商場(chǎng)里的空間游戲

悠爸 王俊

吳悠剛上幼兒園大班的時(shí)候，有一次，我?guī)チ艘粋€(gè)大型的綜合商場(chǎng)，商場(chǎng)有一個(gè)9層中空的中庭，一進(jìn)大門就看到左右兩邊都有自動(dòng)扶梯，左邊上，右邊下。

我看了看環(huán)境，就問(wèn)吳悠：“你想不想玩?zhèn)€挑戰(zhàn)游戲？”

吳悠問(wèn)：“什么挑戰(zhàn)游戲？”

我說(shuō)：“你自己從左邊的自動(dòng)扶梯上到二樓，然后從右邊的自動(dòng)扶梯下來(lái)，這樣兜一圈，最后回到爸爸身邊?！?/p>

吳悠看了看，猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“不要。”

在任何地方和孩子玩游戲，家長(zhǎng)首先要做的就是評(píng)估環(huán)境的安全性，例如場(chǎng)地、人員、意外可能、孩子能力、家長(zhǎng)自身狀態(tài)等等。

對(duì)于吳悠而言，她具備獨(dú)自上下自動(dòng)扶梯的能力，而且當(dāng)時(shí)商場(chǎng)里人不多，所以，我才選擇和吳悠玩這個(gè)冒險(xiǎn)游戲。

面對(duì)挑戰(zhàn)，孩子也會(huì)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和自己的能力。對(duì)于這樣一個(gè)離開(kāi)爸爸獨(dú)自完成立體空間巡回路線的挑戰(zhàn)，吳悠選擇“不要”，很正常。因?yàn)樵谌悄吧说沫h(huán)境下，如此遠(yuǎn)離爸爸，的確會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的不安全感。我們不能因此就給孩子貼上“膽小”或“不勇敢”的標(biāo)簽。

我選擇繼續(xù)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)吳悠找尋方法。

我說(shuō)：“你看，你從這里上去，爸爸就在這里看著你，等你到了二樓，往右邊走，透過(guò)玻璃圍欄，你一直可以看到爸爸，這樣就不用害怕了，然后一直走到右邊自動(dòng)扶梯那，再下來(lái)，爸爸在那邊的電梯口等你，這個(gè)過(guò)程中，爸爸會(huì)一直看著你，向你揮手，你覺(jué)得可以嗎？”

吳悠想了想說(shuō)：“爸爸，我要你陪我走一次?！?/p>

我想了想，說(shuō)：“好?！?/p>

當(dāng)我鼓勵(lì)吳悠進(jìn)行冒險(xiǎn)嘗試時(shí)，我會(huì)把冒險(xiǎn)過(guò)程分解，化為一步一步具體的過(guò)程，便于吳悠操作。任何冒險(xiǎn)，只要拆成小步驟，就容易成功很多。每一個(gè)小步驟，都將是孩子建立自信心的基石。

我?guī)е鴧怯?，從左邊自?dòng)扶梯上到二樓，走在二樓走道的時(shí)候，我們一起往一樓大門方向看。我將剛才我站的地方指給吳悠看，確認(rèn)吳悠能看到我，然后，我繼續(xù)帶著吳悠走到右邊下樓的自動(dòng)扶梯那里，一起下樓，回到之前我所站的地方。

有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，吳悠安心了許多，雖然又猶豫了一小會(huì)兒，最終，還是選擇了獨(dú)自面對(duì)挑戰(zhàn)——從左邊扶梯上，一到二樓走道，就快速奔跑起來(lái)，一邊跑還一邊扭頭看我。我也如約，一直看著吳悠，朝吳悠揮手。等到吳悠快跑到右邊自動(dòng)扶梯時(shí)，我也快速跑到電梯下來(lái)的地方等她。

吳悠從自動(dòng)扶梯下來(lái)，我們舉起雙手，相互擊掌，慶祝吳悠挑戰(zhàn)成功。

這個(gè)挑戰(zhàn)算不上一件很大的事情，可是，對(duì)吳悠而言，她收獲了：

1）通過(guò)完成冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)積累了自信心。

2）對(duì)于路徑，有了立體空間感，不知對(duì)將來(lái)高中學(xué)習(xí)立體幾何會(huì)不會(huì)有幫助，哈哈。

3）增加了對(duì)爸爸的信任。

4）其他，恐怕只有吳悠自己知道。

后來(lái)，吳悠知道自己“可以”之后，立刻為自己設(shè)定了更高的挑戰(zhàn)目標(biāo)——要自己從一樓坐自動(dòng)扶梯到三樓，再?gòu)娜龢堑揭粯?。我跟吳悠再次確認(rèn)了路線，然后，同意她挑戰(zhàn)自己。結(jié)果，當(dāng)然是挑戰(zhàn)成功。

悠爸小提醒：

●可以玩這個(gè)游戲的重要前提是：孩子具備獨(dú)自上下自動(dòng)扶梯的能力，而且是切切實(shí)實(shí)自己獨(dú)自上下過(guò)。如果孩子不具備這樣的能力，就不要過(guò)早玩這個(gè)游戲。你可以把游戲改成，你跟在孩子身后，讓孩子來(lái)帶路，來(lái)完成你們?cè)O(shè)計(jì)的路線。

●在開(kāi)放空間和孩子玩游戲，必須讓孩子時(shí)刻處在自己目光所能及的范圍內(nèi)。

作者簡(jiǎn)介

吳海明，人稱悠爸，女兒吳悠目前8歲。悠爸本科畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)國(guó)際金融系，后獲得上海交通大學(xué)工商管理碩士學(xué)位，曾涉足保險(xiǎn)、體驗(yàn)培訓(xùn)、酒店開(kāi)發(fā)、房地產(chǎn)等多個(gè)行業(yè)，任職業(yè)經(jīng)理人，目前是全職爸爸、親子活動(dòng)策劃組織者、兒童教育主題演講者、自由撰稿人。在兒童教育方面，悠爸主張順其自然、寓教于樂(lè)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，認(rèn)為身教甚于言傳，堅(jiān)信每個(gè)孩子都可以成長(zhǎng)為他們本來(lái)就具有的最好的樣子。