談如何提高學(xué)生英語作文寫作能力

代廷府

【摘 要】英語寫作是考查學(xué)生英語水平的重要指標(biāo)，也是英語學(xué)習(xí)的最高階段。英語學(xué)習(xí)中有“聽、說、讀、寫”四個階段，“寫”位于最后階段，這并不是說“寫”是最次要的，而是說前面的三個階段是基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能寫好。

【關(guān)鍵詞】英語寫作 背景 技巧

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.092

我們的教學(xué)是為高考服務(wù)的，而英語寫作在高考英語試卷中所占比重比較大，達到了25分的高分，是總分的六分之一。寫好英語作文對于我們的學(xué)生考個好的英語成績是很有幫助的，學(xué)生就可能因為這篇好的作文而跨過高考的“獨木橋”。而作為中國人，我們習(xí)慣了漢語的表達方式，想用英語寫作，必然會有一定的難度，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中掌握足夠的詞匯量和語法知識，同時了解英語與漢語的不同之處，了解一些英語國家的文化背景，才能為寫好英語作文打下良好的基礎(chǔ)。所以，身為一名教育工作者，下面我將依據(jù)個人平時的教學(xué)經(jīng)驗對如何提高學(xué)生的英語寫作能力提出一些建議。

一、英語寫作的背景

我們大家都知道，我們的母語并不是英語，我們用語文寫文章可能相對簡單一些，但要想寫出好的文章也不容易。那么我們的學(xué)生要想用非母語的英語寫好文章更有難度。所以在談?wù)撚⒄Z的寫作技巧之前，我想先說一下我們英語寫作的背景，了解英語寫作的背景才能更好地總結(jié)英語寫作的技巧。

語文作為我們的母語，學(xué)生從出生時起就開始接觸語文，接受語文教育的時間相對比較長。雖說英語和語文同是語言學(xué)科，寫作上肯定有共通之處，但是也存在不同的地方，學(xué)生在接受語文教育的過程中，形成漢語的思維模式，遣詞造句、文體風(fēng)格也無形中受到影響。比如：你喜歡什么樣的食物？——What food do you like？按照我們漢語的表達習(xí)慣應(yīng)該翻譯成“Do you like what food？”所以，要想寫好英語作文，學(xué)生就需要了解英語與漢語在這些方面存在的不同之處，在實際的寫作過程中注意這些不同的地方，并且能夠靈活運用這些差異，這樣寫出的文章才是符合英語表達習(xí)慣的文章，才能夠讓閱讀者領(lǐng)會你所寫的文章的意思，達到交際的目的。而學(xué)生要想寫好比較像樣的優(yōu)秀文章，還學(xué)要平時多加練習(xí)，學(xué)會審題、分析題目要求，展開充分的想象，積累好詞佳句，選取合適的角度立題，比較有創(chuàng)新能力和淵博的文化功底等。

二、提高英語寫作能力的技巧

說完了英語寫作的背景，就談到了我這篇文章的主題，如何提高英語寫作水平？我主要通過以下幾個方面來說明：

（一）詞匯量的積累

在漢語中，筆畫組合成字，文字組合成詞語，詞語構(gòu)成了句子，句子書寫文章。在英語的學(xué)習(xí)中，單詞就是就漢字，沒有詞匯量的積累，就相當(dāng)于缺少“基石”的大廈，我們永遠(yuǎn)蓋不成大廈。所以，學(xué)生要想寫好英語作文，首先就是要積累足夠的詞匯量。教師在平時對學(xué)生要及時聽寫，還可以鼓勵學(xué)生之間互相聽寫。對于聽寫過得單詞要及時批改，讓學(xué)生查缺補漏，糾錯改正。還可以讓同學(xué)們互相批改。這樣同樣可以提高學(xué)生記憶詞匯的能力。另外，教師可以推薦學(xué)生多讀一些英文報紙、讀物之類的的東西，在閱讀的基礎(chǔ)上，遇到不會的單詞，要及時查閱字典，這樣日積月累，同學(xué)的詞匯量就在不知不覺中提高了。

