淺談新形勢下的職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)

劉玉峰

摘 要：隨著改革開放的深入，現(xiàn)代教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。如何促進新生職業(yè)教育發(fā)展，是現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)適應(yīng)改革發(fā)展的新趨勢，也是擺在職業(yè)學(xué)院面前的重要問題。未來的就業(yè)形勢及就業(yè)特點，影響職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的相關(guān)設(shè)置。提高學(xué)生的就業(yè)能力和競爭優(yōu)勢，是新形勢下職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)面臨的重大挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院；體育教學(xué)；分層教學(xué)；六位一體

新形勢下職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，要牢牢把握分層教學(xué)這一教學(xué)方法，積極推進六位一體的教學(xué)目標。在教學(xué)過程中，一方面要突現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)價值，另一方面要重視新時代學(xué)生的身心健康，在提高他們身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立終身體育的思想。

一、明確新形勢下職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)方向

當(dāng)代發(fā)展體育教育的根本目的是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而達到學(xué)校體育教學(xué)目標的方法和途徑就是開展體育教學(xué)和課外體育活動。然而新形勢下職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的發(fā)展，仍然存在許多問題，例如，職校的體育課程設(shè)置無法滿足學(xué)生的需求，體育課程教學(xué)大綱不具有科學(xué)性和針對性。職業(yè)學(xué)院在發(fā)展現(xiàn)代體育教學(xué)事業(yè)的過程中，要根據(jù)社會的需求設(shè)置專業(yè)，以提高學(xué)生的就職能力和社會適應(yīng)能力為基本出發(fā)點，將體育教學(xué)課程的設(shè)置與社會主義公共基礎(chǔ)課程緊緊聯(lián)系起來。職業(yè)學(xué)院要對不同的專業(yè)設(shè)置不同的體育項目，提高學(xué)生的身體穩(wěn)定性，鍛煉學(xué)生的身體機能。有的運動可以提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，如游泳、跳水、體操等；有的運動可以幫助學(xué)生克服恐懼心理，培養(yǎng)專項技能，如跳傘、攀巖、跑酷等；有的運動可以磨煉學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的抗疲勞能力，如長跑、爬山等；有的運動可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，如射擊、摔跤、跆拳道、武術(shù)、擊劍等。不同的體育運動項目，可以給學(xué)生帶來不同的體驗。

二、通過分層教學(xué)強化職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)工作的開展

世界上沒有兩片完全相同的樹葉。不同學(xué)生的身體狀態(tài)和身體素質(zhì)也不盡相同，因此，在開展體育教學(xué)的過程中，職業(yè)學(xué)院不能采取籠統(tǒng)的教學(xué)方式。一刀切的教學(xué)方式，沒有針對不同學(xué)生的實際情況，容易使學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，挫傷學(xué)習(xí)積極性。

如果體育教學(xué)僅局限于專業(yè)和課程的不同，還是無法滿足學(xué)生的培養(yǎng)和教育。為了提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的滿足感和自信心，使學(xué)生在輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍中更好地掌握相關(guān)體育技能；在體育教學(xué)中，教師應(yīng)采取因材施教的教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)和技能水平進行分層教學(xué)。分層教學(xué)的目的是根據(jù)學(xué)生的不同標準，制定不同的教學(xué)方式和教學(xué)大綱，促進學(xué)生的健康發(fā)展，達到全體學(xué)生共同成長和進步的目的。這就要求職業(yè)學(xué)院充分了解學(xué)生的興趣愛好及身體狀況，分層次展開教學(xué)活動。既要因材施教，又要遵守基本教學(xué)大綱；既要調(diào)動學(xué)生的參與積極性，又要保證課堂質(zhì)量和教學(xué)水平，只有做好這些才能更好地促進體育教學(xué)的改革與發(fā)展。

三、采用“六位一體”模式強化職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)評價

在做好上述工作的基礎(chǔ)上，為了更好地促進職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)質(zhì)量的提升，還應(yīng)注重學(xué)生評價工作。具體來說，主要應(yīng)做好以下幾點。

第一，職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)作為一門特殊的課程，教師及教授要深入探究體育的發(fā)展規(guī)律，掌握職業(yè)的活動流程和發(fā)展狀況，參考每一屆學(xué)生的不同情況，開展專門化、專業(yè)化的教學(xué)課程。

第二，在設(shè)置教學(xué)課程目標的時候，教師和相關(guān)從業(yè)人員要根據(jù)學(xué)生的需求和職業(yè)安排標準進行設(shè)置。

第三，職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的目標是幫助學(xué)生樹立科學(xué)的體育基本精神。

第四，體育教學(xué)的活動素材要符合學(xué)生的興趣愛好，在體育運動器材方面，要滿足訓(xùn)練項目的基本需求，幫助學(xué)生更好地進行體育鍛煉，提高學(xué)生的積極性和參與度。

第五，說、學(xué)、做一條龍式教學(xué)模式的運用。通過對學(xué)生的職業(yè)化訓(xùn)練，促使學(xué)生形成職業(yè)意識，提高職業(yè)化能力水平。

第六，建立嚴謹踏實的考核標準。在學(xué)生日常教學(xué)任務(wù)中，定期安排考核，對學(xué)生一定時期內(nèi)所取得的成績進行測評，分析學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果。

四、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)目前的發(fā)展形勢，高等職業(yè)教育在我國高等教育中占據(jù)相當(dāng)大的比例，高等職業(yè)教育未來的前景廣闊，然而我國職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)體系仍然存在很多的問題，解決這些問題是一個循序漸進的過程。

參考文獻：

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