加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中說(shuō)的訓(xùn)練

楊連福

在人的思想意識(shí)中，說(shuō)是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科常用的學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)不需要說(shuō)，其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科也需要說(shuō)，讓學(xué)生說(shuō)出解題思路、說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)出解題過(guò)程，有利于學(xué)生知識(shí)的理解和掌握，對(duì)提高課堂質(zhì)量大有好處。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)中說(shuō)的訓(xùn)練的重要意義

1.提高學(xué)生口頭表達(dá)能力：一聽到說(shuō)，大家肯定都會(huì)想到英語(yǔ)、語(yǔ)文，其中語(yǔ)文對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用，但不能因?yàn)槿说某Ｒ?guī)理念就把數(shù)學(xué)只歸結(jié)到做而忽略了說(shuō)，相對(duì)于自然語(yǔ)言的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特殊性在于它富有很強(qiáng)的邏輯性，是一門邏輯語(yǔ)言。它要求學(xué)生說(shuō)話要準(zhǔn)確、精煉的表達(dá)出來(lái)，因此數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教材及學(xué)生自身?xiàng)l件有計(jì)劃的加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2.提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)行教材是2014版新教材，和老教材相比，新教材有兩個(gè)突出的特色。首先，它明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探求能力和探求興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的第一目標(biāo)。要讓學(xué)生在探求興趣中學(xué)習(xí)，觀察比較。分析思考，從而學(xué)得算法，懂得算理，享受解題的樂(lè)趣。而長(zhǎng)期以來(lái)，大多的數(shù)學(xué)課堂上依舊是“老師演，學(xué)生聽”，“老師寫，學(xué)生抄”的模式，因此教師要把握好教材的主體，根據(jù)不同年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的感官，在學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)，多動(dòng)、多說(shuō)、多觀察、多思考、多表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做好“雙邊活動(dòng)”。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一般是通過(guò)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、分析、推理，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握。大多數(shù)的課堂老師會(huì)讓學(xué)生把筆動(dòng)起來(lái)，而不是把最張開來(lái)。老師主要看紙上學(xué)生寫的對(duì)不對(duì)，而并不在于學(xué)生嘴上說(shuō)的是與非，數(shù)學(xué)思維具有靈敏性、發(fā)散性、靈活性，通過(guò)說(shuō)將思維過(guò)程表達(dá)出來(lái)，更能看出糾正學(xué)生思維過(guò)程的缺陷，老師引導(dǎo)學(xué)生注重說(shuō)的質(zhì)量，長(zhǎng)此以往，有利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)

授之以魚不如授之以漁，一個(gè)人如果總是依靠別人來(lái)教，那么他就會(huì)一直處在一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，長(zhǎng)此以往就會(huì)削弱學(xué)生的思考能力。因此教師處理要引導(dǎo)學(xué)生正確的說(shuō)出單位名稱、關(guān)系詞語(yǔ)、習(xí)題題目的意思以及完整的表達(dá)數(shù)量關(guān)系外，還要鼓勵(lì)他們盡可能流暢完整的表述出解題思路，讓他們正確說(shuō)出也可以通過(guò)小組交流，其它同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充的方式，鼓勵(lì)和推動(dòng)他們積極思考，學(xué)會(huì)合理的解決問(wèn)題，從而逐步養(yǎng)成有條理的思維方式。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。說(shuō)則是其中必不可少的部分，中高段年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有里一定的思維方式，語(yǔ)言組織能力也比較強(qiáng)，除了說(shuō)規(guī)范、說(shuō)準(zhǔn)確外，還要注重說(shuō)算理，說(shuō)思路，說(shuō)推理以及說(shuō)方法。因此要讓他們有質(zhì)量的去說(shuō)。例如一位老師在上《用字母表示數(shù)》一課時(shí)，這位老師只是大體講解基本概念，對(duì)于解題過(guò)程并無(wú)詳細(xì)講解，而是讓學(xué)生根據(jù)多媒體課件出示的內(nèi)容直接讀題讀解題過(guò)程然后在紙上模仿，對(duì)于回答問(wèn)題語(yǔ)言不謹(jǐn)密的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)糾正，學(xué)生知其然而不知其所以然，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的模模糊糊，課下練習(xí)時(shí)也是問(wèn)題重重。為了避免自己也犯同樣的錯(cuò)誤，我在教材的呈現(xiàn)和講解上做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》學(xué)習(xí)中，對(duì)于24×12的講解，首先我會(huì)讓用自己已有的知識(shí)說(shuō)出解題思路，學(xué)生說(shuō)出關(guān)于乘法的基本算理，即先求24×2的積，再求24×10積，最后把24×2和24×10的積相加，接著我會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用列豎式進(jìn)行計(jì)算，并與學(xué)生一起探討，一邊寫一邊讀出解題過(guò)程。

三、加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)的訓(xùn)練的有效措施

1.教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心計(jì)劃上課內(nèi)容。一堂好課需要清晰合理的教學(xué)過(guò)程以及適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，教師要根據(jù)教材以及學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中安排好讓學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，及有利于學(xué)生理解和鞏固的容。要對(duì)課堂有預(yù)見以及隨機(jī)應(yīng)答的能力。因?yàn)樾W(xué)生是生動(dòng)活潑、個(gè)性鮮明的孩子，他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰?，隨意性比較大。所以教師要做好充足的準(zhǔn)備，防止臨陣混亂導(dǎo)致措手不及?！?】比如，教師在講授三角形面積的計(jì)算方法時(shí)，可以借助學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的平行四邊形面積的計(jì)算方法進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)，如果讓學(xué)生單純的去想象，去思考，就會(huì)被搞得迷惑不解。學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、拼一拼的方式，對(duì)真實(shí)的平行四邊形進(jìn)行觀察，尋找到計(jì)算三角形面積的方法，不僅鍛煉了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力，還提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力?？梢姡辛顺墒斓膫湔n準(zhǔn)備，才能保持良好的課堂秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.讓學(xué)生大聲說(shuō)出來(lái)，長(zhǎng)期以來(lái)，“師道尊嚴(yán)”的概念深入人心，很多課下很活潑的孩子在上課回答問(wèn)題時(shí)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，所以在課堂上老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆畔乱恍熥穑c孩子們和諧相處。教師可以從第一堂課開始就鼓勵(lì)孩子們好好說(shuō)話，可以從介紹自己開始，也可以從數(shù)學(xué)游戲開始，對(duì)于回答問(wèn)題聲音洪亮以及說(shuō)的同學(xué)，及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì)，同過(guò)表?yè)P(yáng)讓學(xué)生樹立榜樣，從而明確課堂要求。在今后的每一堂課上，都鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，大聲回答問(wèn)題。

3.展開思路規(guī)范說(shuō)，讓學(xué)生習(xí)慣于說(shuō)出自己的想法，及解題思路、推理等，這就要求學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，準(zhǔn)確、完整的回答問(wèn)題。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解、推理、判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)和概括，學(xué)生可以通過(guò)獨(dú)立思考，也可以通過(guò)小組討論，將展開的思路 規(guī)范正確的說(shuō)出來(lái)。

總之在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于說(shuō)的訓(xùn)練，就是將說(shuō)的訓(xùn)練當(dāng)成一種教學(xué)任務(wù)，長(zhǎng)此以往認(rèn)真堅(jiān)持的做下去，綠苗定能成蔭。