打造高效英語課堂的相關措施分析

王平

【摘 要】高中階段是學生英語學習的關鍵時期，把握好有限的課堂時間，無疑對學生的英語學習具有重要意義。本文就如何打造高效的高中英語課堂進行闡述，希望能夠進一步提高高中英語課堂教學的有效性。

【關鍵詞】高中英語 課堂教學 有效性 有效措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.068

提高課堂教學的有效性，是現(xiàn)代教學的一個重要課題，教師在教學的過程中，都在積極的將多種有助于提高課堂教學有效性的方法，運用于課堂教學。高中階段是學生英語學習的關鍵時期，把握好有限的課堂時間，無疑對學生的英語學習具有重要意義。本文就如何打造高效的高中英語課堂進行闡述，希望能夠進一步提高高中英語課堂教學的有效性。

一、提升教師的效率意識

課堂教學是由多個因素組成的，因此，也受到多個因素的影響，這就啟示廣大教師，在實際的教學中，想要有效提高課堂教學的有效性，就必須從多個角度著手，而教師的效率意識，對課堂教學的有效性產(chǎn)生重要影響。只有英語教師有了提高課堂教學有效性的意識，才能積極的作用于課堂教學，將多種有助于提高課堂教學有效性的方法，與課堂教學結合起來，反之，進一步提高英語課堂教學的有效性，將成為虛談。

作為新時期的高中英語教師，應該具備較強提高課堂教學有效性的意識，教師一方面要做好教學工作，另一方面，教學思想也要做到與時俱進。為了使教師的教學思想跟上現(xiàn)代教學的步伐，同時也為了使教師具有較強提高課堂教學有效性的意識，教師要積極的學習新的教學理念，同時學校相關方面，也要通過多種途徑，培養(yǎng)教師的效率理念，使教師切實認識到提高課堂教學有效性的重要性。

二、明確教學目標

在提高高中英語課堂教學有效性的過程中，提高教師教學目標的明確性，對提高課堂教學效率，有很大的幫助。雖然進入高中階段，學生的自主學習意識與能力都在不斷的提升，然而對于英語這門外來語言而言，教師對學生的指導，依然發(fā)揮著十分重要的作用。教師讓學生學習哪些知識點，學生就會按照教師的要求進行，教師如果能夠制定明確的教學目標，那么，學生在學習的過程中，目的性更強，同時，教師的教學壓力也會減輕，教師只要按照既定的教學目標對學生進行施教即可。當然，教師在課堂上按照明確的教學目標展開教學活動，需要教師在課余時間多做努力，教師在備課階段必須對課堂上要講解的內容進行認真的思考，明確教學的重點與難點，進而使課堂教學變得更加有的放矢。明確教學目標能夠使學生及時有效的把握課堂教學的重點，更加快速、有效的掌握知識點，進而提高學生的學習效率，達到提高課堂教學有效性的目的。

三、鼓勵學生在學習的過程中積極進行思考

現(xiàn)代教學要求不斷提高課堂教學的有效性，廣大教師在教學的過程中，通過多種途徑提高課堂教學的有效性，本人認為，在提高高中英語課堂教學有效性的過程中，引導學生積極的進行思考，是提高課堂教學有效性的一個重要途徑。英語作為一門語言，對學生的多種能力提出了要求，學生不僅要能夠熟練的掌握知識點，而且還要能夠對知識點進行靈活應用，不僅要能夠進行閱讀，還要能夠進行書寫、聽力與對話。而學生想要有效的掌握英語這門語言，就必須有效進行思考，思考的過程是學生理解知識點的過程，也只有通過思考，學生才能對學習的英語知識點進行靈活應用。教師在課堂上以對學生進行新的英語知識點的講解為主，如果能夠及時引導學生進行思考，那么，學生就能夠更加透徹的掌握知識點，同時學生通過對知識點進行有效思考，也能夠更加快速、長久的掌握知識點，進而達到提高課堂教學有效性的目的。

四、營造良好的課堂教學環(huán)境

英語作為一門語言，有其自身的特點，教師想要提高課堂教學的有效性，很重要的一點，就是要從英語學科自身的特點出發(fā)?，F(xiàn)代教學不僅要求學生能夠有效掌握英語基礎知識，而且要求提高學生對英語知識點的實際應用能力，因此，衡量英語課堂教學有效性的標準也發(fā)生了變化，一方面要衡量學生掌握知識點的程度，另一方面，還要衡量學生對英語知識點的實際應用水平。

良好的課堂教學環(huán)境，對學生的英語學科學習具有重要意義，在良好的課堂教學環(huán)境中，學生的身心都處于比較放松的狀態(tài)。在輕松的狀態(tài)下，學生能夠更加有效的接受知識，同時，輕松的課堂教學環(huán)境，也為學生提供了有效應用英語知識的環(huán)境，對學生接受知識點與提升學生的實際應用能力，都具有重要意義，自然達到了提高課堂教學有效性的目的。為了通過營造良好的課堂教學環(huán)境，達到提高課堂教學有效性的目的，要求教師在課堂教學的過程中，要具備較強的營造良好的課堂教學氛圍的意識，并積極主動的去構建良好的課堂教學氛圍。

五、采取有效的教學方法

在提高英語課堂教學有效性的過程中，采取有效的教學方法也是十分必要的。不同的學科有不同的特點，因此教師在教學的過程中，應該采用不同的教學方法，進而達到提高課堂教學有效性的目的。英語作為一門重要的學科，在長期的教學中，教師們一直致力于提高課堂教學的有效性，因此也積累了很多有助于提高課堂教學有效性的方法。雖然有助于提高英語課堂教學有效性的方法有很多，但是教師在通過多種不同方法的應用，提高課堂教學有效性的過程中，一定要注意靈活性。英語由聽、說、讀、寫四大板塊組成，每一個知識板塊有不同的特點，對學生在學習的過程中，也提出了不同的要求，因此，教師在對學生進行不同知識板塊教學的過程中，應該采用不同的教學方法，這樣才能達到提高課堂教學有效性的目的。

六、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

學習是一種腦力勞動，尤其在學習英語這門理論性與實踐性都較強的語言的過程中，更需要學生有濃厚的興趣，這樣才能積極主動的去獲取知識。高中階段的英語學習難度較大，教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣，在興趣的引導下，使學生更好地獲取英語知識。當然，培養(yǎng)學生的英語學習興趣的過程是漫長的，同時也是曲折的，教師要有高度的耐心，將對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，蘊含于日常的教學過程之中，使學生對英語學科學習的興趣更加濃厚，通過培養(yǎng)學生的英語學習興趣，使學生的學習效率更高，進而達到提高課堂教學有效性的目的。

本人作為一名高中英語教師，結合實際的教學經(jīng)驗，在文中談了幾種有助于提高英語課堂教學有效性的方法。能夠提高英語課堂教學有效性的方法與措施還有很多種，教師要結合實際的教學環(huán)境，對多種不同的教學方法進行靈活應用，使高中英語課堂更加高效。