué)要進(jìn)行教育，使學(xué)生通過(guò)游戲，受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體主義和遵守革命紀(jì)律的教育，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。

3.4 正確運(yùn)用教法

游戲開(kāi)始前，應(yīng)將學(xué)生組織好。教師首先向?qū)W生說(shuō)明游戲的名稱(chēng)、方法和規(guī)則，作思想動(dòng)員，提出要求，然后將游戲的做法示范一次，使學(xué)生懂得怎樣進(jìn)行，怎樣執(zhí)行規(guī)則。同時(shí)，教師要善于做好宣傳鼓動(dòng)工作，激勵(lì)學(xué)生努力為本組爭(zhēng)取勝利，使游戲進(jìn)行得緊張熱烈、生動(dòng)活潑。

4 結(jié)束語(yǔ)

游戲是學(xué)生的“良師”，是體育老師的“益友”。有了它，一個(gè)枯燥的練習(xí)可以變得津津有味，一個(gè)沉悶的教學(xué)可以生氣盎然，游戲還能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。我們呼喚有更多的游戲“回”到孩子們的身邊，走進(jìn)我們的體育課堂，我們期待對(duì)游戲的研究能為教學(xué)改革提供新的方法論，并助體育的素質(zhì)教育走向成功。

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