中職學(xué)生管理工作中的問題及對(duì)策探究

陳婧

[摘 要] 中職院校屬于職業(yè)教育的重要機(jī)構(gòu)，是我國(guó)國(guó)民教育中十分重要的組成部分。近些年來，很多中職院校不斷擴(kuò)大自身規(guī)模，導(dǎo)致中職學(xué)生管理工作出現(xiàn)一些問題。中職院校如何做好中職學(xué)生的管理工作，培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型人才，是很多中職院校面臨的重大問題。闡述中職院校學(xué)生管理工作中存在的問題，針對(duì)存在的問題提出解決對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；學(xué)生管理；問題；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0178-01

中等職業(yè)院校屬于重要的教育機(jī)構(gòu)，中等職業(yè)院校將社會(huì)需求作為主要目標(biāo)，將培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力作為主線。由于中等職業(yè)院校十分注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及實(shí)踐能力，進(jìn)而受到家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛青睞。中職教育體系十分注重培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型人才，并且所培養(yǎng)的人才適應(yīng)服務(wù)、建設(shè)、管理以及生產(chǎn)等一線企業(yè)。由于我國(guó)中職院校擴(kuò)招，中職院校的學(xué)生管理工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。下面探究中職學(xué)生管理工作中存在的問題和對(duì)策。

一、中職學(xué)生管理工作中存在的問題

在中職院校發(fā)展和成長(zhǎng)過程中，招生對(duì)象管理問題和招生體制問題是重要的問題。由于中職院校的生源質(zhì)量并不高，中職學(xué)生比較難管教，學(xué)生自身的依從性比較低，這便導(dǎo)致單一、傳統(tǒng)的管理方法無法約束學(xué)生行為，無法充分發(fā)揮中職學(xué)生管理的職能，這是中職學(xué)生管理過程中存在的最為顯著的問題。在開展學(xué)生管理工作過程中，若教師單純運(yùn)用說教的管理方法，不僅無法發(fā)揮管理作用，還會(huì)從本質(zhì)上增加學(xué)生的排斥心理，有些學(xué)生甚至?xí)龀鰳O端的行為。另外，單一、陳舊、傳統(tǒng)的管理方法還會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生之間的關(guān)系處于僵局，對(duì)校園文化和教學(xué)氛圍產(chǎn)生直接影響。此外，校風(fēng)和家風(fēng)一樣，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。中職院校的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)生不堅(jiān)持、不自信的現(xiàn)象十分普遍。學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候，大多選擇直接放棄，還有些學(xué)生存在嚴(yán)重的享樂主義思想，這些思想和行為均不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。這從本質(zhì)上說明了學(xué)生管理工作必須要重視學(xué)生的德育教育，現(xiàn)如今，一些教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層并沒有注重學(xué)生的德育教育，甚至認(rèn)為德育教育屬于表面化的教育，存在敷衍了事的心理。

二、解決中職學(xué)生管理工作問題的具體對(duì)策

（一）實(shí)施多樣化管理

想要提升中職學(xué)生管理工作的水平，必須要實(shí)施多樣化管理，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生管理工作多樣化。首先，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生組織所具有的監(jiān)督作用，學(xué)生組織作為重要的團(tuán)體，是學(xué)校、教師和學(xué)生溝通的重要橋梁。因此，管理者必須要注重發(fā)揮學(xué)生組織所具有的效能，對(duì)學(xué)生陋習(xí)進(jìn)行及時(shí)糾正。此外，想要實(shí)施多樣化管理，必須要運(yùn)用多樣化的管理方法。比如，激勵(lì)法就是很好的管理方法，運(yùn)用激勵(lì)法能夠從本質(zhì)上激發(fā)中職學(xué)生的責(zé)任心和自信心。教師可以將寢室作為單位，教師和學(xué)生共同制定寢室管理的規(guī)章制度和目標(biāo)，與學(xué)生組織共同檢查每一個(gè)寢室的人員歸寢情況、衛(wèi)生情況、陳設(shè)情況等，并且及時(shí)做好相應(yīng)的記錄，每一個(gè)學(xué)期要做好固定的統(tǒng)計(jì)和分析工作，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生和寢室。

（二）重視德育教育

德育教育是我國(guó)教育體系中十分重要的一部分，通過德育教育能夠有效提升學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。因此，中職學(xué)生管理工作也應(yīng)充分重視學(xué)生的德育教育，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自我管理。自我管理包括兩部分，分別為生活管理和學(xué)習(xí)管理，要求管理者注重營(yíng)造趣味課堂的環(huán)境和氛圍，促使教師在講解專業(yè)知識(shí)的過程中做到深入淺出，從本質(zhì)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。管理者要鼓勵(lì)學(xué)生勞逸結(jié)合，合理安排自己的時(shí)間。同時(shí)，管理者還要注重學(xué)生宿舍衛(wèi)生情況，這是對(duì)學(xué)生實(shí)施生活管理的重要部分，定期檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生，促使學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔的生活習(xí)慣，從本質(zhì)上提升中職學(xué)生生活質(zhì)量。

（三）積極組織活動(dòng)

由于中職院校的學(xué)生正處在青春期，學(xué)生模仿力很強(qiáng)，并且心態(tài)樂觀和積極，具有很強(qiáng)的可塑性。因此，必須要注重在學(xué)生管理過程中，積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)。比如，動(dòng)漫設(shè)計(jì)比賽、插花比賽、農(nóng)藝技能比賽、服裝設(shè)計(jì)比賽、演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、辯論會(huì)等。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和專業(yè)技能，提高學(xué)生的基本素質(zhì)、基本技能、基本理論等，促使學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和凝聚力。通過組織活動(dòng)，不僅提升了學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，還可以從本質(zhì)上激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合素質(zhì)進(jìn)行考查和培養(yǎng)。

在中等職業(yè)院校教育工作中，學(xué)生管理工作是學(xué)校管理的重要組成部分，同時(shí)，學(xué)生管理工作已經(jīng)成為中職院校培養(yǎng)技能型人才最為基礎(chǔ)的保障。想要提升中職院校學(xué)生管理工作的水平，必須結(jié)合學(xué)生心理變化和思維變化，改變固有的管理方法，不斷創(chuàng)新和更新管理理念。本文縱觀中職院校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀，提出中職院校學(xué)生管理工作存在的問題，并且提出相應(yīng)的解決策略。目的在于為廣大同行業(yè)者提供借鑒和參考，為提升中職院校學(xué)生管理工作質(zhì)量和水平奠定基礎(chǔ)。

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