以生為本，構(gòu)建高效課堂

趙海迪

[摘 要] 在新課改下，構(gòu)建中職英語高效課堂是教育改革的需求，是教育改革的產(chǎn)物。教師在教學(xué)過程中要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，改變教學(xué)方法。從中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，探討了構(gòu)建中職英語高效課堂的途徑。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語；高效課堂；構(gòu)建途徑

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0142-01

隨著教育的不斷發(fā)展，中職英語教學(xué)也逐漸成了關(guān)注的重點(diǎn)。在中職英語課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容逐漸讓學(xué)生對(duì)英語失去了興趣：枯燥的單詞講解、繁瑣的句型等，都會(huì)使中職學(xué)生產(chǎn)生厭煩，因此英語課堂教學(xué)效果顯而易見，那么，構(gòu)建中職英語高效課堂是中職英語學(xué)習(xí)當(dāng)前最重要的目標(biāo)。高效課堂到底是怎樣的呢？就是在有效的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)到知識(shí)的最大化，提高英語學(xué)習(xí)能力。

一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

和普通中學(xué)生比起來，中職學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，不少中職學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了厭學(xué)心理。從教學(xué)情況來看，教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)差距大，學(xué)生在生活中根本無法應(yīng)用；教學(xué)方式陳舊，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，教師構(gòu)建中職英語高效課堂是很有必要的。

二、中職英語的教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)生在英語教學(xué)中，必須具有英語文化基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該從英語學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，并通過不斷實(shí)踐，總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)英語的方法。學(xué)生必須對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，并在學(xué)習(xí)的過程中得到滿足感。中職學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下獲取基本英語技能，以此培養(yǎng)英語的運(yùn)用能力，還要不斷加強(qiáng)英語思維能力。

三、構(gòu)建中職英語高效課堂的對(duì)策

（一）提高教師自身素質(zhì)

教師就是學(xué)生的學(xué)習(xí)楷模，所以教師要為學(xué)生以身作則。教師要想給學(xué)生傳授豐富的英語知識(shí)的前提條件是具備較高的文化素養(yǎng)。教師自身也要提高自己的思想覺悟，只有提高思想覺悟，才能投身于英語教育事業(yè)，盡職盡責(zé)地教育每一個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)該在課余時(shí)間不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)英語素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)英語需要一定的語言環(huán)境，中職學(xué)生英語知識(shí)的獲得主要是在課堂上，主要是需要老師傳授。學(xué)生發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)與老師的發(fā)音有著重要的聯(lián)系。教師一定要練習(xí)英語發(fā)音，能夠說一口流利的英語。所以教師應(yīng)該提高自身的英語表達(dá)能力與寫作能力，為中職學(xué)生做好榜樣。

（二）精心準(zhǔn)備每一節(jié)課

要想構(gòu)建中職英語有效課堂，教師就必須在課前做好充足的準(zhǔn)備工作。教師在備課的時(shí)候要把教案內(nèi)容變得充實(shí)，不能因?yàn)閮?nèi)容少就不做教案了，面對(duì)只有幾個(gè)單詞或者幾個(gè)句型等內(nèi)容時(shí)，也要盡可能充實(shí)這些知識(shí)點(diǎn)。充實(shí)知識(shí)點(diǎn)并不是在已有的知識(shí)上添加新的知識(shí)，正確地充實(shí)英語知識(shí)點(diǎn)，是圍繞教學(xué)內(nèi)容來開展的。教師應(yīng)該根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)有深層次、連續(xù)性、針對(duì)性的、符合學(xué)生胃口的英語教學(xué)活動(dòng)。在備課之前，教師一定要先吃透課本，整體把握知識(shí)點(diǎn)，要將整節(jié)課涉及的內(nèi)容把握好。教師一定要做到分層教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，從而達(dá)成大的教學(xué)目標(biāo)。要保證每個(gè)中職學(xué)生做到學(xué)有所得，教師要在英語課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。只有一步步落實(shí)，才能構(gòu)建中職英語高效課堂。

（三）課堂教學(xué)的形式要多樣化

中職英語課堂教學(xué)雖然沒有固定的教學(xué)方法，但是教師一定要拋棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，要從實(shí)際出發(fā)，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，確保課堂教學(xué)形式的多樣化。要針對(duì)性地選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使課堂精彩紛呈，跌宕起伏，讓學(xué)生在富有創(chuàng)造性的教學(xué)過程中感受到創(chuàng)新帶來的學(xué)習(xí)樂趣。中職英語課堂應(yīng)該是豐富多彩的，可是卻是枯燥的。英語的特性應(yīng)該讓中職學(xué)生都喜歡上英語，可是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，一些中職學(xué)生不但沒有喜歡，反而對(duì)英語教學(xué)產(chǎn)生了厭惡感。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該在課堂上設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)該運(yùn)用一切可以運(yùn)用的教學(xué)工具，如多媒體，將生動(dòng)的情境還原到學(xué)生面前。教師一定要合理利用教學(xué)時(shí)間，提高課堂效率。

在教學(xué)中教師可以靈活加入一些新穎的活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)活動(dòng)和游戲一定要具有針對(duì)性和時(shí)效性，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，一切為學(xué)生服務(wù)，從而構(gòu)建中職高效課堂。

（四）面向全體學(xué)生，合理運(yùn)用生活中的教學(xué)資源

每個(gè)人的智商各有差異，對(duì)新事物的接受能力也大有不同，對(duì)不同階段的中職學(xué)生，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的不同特性和接受能力的差異，在提升教學(xué)質(zhì)量的前提下，擬定合適的教學(xué)模式和方法，以較好地解決這一差異存在的矛盾。雖然學(xué)生的接受能力不同，但是在教學(xué)中，要提倡學(xué)生完善自我的學(xué)習(xí)要求，因材施教，嚴(yán)格要求學(xué)生，達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的，以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)的教學(xué)效果。在課堂學(xué)習(xí)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)態(tài)、情感、言行舉止的關(guān)注，由學(xué)生的課堂反應(yīng)了解學(xué)生的知識(shí)接收情況。對(duì)于學(xué)習(xí)能力有限的中職學(xué)生，教師在教學(xué)中要以輔導(dǎo)幫助學(xué)生為主，不能對(duì)有困難的學(xué)生不聞不問。

總而言之，要想構(gòu)建中職高效課堂就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，不斷改善教學(xué)現(xiàn)狀，還要不斷增加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，要為學(xué)生構(gòu)建和諧的課堂氣氛，把學(xué)生放在首要位置，從而真正構(gòu)建中職英語高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

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