淺談新課程形勢(shì)下初中歷史教學(xué)方法

龍廷江

摘 要：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，教師在傳道授業(yè)的同時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生各方面的塑造，讓學(xué)生成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在新課程初中歷史教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)，選擇最適宜的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率，以達(dá)到事半功倍的效果。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)踐，下面談?wù)勎业囊恍┚唧w做法：

關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史；教學(xué)方法；新課程

俗話說：以史為鑒，可以知興衰。在新課程歷史教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)，選擇最適宜的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率，以達(dá)到事半功倍的效果。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也”已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，教師在傳道授業(yè)的同時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生各方面的塑造，讓學(xué)生成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，教師就要從課堂入手，提高課堂效率，打造高效課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可是這并不是一朝一夕的事情，教師需要通過不懈地努力。結(jié)合本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)踐，下面談?wù)勎业囊恍┚唧w想法。

一、采用視頻教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

初中歷史是一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)，不僅包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，還包括天文、地理等很多學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，這就更加使得一些學(xué)生對(duì)歷史敬而遠(yuǎn)之。但是，如果采用插圖、電影等方式，把那些難以理解的詞匯、語言生動(dòng)地表現(xiàn)出來，不僅能活躍課堂氣氛，制造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使其能夠很容易理解相關(guān)的歷史知識(shí)。例如，在講授甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，先向?qū)W生介紹當(dāng)時(shí)的一些情況，使其對(duì)歷史發(fā)生的大背景有全面的掌握，進(jìn)而為學(xué)生播放《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》這部電影，把這一階段歷史的相關(guān)細(xì)節(jié)更加清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。通過觀看電影提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以提高教學(xué)的效率。

二、重視教學(xué)評(píng)價(jià)，這是提高課堂效率的動(dòng)力

很多教師都沒有充分利用課堂評(píng)價(jià)，積極的課堂評(píng)價(jià)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一種成就感和自豪感，當(dāng)然學(xué)生學(xué)起來就會(huì)更加積極，更有興趣，促進(jìn)課堂效率的提高。課堂評(píng)價(jià)要伴隨著教學(xué)過程展開，以強(qiáng)化、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正。例如：在學(xué)習(xí)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》的時(shí)候，我讓學(xué)生去總結(jié)一下它的背景、目的、學(xué)習(xí)對(duì)象、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、時(shí)間、主張、代表人物和主要內(nèi)容是什么？學(xué)生就像是在講故事一樣，把整個(gè)事件的過程講訴的非常完整，無可挑剔。我就及時(shí)地在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，并且鼓勵(lì)大家都向他學(xué)習(xí)。但是有個(gè)學(xué)生卻沒有很好的表現(xiàn)，我也讓學(xué)生課下再仔細(xì)思考，繼續(xù)努力，以在今后取得更好的成績(jī)。最后在一個(gè)星期、一個(gè)月、一學(xué)期還有一個(gè)階段性的總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生始終保持一個(gè)積極的狀態(tài)，這樣的評(píng)價(jià)也讓學(xué)生學(xué)起來更有動(dòng)力了。

三、指導(dǎo)學(xué)生積累教學(xué)資源，這是提高課堂效率的基礎(chǔ)

初中歷史講授的知識(shí)還是相對(duì)來說比較淺的，為了讓學(xué)生了解更多的有關(guān)歷史事件的知識(shí)，在課堂上更好地理解教師所講授的內(nèi)容，提高課堂效率，教師可以幫助學(xué)生或是鼓勵(lì)學(xué)生自己去收集、查找有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料。例如在學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，我就提前鼓勵(lì)學(xué)生去收集了一些相關(guān)的資料，當(dāng)我講到歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、中國(guó)為什么會(huì)敗給日本人、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后對(duì)中國(guó)、日本、世界的影響各有哪些時(shí)，學(xué)生因?yàn)閷?duì)這些相關(guān)的資料都已經(jīng)看過了，所以他們理解起來也容易的多了，上課也就起到了事半功倍的效果學(xué)生積累了教學(xué)資源，課堂上學(xué)起來就會(huì)感到很容易，而且這些資料對(duì)于他們來說也是今后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的源泉。

四、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，這是提高課堂效率的保障

在初中歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主要任務(wù)不是接受和記住現(xiàn)成的歷史知識(shí)，而是參與知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程；教師的主要任務(wù)也不是向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識(shí)，而是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)造條件和提供幫助。例如在學(xué)習(xí)《紅軍長(zhǎng)征》的時(shí)候，我就讓學(xué)生去探索一下紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過，學(xué)生們都知道是兩萬五千里的長(zhǎng)征，可是具體的經(jīng)過路線卻不是很清楚，學(xué)生們聽到問題后馬上開始了小組合作學(xué)習(xí)。在小組長(zhǎng)的安排下學(xué)生們精確地找到了瑞金出發(fā)→挺進(jìn)湘西→沖破四道封鎖線→改向貴州→渡過烏江→奪取遵義→四渡赤水（打亂敵人追剿計(jì)劃）→巧渡金沙江（跳出敵人包圍圈）→強(qiáng)渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)→甘肅會(huì)寧（會(huì)師）的完整路線。

綜上所述，面對(duì)當(dāng)前初中歷史教學(xué)中歷史基礎(chǔ)知識(shí)呆板、枯燥、記憶壓力大、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高以及教學(xué)效率低下等現(xiàn)實(shí)問題，必須通過對(duì)學(xué)生和教師兩方面入手才能得到合理解決。教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，還要轉(zhuǎn)變其教育理念以及教育方法，以引導(dǎo)學(xué)生自主，提高教學(xué)效率，學(xué)生更應(yīng)該積極配合教學(xué)工作，才能不斷提高其綜合能力。

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（作者單位：四川省成都市成都高新新科學(xué)校）