（二）豐富閱讀量，提高寫作水平

英語的寫作如果只是簡單單詞的組合，可能對學(xué)生來說還要容易一些，但是單詞組合一起并不一定就能構(gòu)成優(yōu)美的句子、流暢的段落、優(yōu)秀的文章。所以，學(xué)生要想提高英語的寫作水平，還要擴大閱讀量。通過多閱讀，才能接觸英語信息材料、增長視野見識，在閱讀的過程中，學(xué)生通過對閱讀素材的分析能夠提高鑒賞水平，分析范文的題材，從而了解不同文章的寫作結(jié)構(gòu)，以及文章的中心思想、段落中心句等，為學(xué)生自己的寫作打下基礎(chǔ)。學(xué)生在閱讀的過程之中，還可以盡量做到寫讀書筆記，把不認(rèn)識的單詞記錄下來并查詢，并且積累好詞佳句，以便在寫作中可以應(yīng)用到，豐富寫作的語言。學(xué)生在閱讀的過程中還要學(xué)會挑選，并不是所有的文章都要閱讀的，要有選擇的閱讀，可以多閱讀一些與生活實際相關(guān)的文章，關(guān)于時事政治方面的也是熱點，比如考試中出現(xiàn)過“Obama—奧巴馬”，學(xué)生讀完了文章也不清楚到底誰是“Obama”。而對比較專業(yè)的東西一般在考試中涉及比較少，所以，文章的閱讀要有“精”“粗”之分。

（三）背誦優(yōu)美文章

古語有云“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！庇⒄Z學(xué)習(xí)也是這樣，只有閱讀是不夠的，對于一些精美文章的背誦也是必要的。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把好的詞句、段落背誦下來，并且能夠把他們?nèi)跁炌āW(xué)以致用。這樣，一些知識在學(xué)生的腦海中就會留下深刻的印象，在寫作的時候，學(xué)生就能在大腦中把需要的信息快速提取出來并經(jīng)過加工變通成自己的語言，這樣既能夠盡可能保證寫作的語法準(zhǔn)確，又有效地節(jié)約了寫作時間。所以，學(xué)生在平時多背誦一些好詞佳句、佳段，在考試的時候才能夠文思如泉涌。

（四）通過口述、仿寫、改寫等提高寫作能力

教師在平時的英語教學(xué)中，總是要求學(xué)生口述一段話，通過這種實時口頭訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和語感，使學(xué)生在寫作的時候能夠胸有成竹。仿寫、改寫也是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的有效地方式，在平時教學(xué)中，教師要求學(xué)生模仿課文中的表達方式、構(gòu)思、格式內(nèi)容等，這樣可以加深學(xué)生對于文章的理解，還可以靈活運用。改寫主要是對文章進行改編，這都是訓(xùn)練寫作能力的行之有效的方式。除此之外續(xù)寫也是鍛煉的方式之一。

（五）了解英語寫作理論知識

英語寫作，并不是沒有章法可循的胡亂寫作。英語寫作同樣分文體，如記敘文、議論文、說明文等。英語寫作也需要有新穎的題材，開門見山的中心句，龍頭鳳尾的結(jié)構(gòu)。所以我們要想寫好一篇英語作為就要對英語寫作理論有一個大概的了解。什么樣的題目是吸引眼球的，哪種詞句的意思相同表達卻不同，卻能讓人眼前一亮，哪種文體適合哪種結(jié)構(gòu)。這些對英語寫作都是有幫助的。曾經(jīng)，有位學(xué)生來問我：“老師，我每次的作文字?jǐn)?shù)夠了，寫字也還算認(rèn)真，語法也沒有大的錯誤，為什么總是比同桌少好多分呢？”在比較了這位學(xué)生的作文和同桌的作文之后，我告訴了她答案，她寫的作文大體還可以，少了的就是結(jié)構(gòu)不好，有種想寫一句寫一句的感覺，沒有系統(tǒng)性。所以，可見英語寫作也需要理論知識的指導(dǎo)，并非沒有條理性的。

總之，英語寫作就是“聽、說、讀、寫”的過程，是多讀多練的過程。要想寫好英語作文，就要不怕吃苦，多加練習(xí)。